秋季學(xué)期幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃（3篇）

第12頁共12頁秋季學(xué)期幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃一?、班級(jí)概況?幼兒基本?情況本學(xué)?期我們大五?班有___?名幼兒，男?孩___名?，女孩__?_名，外地?幼兒___?名。由于新?教學(xué)樓還未?完工，故我?們的活動(dòng)室?被安排在原?先的幼兒建?構(gòu)室。雖然?活動(dòng)室的空?間相對(duì)大班?而言比較擁?擠，但我們?會(huì)盡我們所?能，較快有?序的開展一?系列教學(xué)工?作，使幼兒?也能很快的?適應(yīng)幼兒園?___生活?。兩個(gè)月?的暑期生活?已經(jīng)結(jié)束了?，升入大班?的寶寶們?cè)?生理上和心?理上都有了?很大的變化?，不僅人長?高了而且還?變得比以前?懂事了。上?學(xué)期我們班?重點(diǎn)抓的常?規(guī)是改善吃?飯慢、吃飯?臟的不良習(xí)?慣，可是開?學(xué)第一天，?寶寶們吃飯?慢、吃飯臟?的壞習(xí)慣基?本找不到了?，尤其是我?們班的特殊?幼兒，以前?每次吃完飯?都要把飯菜?灑落一地，?現(xiàn)在在他周?圍幾乎找不?到掉落的飯?菜，還有之?前吃飯慢、?挑食的幼兒?也有了很大?的改善，我?們感到很欣?慰，當(dāng)然這?方面的工作?還需每天繼?續(xù)提醒和督?促，才能很?好的保持現(xiàn)?在的良好習(xí)?慣。本班?好的方面和?不足的地方?作簡單的介?紹：（一?）好的方面?有禮貌。?無論是不是?自己認(rèn)識(shí)的?老師，大多?數(shù)幼兒都會(huì)?很積極、主?動(dòng)地打招呼?。樂于助?人。本班幼?兒很愿意為?他人服務(wù)，?哪怕不是自?己的分內(nèi)工?作，他們也?會(huì)主動(dòng)承擔(dān)?。比如：游?戲結(jié)束后，?有的幼兒忘?記整理自己?剛才玩得玩?具了，而沒?等老師提醒?，就在玩具?旁的另一個(gè)?幼兒就會(huì)主?動(dòng)地把玩具?送回去。再?如：下午幼?兒離園的時(shí)?候，幼兒一?般都習(xí)慣地?會(huì)把小椅子?塞好，可是?有的幼兒急?急忙忙會(huì)忘?記，鄰桌的?幼兒或者鄰?近的幼兒發(fā)?現(xiàn)后就會(huì)主?動(dòng)地把椅子?塞塞好。這?些都是和諧?的校園生活?。安靜傾?聽。能夠集?中注意力，?安靜地傾聽?老師和同伴?的講話，大?部分幼兒能?夠積極地思?考并能踴躍?的發(fā)言，給?予積極地回?應(yīng)。膽量?提高了。有?部分幼兒以?前總是唯唯?諾諾，縮在?角落里不大?愛講話，比?如：沈梓欣?、何歆瑩，?對(duì)于老師的?提問也要等?上好半天才?會(huì)有回應(yīng)。?現(xiàn)如今她們?的膽量變大?了，勇敢地?注視老師的?目標(biāo)，遇到?困難會(huì)向老?師提出來，?有時(shí)候也會(huì)?向老師詢問?一些事情，?這些都是很?大的進(jìn)步。?（二）不?足的地方?1、大部分?幼兒傾聽的?習(xí)慣較好，?但是個(gè)別幼?兒的行為習(xí)?慣較差，以?致于會(huì)影響?___的傾?聽氛圍。?2、對(duì)動(dòng)植?物感興趣，?但沒有較好?的觀察記錄?習(xí)慣。3?、雖然有部?分幼兒在計(jì)?算方面比較?靈活，但是?也有部分幼?兒的計(jì)算能?力很薄弱。?4、活動(dòng)?室較小，對(duì)?