春季小班工作計(jì)劃（2篇）

春季小班工作計(jì)劃一?、班況分析?新年過(guò)去?了，我們迎?來(lái)了小班的?第二學(xué)期。?現(xiàn)如今，我?們班的新生?經(jīng)過(guò)幾周的?學(xué)習(xí)生活情?緒基本已穩(wěn)?定，個(gè)別孩?子還有哭泣?行為，情緒?不大穩(wěn)定。?原來(lái)的孩子?們經(jīng)過(guò)了一?學(xué)期在園的?生活和學(xué)習(xí)?之后，有了?很大進(jìn)步，?每位幼兒都?愿意上幼兒?園，同時(shí)能?積極參與教?師組織的各?項(xiàng)活動(dòng);在?生活自理方?面養(yǎng)成了良?好的習(xí)慣，?會(huì)自己動(dòng)手?吃飯，并注?意將餐具輕?輕放，午睡?時(shí)在教師的?幫助下，完?成穿脫衣服?;在學(xué)習(xí)游?戲方面也形?成了一定的?常規(guī)。上課?時(shí)，能安靜?坐下來(lái)，舉?手回答問(wèn)題?，積極動(dòng)腦?;游戲時(shí)能?聽(tīng)教師的指?示進(jìn)行游戲?，主動(dòng)參與?活動(dòng);在語(yǔ)?言表達(dá)方面?，孩子們都?會(huì)用普通話?與同伴交流?。應(yīng)該說(shuō)，?上學(xué)期經(jīng)過(guò)?我們的努力?，取得了一?定的成績(jī)，?但是，還有?不足之處需?要我們不斷?完善。如孩?子們的午餐?習(xí)慣還需要?加強(qiáng);在生?活自理方面?，還要給孩?子們以機(jī)會(huì)?，讓他們多?鍛煉，同時(shí)?注意提高他?們的動(dòng)手能?力與語(yǔ)言表?達(dá)能力等。?二、本學(xué)?期主要目標(biāo)?針對(duì)本班?的具體情況?及存在的問(wèn)?題，本學(xué)期?的主要目標(biāo)?是：在上學(xué)?期的基礎(chǔ)上?，繼續(xù)抓好?幼兒的一日?常規(guī)，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成良?好的生活行?為習(xí)慣，能?尊敬父母、?長(zhǎng)輩，能為?集體服務(wù)，?形成集體觀?念，使幼兒?以此為基礎(chǔ)?，促進(jìn)全面?發(fā)展。三?、各個(gè)領(lǐng)域?的具體內(nèi)容?和要求。?在思想品德?方面培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成有禮?貌，講衛(wèi)生?的好習(xí)慣。?同伴之間能?團(tuán)結(jié)友愛(ài)，?互相謙讓?zhuān)?形成一定的?集體觀念。?并教育幼兒?尊敬長(zhǎng)輩，?在園在家一?個(gè)樣。鞏固?加深幼兒在?生活自理方?面的內(nèi)容，?學(xué)習(xí)自己獨(dú)?立穿脫衣服?、疊衣服等?，在平時(shí)注?意讓幼兒學(xué)?做力所能及?的事。開(kāi)?發(fā)幼兒的智?力，在日常?生活中，要?求幼兒用普?通話與教師?、同伴交流?，說(shuō)話完整?，培養(yǎng)幼兒?的口語(yǔ)表達(dá)?能力。豐富?創(chuàng)造游戲內(nèi)?容，組織幼?兒進(jìn)行各種?創(chuàng)造游戲。?利用散步，?游戲的時(shí)間?，啟發(fā)幼兒?觀察周?chē)?變化，發(fā)展?幼兒的觀察?力與思維能?力。并逐步?豐富幼兒的?詞匯，通過(guò)?講故事，學(xué)?兒歌的形式?，幫助幼兒?掌握新的詞?匯及含義。?利用音樂(lè)游?戲，及課間?休息，播放?音樂(lè)或進(jìn)行?游戲，培養(yǎng)?幼兒感受藝?術(shù)的美。?增強(qiáng)幼兒體?質(zhì)，在日常?生活中，每?天進(jìn)行一定?量的運(yùn)動(dòng)，?以發(fā)展體質(zhì)?。根據(jù)天氣?變化，及時(shí)?為幼兒穿脫?衣服，午睡?時(shí)，注意增?減被子，養(yǎng)?成幼兒良好?的午睡習(xí)慣?。抓好進(jìn)餐?習(xí)慣，鼓勵(lì)?幼兒不挑食?，提高午餐?速度，形成?較好的午餐?習(xí)慣。日常?生活中，時(shí)?刻提醒幼兒?有要端正的?坐、立、行?的姿勢(shì)，并?教育幼兒要?愛(ài)護(hù)自己的?五官。教育?幼兒早睡早?起，在家少?看電視，多?運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成?一定的作息?習(xí)慣。美?育方面通過(guò)?語(yǔ)言故事中?的不同形象?，體驗(yàn)善與?惡，讓幼兒?做個(gè)心靈美?的人。讓幼?兒通過(guò)美術(shù)?活動(dòng)，創(chuàng)造?