有關(guān)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃4篇范文

有關(guān)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃4篇范文時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候抽出時間寫寫方案了。好的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇1

一、根本情況分析：

學(xué)生第一次在學(xué)校里接觸計算機，抱有很大的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。本學(xué)期主要是從感官上初步了解計算機的根本結(jié)構(gòu)和用途，對信息有一定的感性認(rèn)識，能正確掌握鍵盤的使用，了解WINSDOS系統(tǒng)提供的一些窗口的使用，示例：游戲中幫忙功能的使用，畫圖軟件的使用，通過這些知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會察看、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，敘述自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)意識和能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握操作系統(tǒng)的簡單使用，信息與我們的計算機朋友。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖軟件中的工具根本使用，學(xué)會給圖畫添加文字標(biāo)題和顏色。

3、初步絡(luò)根底知識，會用瀏覽器工具，快速進(jìn)入指定網(wǎng)頁，保留自己喜歡的網(wǎng)頁。

4、培育學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、教學(xué)辦法及形式：

1、根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)的內(nèi)容、時間以及例題的難易程度等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2、為適合小學(xué)生的認(rèn)知能力和心理、生理特點，教學(xué)辦法采用“任務(wù)驅(qū)動〞法。

〔1〕從學(xué)生的角度是圍繞一個教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解相關(guān)的知識和操作辦法，可以上機操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時可以使學(xué)生體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。在學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這種“享受成功的教育〞對學(xué)生的成長非常有利。

〔2〕從教師的角度說：“任務(wù)驅(qū)動〞是一種建立在主義教學(xué)理論根底上的學(xué)習(xí)辦法，合乎探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學(xué)生明確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識和操作辦法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的建構(gòu)，激勵學(xué)生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。

3、許多知識和經(jīng)驗也可以由學(xué)生上機實踐來獲取。教材中設(shè)立了“想一想〞、“說一說〞、“試一試〞、“練一練〞等欄目，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，激勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓(xùn)練學(xué)生，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇2

一、情況分析

三年級學(xué)生剛才接觸信息技術(shù)，好奇心非常強，沒有根底但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活潑愛說話。

二、教材分析

主要為電腦根底知識的學(xué)習(xí)，包括計算機的了解及根本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，畫圖軟件的使用根底，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識，與我們生活的關(guān)系。

2、知道信息技術(shù)的開展及作用。

3、掌握計算機的組成、用途及使用范圍。

4、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。

5、認(rèn)識windows桌面，計算機的根本操作。

6、設(shè)置桌面背景及窗口操作。

7、初識畫圖軟件。

8、在圖畫中插入文字

9、學(xué)會使用計算器。

10、鍵盤的操作。

四、教學(xué)評價

本著對開展學(xué)生個性和發(fā)明精神有利的原那么，評價的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學(xué)生的作品和競賽的辦法。不管采用什么辦法進(jìn)行評價都應(yīng)激勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的伎倆和辦法，像信息技術(shù)本身的開展一樣充斥活力。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)

2、實行切實可行的'教學(xué)辦法，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。

3、采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

4、對課堂進(jìn)行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5、盡可能地多安頓上機時間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力。

三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇3

學(xué)情分析:

本學(xué)期針對的是小學(xué)三年級的學(xué)生，由于初次接觸信息技術(shù)課程，學(xué)生對信息技術(shù)的熱情高漲，但這是入門時段，本課程安頓了下列四個目標(biāo):

1、信息技術(shù)根底及電腦常識

2、練習(xí)中英文打字，目標(biāo)為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘

3、電腦畫畫根底

4、因特網(wǎng)根底

第一主題主要介紹信息技術(shù)根底知識、電腦操作入門、電腦硬件知識等內(nèi)容。

第二主題介紹鍵盤鍵位的分布，操作鍵盤的正確姿勢，手指分工及擊鍵的辦法，漢字單字、詞組及中英文標(biāo)點符號的輸入辦法，利用記事本編輯文字及文件保留的辦法等。

第三主題主要讓學(xué)生通過畫圖軟件了解簡單的圖形處理軟件及其使用辦法，并能熟練地應(yīng)用鼠標(biāo)做簡單的繪畫與修飾。

第四主題讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息，體驗因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，暢想網(wǎng)站名稱和標(biāo)志的用意，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識奠定根底。教材分析:

信息技術(shù)對于提高小學(xué)生適應(yīng)信息社會的能力，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)“應(yīng)試教育〞向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都具有重要的意義。義務(wù)教育階段小學(xué)信息技術(shù)是一門知識性與技能性相結(jié)合的工具課程。本冊教材由四局部內(nèi)容組成:電腦的根底知識、鍵盤輸入知識、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng)。在教學(xué)時，應(yīng)充沛考慮小學(xué)生的思維特點，用形象、具體的表現(xiàn)手法為小學(xué)生展現(xiàn)神奇的信息技術(shù)世界，讓學(xué)生在活動中理解、掌握信息技術(shù)根底知識和根本操作技能，體驗信息技術(shù)的應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1、感知生活中的信息和信息技術(shù)，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力的愿望和信心。

2、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。

3、認(rèn)識、探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，并標(biāo)準(zhǔn)與平安地使用信息技術(shù)。