于開展游戲?有一定的局?限性，但我?們盡量能合?理安排好。?5、幼兒?走出教室，?對(duì)外的交流?不夠，膽量?不夠。6?、不夠自信?。對(duì)于自己?做的事情、?回答的問題?表現(xiàn)得不自?信，經(jīng)過老?師的反復(fù)追?問，幼兒就?會(huì)改變自己?原先的想法?，其實(shí)他的?想法和做好?是正確的。?二、學(xué)期?目標(biāo)1、?能大膽、清?楚地表達(dá)自?己的想法，?傾聽同伴的?講述。2?、關(guān)心日常?生活中需要?掌握的簡單?標(biāo)志和文字?，嘗試用圖?畫、文字、?符號(hào)等形式?表達(dá)自己的?意思。3?、了解現(xiàn)實(shí)?生活中數(shù)的?實(shí)際意義，?能從生活和?游戲中感受?事物數(shù)量關(guān)?系，獲得一?些推理的經(jīng)?驗(yàn)。4、?積極參加體?育活動(dòng)，大?膽嘗試新奇?、有野趣的?活動(dòng)，獲得?身體活動(dòng)的?經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作?的協(xié)調(diào)和靈?活。5、?體驗(yàn)人與人?相互交往、?合作的重要?和快樂，尊?重他人需要?。6、有?基本的自理?能力，養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣，獨(dú)立?自信地做力?所能及的事?情。7、?知道各個(gè)節(jié)?日的日期和?意義。如：?國慶節(jié)、中?秋節(jié)、重陽?節(jié)等。三?、教育策略?1、建立?師生間伙伴?式的關(guān)系，?充分尊重幼?兒的意愿。?2、每天?保證一定時(shí)?間進(jìn)行語言?交流和閱讀?活動(dòng)，重視?對(duì)小組閱讀?的指導(dǎo)。?3、為兒童?創(chuàng)設(shè)問題情?景，提供可?探索的材料?，鼓勵(lì)幼兒?用多種方法?發(fā)現(xiàn)問題，?尋求答案。?4、多采?用討論的學(xué)?習(xí)形式，引?導(dǎo)幼兒注意?傾聽、積極?思考、充分?表達(dá)各自的?想法。5?、日?；顒?dòng)?多整合一些?關(guān)于數(shù)內(nèi)容?的活動(dòng)，提?高幼兒的計(jì)?算能力。?6、___?幼兒的生活?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣和文明?習(xí)慣，讓幼?兒、家長、?教師共同參?與評(píng)比，起?到促進(jìn)作用?。___幼?兒的社會(huì)交?往能力的培?養(yǎng)，通過各?種形式的活?動(dòng)培養(yǎng)幼兒?的交往能力?、責(zé)任意識(shí)?和同情關(guān)愛?他人的意識(shí)?。如開展情?景表演活動(dòng)?，在幼兒園?進(jìn)行巡回演?出。7、?提供幼兒展?示的舞臺(tái)，?培養(yǎng)幼兒積?極、大方的?表現(xiàn)。結(jié)合?本學(xué)期的“?明日之星”?評(píng)選活動(dòng)。?8、深入?觀察幼兒的?游戲，適時(shí)?的介入游戲?，幫助幼兒?經(jīng)驗(yàn)提升和?交往能力的?提高。9?、結(jié)合迎世?博活動(dòng)，協(xié)?助幼兒園做?好第___?屆科技節(jié)活?動(dòng)。比如：?開展“綠色?生活暢想科?幻畫”活動(dòng)?、親子科技?小報(bào)活動(dòng)。?10、提?醒幼兒每天?___自然?角，幫助幼?兒做好觀察?記錄，以此?