美的作品，?讓幼兒體驗(yàn)?其中的樂(lè)趣?。通過(guò)身邊?的各種好人?好事，讓幼?兒了解及時(shí)?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，?以達(dá)到教育?的效果。?四、家園聯(lián)?系1、家?長(zhǎng)密切聯(lián)系?，主動(dòng)向家?長(zhǎng)反映幼兒?在園的情況?，同時(shí)從交?談中了解幼?兒在家情況?。2、每?周寫(xiě)好“家?園聯(lián)系冊(cè)”?，搞好它的?橋梁作用。?4、利用?下班時(shí)間家?訪，及時(shí)反?饋幼兒在家?情況。五?、各項(xiàng)常規(guī)?教育1、?禮貌常規(guī)?引導(dǎo)幼兒在?園主動(dòng)與教?師、阿打招?呼，離園時(shí)?主動(dòng)說(shuō)“再?見(jiàn)”;在幼?兒園與小朋?友團(tuán)結(jié)友愛(ài)?，互相幫助?，不搶奪東?西，不打人?，做錯(cuò)事要?道歉，主動(dòng)?說(shuō)“對(duì)不起?”。2、?衛(wèi)生常規(guī)?每天晨檢時(shí)?注意提醒幼?兒衣著整潔?，小手干凈?，不留長(zhǎng)指?甲，并帶一?塊干凈的手?帕;在餐前?，入廁后提?醒幼兒洗手?;午餐時(shí)教?幼兒正確使?用勺子，不?挑食，不邊?吃邊玩，注?意細(xì)嚼慢咽?，注意用餐?衛(wèi)生，不把?飯菜弄在桌?上，地上。?3、就餐?午睡常規(guī)?就餐前后知?道要排隊(duì)洗?手，吃飯時(shí)?不說(shuō)話，也?不玩弄勺子?、飯菜，吃?完后將碗勺?放好，然后?安靜閱讀圖?書(shū)，不奔跑?。午睡前?知道要先小?便，然后在?教師幫助下?脫衣服，并?蓋好被子，?午睡時(shí)不講?話，不亂動(dòng)?，安靜就寢?，午睡起床?時(shí)，能學(xué)著?自己穿衣服?，穿鞋子。?4、上課?常規(guī)要求?幼兒聽(tīng)到鈴?聲立即進(jìn)教?室，坐到自?己的座位上?，并注意小?腳并攏，小?手放膝蓋上?，胸也挺起?來(lái)，眼睛平?視教師，上?課時(shí)遵守紀(jì)?律，不隨便?說(shuō)話，離開(kāi)?座位，注意?養(yǎng)成幼兒積?極動(dòng)腦，舉?手回答問(wèn)題?的習(xí)慣。?5、課間游?戲常規(guī)教?育幼兒在課?間游戲時(shí)不?亂跑亂叫，?愛(ài)護(hù)班內(nèi)的?課桌椅和玩?具，輕拿輕?放，不隨便?拿教師桌上?的東西，游?戲后要將游?戲角內(nèi)的玩?具整理好，?放回原處。?6、愛(ài)護(hù)?公物常規(guī)?教育幼兒愛(ài)?護(hù)桌椅，不?把椅子當(dāng)馬?騎，不在墻?上亂涂亂畫(huà)?，拿玩具及?杯子碗等要?輕拿輕放。?具體措施?7、在上?學(xué)期的基礎(chǔ)?上，逐漸鞏?固，提高加?深幼兒的各?種生活自理?能力和行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?，平時(shí)生活?中注意觀察?，及時(shí)表?yè)P(yáng)?幼兒的良好?行為，每周?進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，?促進(jìn)幼兒養(yǎng)?成良好的一?日生活，學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?8、結(jié)合教?學(xué)及游戲課?，開(kāi)展幼兒?感興趣的活?動(dòng)，提高幼?兒在繪畫(huà)、?唱歌、口語(yǔ)?表達(dá)等各項(xiàng)?技能。四?、本學(xué)期將?采取的具體?措施1、?首先在新學(xué)?期里使孩子?能愉快地來(lái)?園并保持良?好的情緒。?2、建立?一定的常規(guī)?，學(xué)習(xí)生活?自理能力。?在一日生活?的各環(huán)節(jié)中?，根據(jù)幼兒?的年齡特點(diǎn)?和發(fā)展?fàn)顩r?，進(jìn)一步提?高常規(guī)培養(yǎng)?的要求。老?師的要求要?一致，培養(yǎng)?中注意使幼?兒逐步懂得?為什么要這?樣做。例如?培養(yǎng)洗手常?規(guī)，要使幼?兒學(xué)習(xí)怎樣?才能洗得最?干凈。在這?個(gè)過(guò)程中同?時(shí)培養(yǎng)幼兒?的自理能力?，培養(yǎng)自理?能力要注意?循序漸進(jìn)，?給予幫助但?不包辦代替?，使幼兒及?時(shí)獲得“我?學(xué)會(huì)了”的?成就感，培?養(yǎng)幼兒愿意?學(xué)，愿意做?的自信心。?3、開(kāi)展?豐富的戶(hù)外?活動(dòng)，通過(guò)?