四年級上冊數(shù)學教學計劃（優(yōu)秀3篇）

Word-15-四年級上冊數(shù)學教學計劃（優(yōu)秀3篇）四班級班有同學44人，男生18人，女生26人，其中大部分同學的學習習慣較好，上課仔細聽講、樂觀動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學，改正他們的學習習慣是關鍵。

本班同學對于上學期的學問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭敘述的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。

【教學要求】

⒈經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，把握試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算；能推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的最高位是幾。

⒉能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的挨次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

⒊經(jīng)受加法和乘法的交換律、結合律的探究過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

⒋初步熟悉射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

⒌進一步熟悉角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。熟悉量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

⒍進一步熟悉直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

⒎能依據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結果作出簡潔的分析和推斷。

⒏在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，進展類比遷移力量、合情推理力量，進一步進展數(shù)感。

⒐在熟悉射線和直線的過程中進展空間想像力量；在討論角的度數(shù)，熟悉平角、周角，熟悉平面內(nèi)兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步進展空間觀念，進展形象思維和抽象思維。

⒑在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思索，初步學習對結論的合理性作出說明。

⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴溝通，體會合作的好處，進一步培育合作意識。

⒓通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活親密相關，熟悉到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和溝通，增加對數(shù)學的親近感。

⒔在觀看、操作、歸納、類比、猜想等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結論的確定性，增加理性精神。

⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，情愿對數(shù)學問題進行爭論，發(fā)覺錯誤能準時改下，初步培育實事求是的科學態(tài)度。

【教學重點】

⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確推斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

⒉運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

⒊量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程。

【教學難點】

⒈利用間隔排列的學問解決實際中的有關問題。

⒉對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

⒋在學習過程中對同學的分析、推斷、創(chuàng)新等力量進行培育。

四班級上冊數(shù)學教學方案篇二

一、學情分析

從全班的年齡結構看，由于存在著年齡的差異，同學的心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分同學能夠把握所學的學問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后樂觀引導，以讓他們達到學段目標。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

1、第一單元“熟悉更大的數(shù)”

本單元是在第一學段同學熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。

2、第三單元“乘法”

本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3、第五單元“除法”

本單元的學習是學校階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、第七單元“生活中的負數(shù)”

本單元主要是使同學熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此學（第八區(qū)★.）生已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。

5、其次單元“線與角”

本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元“圖形的變換”

在第一學段的學習中，同學初步感受了生活中的平移與旋轉的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步進展，通過詳細實例的展現(xiàn)，使同學體會一個簡潔圖形經(jīng)過旋轉、平移，可以設計出一個漂亮圖案。

7、第六單元“方向與位置”

本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，同學已經(jīng)熟悉了8個方向和簡潔的路線等學問，這些學問的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的進展，它對提高同學的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元“統(tǒng)計”

本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡潔的折線統(tǒng)計圖。

三、教學目標

1、同學將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估量。

2、同學將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進行估量；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3、同學將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)受探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4、同學能熟悉負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5、同學將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

6、同學將經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

7、同學將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、同學將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；熟悉單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上猜測事物變化的趨勢。

四、教學措施

1、從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學樂觀參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

5、注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。

7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

人教版四班級上冊數(shù)學教學方案篇三

一、同學狀況分析：

透過上學期的接觸與溝通，對所帶班四班級三班、四班級四班的同學有了全面的了解。兩個班同學的學習習慣及個體差異有很大的差別。但總體來講，有70%的同學基礎好、潛力強，能完成老師交給的學習任務，學習專心性高，愛好大，有劇烈的求知欲、自覺性高。有和20%的同學處于中等，學習比較被動，其中有10%的同學自覺性差，常常不能按時完成作業(yè)。從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)同學的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問；同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃；理解新學問的主動性較好，奇怪???心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。

四班級是學校生涯的重要階段，是承上啟下的班級。是學校數(shù)學開頭進入系統(tǒng)學習的開頭。經(jīng)過前三年的教學，同學在把握的數(shù)學學問有了必需的基礎，規(guī)律思維和智能有了必需的進展，同學在理解程度上，分析問題的潛力上，以及語言表達的潛力上都有較明顯的提高。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、熟悉更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

（在同學熟悉萬以內(nèi)的數(shù)的基礎上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的好處，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。）

2、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場、奇妙的計算器、探究與發(fā)覺（一）、（二）、（三））

（在同學學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進行估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)覺、抗震救災）

（本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)）

（本單元主要使同學熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此同學已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。主要了解負數(shù)在日常生活中的好處，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、線與角（線的熟悉、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。）（透過本單元的學習，同學能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；熟悉平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

2、圖形的變換（讓同學經(jīng)受把一個簡潔圖形經(jīng)過變換來制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉的過程。

3、方向與位置（透過本單元的學習，同學將能在詳細的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在詳細的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（透過本單元的學習，同學將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際好處，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上猜測事物變化的趨勢。）

三、教材特點：

1、帶給親密聯(lián)系同學現(xiàn)實生活的學習素材，使同學能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學學問。

2、創(chuàng)設探究數(shù)學規(guī)律的情境，使同學在不知不覺中構成探究數(shù)學規(guī)律的意識。

3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個同學都能在設計方案中獲得勝利。

4、重視在多種活動中培育空間觀念，進展空間觀念。

5、注意在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一齊。

6、設計富有特色的綜合應用活動。使同學自覺地將各方面的閱歷、學問、策略進行綜合應用。

7、用數(shù)學的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學美的理解，展現(xiàn)數(shù)學進展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。

四、本學期教學目標和任務：

第一單元：熟悉更大的數(shù)

教學目標：

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際好處。

2、透過實踐操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的好處，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估量。

教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位中內(nèi)含0的讀寫。

其次單元：線與角。

教學目標：

1、透過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、透過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；透過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，明白兩點間的距離。

3、透過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學重點：熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學難點：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學目標：

1、使同學能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使同學把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用相宜的方法進行估算。

3、透過對乘法以及搞笑算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：理解乘法安排律的算式好處及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、透過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°。

2、透過實例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉制作簡單圖形的過程，并能設計簡潔的圖案。教學重點：讓同學體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°。

第五單元：除法

教學目標：

1、結合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡潔的問題。

3、結合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際好處。

4、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5、在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能進行簡潔的整數(shù)四則混合運算。

教學重點：引導同學探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

教學難點：引導同學把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2、透過詳細的情境，體