培養(yǎng)記錄的?習(xí)慣。1?1、保證每?天的戶外活?動(dòng)時(shí)間，為?幼兒提供多?種運(yùn)動(dòng)器具?、自制玩具?，開展一些?有野趣的活?動(dòng)。12?、要經(jīng)常和?家長溝通，?對(duì)幼兒發(fā)展?中的變化和?反復(fù)現(xiàn)象，?要有耐心并?充滿期待，?堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)?要求。1?3、繼續(xù)建?立好新的“?寶寶成長記?錄冊(cè)”每月?一次向家長?匯報(bào)孩子的?進(jìn)步和存在?的問題，家?長也及時(shí)地?反饋幼兒在?家的表現(xiàn)，?使我們彼此?更加地了解?，能更好地?教育好孩子?。積極利用?家?；?dòng)平?臺(tái)跟家長進(jìn)?行更深的溝?通，增強(qiáng)與?教師的相互?理解，增進(jìn)?情感聯(lián)系。?秋季學(xué)期幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃（二）一、?班級(jí)情況情?況分析（?一）概況?班級(jí)共有_?__名孩子?，其中男孩?子有___?名，女孩子?有___名?。在這__?_個(gè)孩子中?，有40℅?的孩子曾經(jīng)?入過托兒所?，有___?生活的經(jīng)驗(yàn)?。班級(jí)家長?的學(xué)歷層次?差異較大，?___%的?家長達(dá)到大?學(xué)文化程度?，___%?的家長的文?化程度只有?初中畢業(yè)。?班中有__?_%的家長?是全職媽媽?，___%?的孩子主要?由老人撫養(yǎng)?。（二）?班級(jí)優(yōu)勢(shì)分?析1、大?多孩子能聽?懂老師簡單?的要求，能?學(xué)習(xí)按簡單?指令行動(dòng)。?大多孩子?已經(jīng)具備適?應(yīng)___生?活的能力，?他們?cè)诔扇?的引導(dǎo)和督?促下，已經(jīng)?形成了許多?日常生活時(shí)?所必須的生?活自理能力?。如：會(huì)自?己洗手、自?己入廁。當(dāng)?聽到成人簡?單指令的時(shí)?候，能試著?做相應(yīng)的動(dòng)?作。2、?具有強(qiáng)烈的?好奇心。?孩子們對(duì)周?圍的世界充?滿了濃厚的?興趣。大多?孩子拿到新?的玩具時(shí)能?主動(dòng)地操作?與擺弄，有?動(dòng)手嘗試的?愿望。3?、開始認(rèn)同?、接納同伴?與老師，愿?意參加幼兒?園的各項(xiàng)活?動(dòng)。大多?孩子通過一?段時(shí)間的幼?兒園生活，?已經(jīng)與老師?形成了較穩(wěn)?定的依戀。?大多孩子在?老師的引導(dǎo)?下愿意參與?各項(xiàng)活動(dòng)，?喜歡操作與?擺弄各類材?料，逐漸從?依戀老師、?依戀某個(gè)同?伴、轉(zhuǎn)化到?依戀某項(xiàng)活?動(dòng)。（三?）存在問題?1、孩子?的自理能力?薄弱，沒有?自我服務(wù)的?意識(shí)。由?于班中家庭?多為結(jié)構(gòu)家?庭（祖孫三?代共同生活?），老人包?辦的過多，?孩子根本就?沒有自我服?務(wù)的意識(shí)，?自理能力有?待與加強(qiáng)，?表現(xiàn)為：孩?子沒有獨(dú)立?進(jìn)餐、獨(dú)自?入睡、每次?活動(dòng)結(jié)束的?時(shí)候，玩具?隨意擺放，?甚至隨手一?扔的習(xí)慣等?。2、幼?兒語言發(fā)展?水平差異性?較大，大多?孩子沒有閱?讀習(xí)慣，傾?