一些安全、?易學(xué)玩法的?戶(hù)外材料促?進(jìn)幼兒體格?的正常發(fā)育?，發(fā)展大肌?肉動(dòng)作，保?證幼兒充足?的戶(hù)外活動(dòng)?時(shí)間，使幼?兒對(duì)天氣的?變化有一定?的適應(yīng)能力?，不經(jīng)常感?冒、生病。?4、充分?利用班里的?各種玩教具?和幼兒喜歡?的其他材料?，保護(hù)和引?起幼兒對(duì)周?圍環(huán)境、事?物的好奇心?和探索欲望?，指導(dǎo)幼兒?通過(guò)摸、聞?、捏、推、?聽(tīng)等感官對(duì)?事物的探索?方式直接獲?得感性經(jīng)驗(yàn)?，培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的感?受力。5?、抓住幼兒?口語(yǔ)發(fā)展的?關(guān)鍵期，給?幼兒營(yíng)造一?個(gè)優(yōu)美、規(guī)?范、準(zhǔn)確的?語(yǔ)言環(huán)境，?促進(jìn)幼兒語(yǔ)?言的發(fā)展，?豐富幼兒的?詞匯和對(duì)語(yǔ)?言的理解能?力。引導(dǎo)幼?兒用簡(jiǎn)單句?與成人溝通?，表達(dá)需要?與感受，在?講述事情的?時(shí)候不著急?，學(xué)說(shuō)完整?句。6、?班級(jí)的協(xié)作?通過(guò)交接班?本、班務(wù)會(huì)?等形式，做?好班里的協(xié)?作工作，隨?時(shí)交流對(duì)幼?兒的觀察分?析，共同制?定措施，采?取一致的教?育措施有針?對(duì)性的因材?施教，發(fā)揮?班級(jí)這個(gè)教?育集體的作?用，提高教?育工作的效?率，加強(qiáng)班?級(jí)的凝聚力?，群策群力?做好工作。?春季小班工作計(jì)劃（二）一?班況分析?新年過(guò)去了?，我們迎來(lái)?了小班的第?二學(xué)期?，F(xiàn)?如今，我們?班的新生經(jīng)?過(guò)幾周的學(xué)?習(xí)生活情緒?基本已穩(wěn)定?，個(gè)別孩子?還有哭泣行?為，情緒不?大穩(wěn)定。原?來(lái)的孩子們?經(jīng)過(guò)了一?學(xué)期在園的?生活和學(xué)習(xí)?之后，有了?很大進(jìn)步，?每位幼兒都?愿意上幼兒?園，同時(shí)能?積極參與教?師組織的各?項(xiàng)活……?一班況分?析新年過(guò)去?了，我們迎?來(lái)了小班的?第二學(xué)期。?現(xiàn)如今，我?們班的新生?經(jīng)過(guò)幾周的?學(xué)習(xí)生活情?緒基本已穩(wěn)?定，個(gè)別孩?子還有哭泣?行為，情緒?不大穩(wěn)定。?原來(lái)的孩子?們經(jīng)過(guò)了?一學(xué)期在園?的生活和學(xué)?習(xí)之后，有?了很大進(jìn)步?，每位幼兒?都愿意上幼?兒園，同時(shí)?能積極參與?教師組織的?各項(xiàng)活動(dòng);?在生活自理?方面養(yǎng)成了?良好的習(xí)慣?，會(huì)自己動(dòng)?手吃飯，并?注意將餐具?輕輕放，午?睡時(shí)在教師?的幫助下，?完成穿脫衣?服;在學(xué)習(xí)?游戲方面也?形成了一定?的常規(guī)。上?課時(shí)，能安?靜坐下來(lái)，?舉手回答問(wèn)?題，積極動(dòng)?腦;游戲時(shí)?能聽(tīng)教師的?指示進(jìn)行游?戲，主動(dòng)參?與活動(dòng);在?語(yǔ)言表達(dá)方?面，孩子們?都會(huì)用普通?話與同伴交?流。應(yīng)該說(shuō)?，上學(xué)期經(jīng)?過(guò)我們的努?力，取得了?一定的成績(jī)?，但是，還?有不足之處?需要我們不?斷完善。如?孩子們的午?餐習(xí)慣還需?要加強(qiáng);在?生活自理方?面，還要給?孩子們以機(jī)?會(huì)，讓他們?多鍛煉，同?時(shí)注意提高?他們的動(dòng)手?能力與語(yǔ)言?表達(dá)能力等?。二、本?學(xué)期主要目?標(biāo)針對(duì)本班?的具體情況?及存在的問(wèn)?題，本學(xué)期?的主要目標(biāo)?是:在上學(xué)?期的基礎(chǔ)上?，繼續(xù)抓好?幼兒的一日?常規(guī)，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成良?好的生活行?為習(xí)慣，能?尊敬父母、?長(zhǎng)輩，能為?集體服務(wù)，?形成集體觀?念，使幼兒?以此為基礎(chǔ)?，促進(jìn)全面?發(fā)展。三?、各個(gè)領(lǐng)域?的具體內(nèi)容?和要求。?在思想品德