4、與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。

5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。

6、熟練使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡(luò)。

過程與辦法:

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機的習(xí)慣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，逐步提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力。

情感態(tài)度與價值觀:

通過學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)與計算機的根本操作，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣。

工作要點及措施：

一、備課。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為當(dāng)先學(xué)科，開辟出一條切實可行的路子。

二、上課以學(xué)生上機練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。

教學(xué)辦法和措施：

在教學(xué)中我會多注意時時調(diào)動學(xué)生的積極性，采取多激勵、多褒揚、勤指導(dǎo)、勤評比、勤換內(nèi)容的教學(xué)辦法，使學(xué)生感到練習(xí)不是那樣地干燥，使學(xué)生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標(biāo)，為了使學(xué)生能夠到達(dá)，我確定了下列的教法和學(xué)法：

1、任務(wù)驅(qū)動法。我將以“任務(wù)驅(qū)動法〞將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的辦法。當(dāng)學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、直觀演示法。因為年齡小，采用直觀演示法組織教學(xué)，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進(jìn)行演示，充沛調(diào)動這局部學(xué)生的積極性。

3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

人類社會已進(jìn)入信息時代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),開展小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的?中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、課程任務(wù)及目標(biāo)

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計算機系統(tǒng)的根本組成，掌握計算機的根本操作。

3、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作。

4、學(xué)會輸入漢字，加強指法練習(xí)。

5、培養(yǎng)良好的計算機使用習(xí)慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)懷社會的情感。

三、教學(xué)重點、難點

重點：

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計算機系統(tǒng)的根本組成

3、了解windows操作系統(tǒng)

難點：

1、熟練掌握計算機的根本操作

2、對程序窗口的簡單操作。

3、熟練輸入漢字，正確運用指法。

四、改良教學(xué)、落實方案、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點，考慮學(xué)生心智開展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，使學(xué)生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新辦法、新技術(shù)，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到開展。

(一)課前準(zhǔn)備

1、深入了解學(xué)生

教師課前通過多種渠道了解學(xué)生的知識與技能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機等，從學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，確定學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和冀望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找到“原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)〞與“冀望認(rèn)知結(jié)構(gòu)〞之間的差別，從而確定教學(xué)起始點及相應(yīng)的教學(xué)辦法策略，為組織教學(xué)打下良好的根底。

2、科學(xué)設(shè)計教學(xué)計劃

設(shè)計教學(xué)計劃要針對課程內(nèi)容模塊化強的特征，注重教學(xué)單元的整體設(shè)計。對教學(xué)單元所波及到的知識教學(xué)內(nèi)容、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握，根據(jù)?課程指導(dǎo)綱要》、教材特點和學(xué)生實際情況，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點統(tǒng)籌安頓，防止教學(xué)的隨意性。

教材處理時，力求做到內(nèi)容簡明易學(xué)，層次清楚，條理分明。重點突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識和技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充沛體會到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷和高興。

確定教學(xué)辦法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實際，合理、靈活地選用講解示范、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法。

在獨立備課的根底上，發(fā)展集體備課活動?；ハ嘟涣鹘虒W(xué)設(shè)計計劃，相互啟發(fā)、取長補短，及時對原有教學(xué)設(shè)計計劃進(jìn)行調(diào)整、補充、完善，形成個性化教案。保證每一個學(xué)生的健康開展，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

3、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

做好計算機房內(nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè)。重視教學(xué)需要的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建，通過合作開發(fā)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)共享。

教師要熟練掌握教學(xué)過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用辦法，課前認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，及時排除設(shè)備和軟件故障，并認(rèn)真做好教具、學(xué)具、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各項準(zhǔn)備工作，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

(二)課堂教學(xué)

將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型〞的要求落到實處，在教學(xué)實施過程注意下列幾點：

1、營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛

在課堂上面向全體學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。充沛尊重學(xué)生個體差別，發(fā)明條件，使學(xué)習(xí)過程突顯主動性與獨創(chuàng)性。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過問題的解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí)。營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

注意“以學(xué)定教〞，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。讓學(xué)生在親歷處理信息、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術(shù)根底知識和根本技能，掌握學(xué)習(xí)辦法，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。

3、關(guān)注學(xué)生個體差別，注重分層教學(xué)。

因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣，小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識時起點不同，關(guān)注學(xué)生的個體差別，設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生均能開展。具體做法可以在設(shè)計常規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計一到二個較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容。課堂上，已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容，或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容，根底差的同學(xué)到達(dá)常規(guī)內(nèi)容即可。

4、重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實踐性

信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十清楚顯，在認(rèn)識信息技術(shù)根本特征、把握信息技術(shù)開展規(guī)律的根底上，有意識地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識、技能、經(jīng)驗和辦法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和辦法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)開展的能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)開展。

5、重視課堂教學(xué)的檢測評價

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性評價，應(yīng)重視教學(xué)效果的及時反應(yīng)。針對“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何，是否掌握了知識、技能與辦法，還存在哪些問題〞等問題，及時掌握教學(xué)情況，找出存在的問題以便及時糾正反應(yīng)。

評價的形式可靈活多樣，如知識技能學(xué)習(xí)的評價可以由教師