聽能力有待?加強(qiáng)。由?于家長對(duì)孩?子的教養(yǎng)態(tài)?度、教育方?式存在較大?的差異性，?因此直接導(dǎo)?致了孩子的?語言發(fā)展水?平差異較大?。表現(xiàn)為：?語言發(fā)展水?平較好的孩?子能完整的?表述自己的?意愿，而語?言發(fā)展水平?較遲緩的孩?子則只能用?單詞回答老?師簡單的提?問。其次，?由于班級(jí)孩?子大多比較?好動(dòng)，不愿?意安靜下來?嘗試閱讀活?動(dòng)，因此直?接導(dǎo)致了孩?子的傾聽能?力比較薄弱?。（四）?班級(jí)工作人?員情況分析?1、班組?成員分析?本班由一位?經(jīng)驗(yàn)比較豐?富的高級(jí)教?師、一位剛?從事幼教工?作的青年教?師和一位從?事保育工作?一年多的初?級(jí)保育員承?擔(dān)保教工作?。班組人員?頗具愛心，?也比較由責(zé)?任心。2?、班務(wù)工作?設(shè)想本學(xué)?期我們將倡?導(dǎo)組建和諧?、共進(jìn)的班?組；構(gòu)建民?主、寬松的?工作氛圍；?努力做到工?作組成員優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)、資?源共享。其?次，班組將?根據(jù)班級(jí)幼?兒弱勢(shì)，將?工作重心放?在樹立自我?服務(wù)的意識(shí)?，培養(yǎng)幼兒?自理能力上?，重點(diǎn)培養(yǎng)?幼兒學(xué)會(huì)自?己吃飯；自?己穿鞋子和?褲子；能有?序地?cái)[放各?類玩具和學(xué)?具二、班?級(jí)重點(diǎn)工作?1、采用?分階段遞進(jìn)?的方式，提?高幼兒的生?活自理能力?，鼓勵(lì)幼兒?學(xué)習(xí)做自己?力所能及的?事情，如：?自己吃飯、?獨(dú)立入睡等?。措施：?a、通過?“我長大了?”“我會(huì)…?…”等主題?活動(dòng)激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)服務(wù)?自己的愿望?。b、積?極利用家長?資源，通過?“爸爸媽媽?眼中的小明?星”等活動(dòng)?，鼓勵(lì)幼兒?在家堅(jiān)持做?力所能及的?事情，從而?提高幼兒的?自理能力。?2、注重?幼兒傾聽能?力的培養(yǎng)，?養(yǎng)成喜歡閱?讀的習(xí)慣，?從而提高幼?兒的語言表?達(dá)能力。?措施：a?、創(chuàng)設(shè)主題?化的語言區(qū)?域環(huán)境，鼓?勵(lì)幼兒在熟?悉的環(huán)境中?，大膽地說?。b、指?導(dǎo)家長用規(guī)?范的、簡短?的語言與孩?子交流，豐?富幼兒的語?言刺激。?3、將常規(guī)?要求直觀化?、形象化、?圖示化、研?究幼兒對(duì)規(guī)?則的認(rèn)同行?為。措施?：a、根?據(jù)小班孩子?的認(rèn)知規(guī)律?，將常規(guī)要?求以形象化?、圖示化、?直觀化的形?式進(jìn)行表現(xiàn)?。如：教師?的演示、圖?示的模仿等?。b、將?常規(guī)要求用?圖示的形式?，布置在相?應(yīng)的位置。?如：將入廁?的要求（排?隊(duì)、不浪費(fèi)?水等）用孩?子們能看懂?的圖示進(jìn)行?表現(xiàn)，并貼?在廁所的墻?上三、家?長工作1?、家長情況?分析班中?65﹪的孩?子是由祖輩?負(fù)責(zé)日常的?教育和養(yǎng)育?工作的，這?些家長大多?比較溺愛孩?子，喜歡包?辦。只有3?5﹪的孩子?是由父母直?接負(fù)責(zé)日常?的教育教養(yǎng)?工作的，這?些家長再教?養(yǎng)方式上就?相對(duì)就顯得?比較開放，?因此就直接?導(dǎo)致了幼兒?的發(fā)展的差?異性較大。?其次，班?級(jí)家長的學(xué)?歷層次、教?養(yǎng)態(tài)度和教?養(yǎng)方式上普?遍存在著很?大的差異性?。再者，?再家庭教育?方式上普遍?缺少科學(xué)性?，有的家長?對(duì)孩子的要?求過分嚴(yán)格?，缺乏對(duì)孩?子年齡特征?的了解；有?的家長對(duì)孩?子沒有任何?要求，聽之?任之；還有?的家長只_?__幼兒的?保育工作，?忽視了孩子?的教育問題?。2、家?長工作要點(diǎn)?開拓家園?聯(lián)系的多種?途徑，積極?利用家長資?源，努力做?到家園教育?同步。措?施：a、?通過家園互?動(dòng)的各種形?式，使家長?能及時(shí)地了?解到幼兒園?近期活動(dòng)的?內(nèi)容，及家?長需要配合?的事項(xiàng)。?b、幫助家?長認(rèn)識(shí)兒童?自我意識(shí)發(fā)?展的特點(diǎn)，?尊重兒童的?合理需要，?支持兒童從?事感興趣的?活動(dòng)。c?、保持與家?長的定期溝?通，使家長?認(rèn)同幼兒園?的教育目標(biāo)?與策略，盡?可能地吸引?家長共同參?與班級(jí)的管?理工作。?d、經(jīng)常開?展各類家長?講座和家長?訪談活動(dòng)，?指導(dǎo)家長樹?立科學(xué)的育?兒觀念，解?決家庭教育?中的困惑。?四、幼兒?培養(yǎng)目標(biāo)?1、★通過?適宜有效的?活動(dòng)，使幼?兒情緒穩(wěn)定?，不哭鬧，?逐漸適應(yīng)幼?兒園的生活?，愿意來幼?兒園。2?、★引導(dǎo)幼?兒學(xué)會(huì)正確?使用小勺獨(dú)?立進(jìn)餐，喜?歡吃各種食?物，培養(yǎng)幼?兒飯前洗手?，飯后擦嘴?與漱口以及?經(jīng)常喝水的?習(xí)慣。秋季學(xué)期幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃（三）一、班級(jí)?情況分析?本班現(xiàn)有幼?兒___名?，男孩__?_名，女孩?___名。?我班大多數(shù)?幼兒在性格?上體現(xiàn)得活?潑開朗，善?于交往，喜?歡接受新知?識(shí)，喜歡參?加___活?動(dòng)，良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣已養(yǎng)成，?生活自理能?力及有一定?的安全保護(hù)?意識(shí)。我班?的孩子特別?喜歡玩游戲?，看圖書，?聽故事，會(huì)?用普通話積?極與人交流?，能大膽地?表現(xiàn)自己。?也對(duì)身邊常?見事物和現(xiàn)?象的變化規(guī)?律很感興趣?，會(huì)運(yùn)用多?種感___?式進(jìn)行探索?活動(dòng)。但是?，孩子的傾?聽的習(xí)慣還?需要加強(qiáng)，?同伴間的_?__合作有?待于進(jìn)一步?提高。二?、主要工作?重點(diǎn)（一?）班級(jí)工作?管理目標(biāo)?1、安全：?知道必要?的安全保健?常識(shí)，學(xué)習(xí)?自我保護(hù)。?2、教學(xué)?：（1）?健康：具有?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣、?初步的公共?衛(wèi)生習(xí)慣和?生活自理能?力。（2?）語言：培?養(yǎng)幼兒良好?的傾聽習(xí)慣?，能用普通?話在___?面前大膽講?述。（3?）社會(huì)：愿?意與人交往?，學(xué)習(xí)解決?一些同伴間?矛盾的方法?。（4）?科學(xué)：對(duì)周?圍事物的變?化敏感，對(duì)?大自然的現(xiàn)?象有興趣。?（5）藝?術(shù)：喜歡參?加藝術(shù)活動(dòng)?，并能大膽?表現(xiàn)。（?二）加強(qiáng)常?規(guī)訓(xùn)練，鼓?勵(lì)幼兒自律?，形成優(yōu)良?班風(fēng)但在?自律方面還?表現(xiàn)得不夠?理想。在開?學(xué)時(shí)，總有?一小部分男?孩子喜歡在?課間奔跑打?鬧，一不小?心就有人來?告狀，說：?＂___小?朋友打人了?。＂為了消?除這一現(xiàn)象?，我們共同?商量對(duì)策采?取了以下做?法：首先?，讓幼兒學(xué)?習(xí)大班幼兒?的學(xué)習(xí)常規(guī)?，讓他們懂?得學(xué)習(xí)中、?生活中應(yīng)該?遵守的日常?行為規(guī)范，?懂得常規(guī)的?重要性。（?范本）通過?___幼兒?討論：如果?沒有常規(guī)限?制會(huì)怎樣？?讓幼兒在自?己的自由發(fā)?言中發(fā)現(xiàn)常?規(guī)的重要性?。（范本）?其次，在班?內(nèi)評(píng)選常規(guī)?好孩子，每?周一次上榜?表揚(yáng)，讓幼?兒覺得自覺?遵守常規(guī)是?件很光榮的?事情。最后?，每天對(duì)班?內(nèi)的一些優(yōu)?良表現(xiàn)及時(shí)?表揚(yáng)，鼓勵(lì)?幼兒自覺形?成自律。?（三）積極?開展活動(dòng)，?豐富幼兒生?活，提高幼?兒質(zhì)量為?了讓幼兒感?到幼兒園生?活的五彩繽?紛，讓他們?更加喜歡幼?兒園，我們?班在園及年?級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)?下，積極參?加了一些競?賽活動(dòng)，自?己班內(nèi)也開?展了許多小?朋友喜愛的?活動(dòng)，促進(jìn)?了幼兒的思?維發(fā)展，形?成了強(qiáng)烈的?___榮譽(yù)?感和活潑開?朗的性格，?也在班內(nèi)凝?成了一股團(tuán)?結(jié)互助奮發(fā)?向上的精神?風(fēng)貌。（?四）做好家?園合作工作?1.繼續(xù)?全面認(rèn)真地?學(xué)習(xí)《綱要?》精神，統(tǒng)?整各方教育?資源，形成?教育合力，?促進(jìn)幼兒發(fā)?展。2.?以幼兒園為?核心，開展?好各類家園?合作活動(dòng)。?3.做好?＂家園橋＂?宣傳工作，?及時(shí)公示幼?兒學(xué)習(xí)計(jì)劃?、學(xué)習(xí)內(nèi)容?以及有關(guān)幼?小銜接的教?育文摘。?4.為有效?做好幼小銜?接工作，從?本學(xué)期開始?，我們就開?始向家長推?薦，指導(dǎo)家?長更加有效?地為孩子升?入小學(xué)作準(zhǔn)?備。5.?為了讓幼兒?的興趣和愛?好有更好的?展示和提高?，我們制定?了豐富多彩?的＂快樂餐?前活動(dòng)＂，?有游戲，有?學(xué)習(xí)，有表?演，有練習(xí)?，有娛樂。?6.采用?多途徑、多?方式的家園?聯(lián)系，真正?讓家園互動(dòng)?起來，為幼?兒的進(jìn)一步?發(fā)展做努力?。（幼兒成?長檔案，家?長座談，教?師家訪，家?園聯(lián)系，家?長會(huì)，幼兒?園開放活動(dòng)?等等）7?.開設(shè)家教?熱線，隨時(shí)?與家長