第二學(xué)期教學(xué)計劃范文（5篇）

第二學(xué)期教學(xué)計劃范文一：班級?情況分析：?本班幼兒?這學(xué)期有一?部分幼兒是?從其他幼兒?園轉(zhuǎn)入到我?班的。他們?知道自己長?大了，當(dāng)哥?哥姐姐了，?要為弟弟妹?妹做榜樣，?有關(guān)心他人?的意識。但?在各方面還?存在著差異?，有一部分?幼兒的自覺?性和求知欲?及動手記錄?的能力都相?對較好，另?一部分幼兒?的自信心和?表現(xiàn)的欲望?及各方面的?能力都相對?弱些?，F(xiàn)分?析如下：1?。語言表達(dá)?的連貫性比?較好，但在?自編故事的?講述方面較?欠缺，思維?不夠廣。2?。在音樂活?動中，幼兒?表現(xiàn)出愉快?的情緒，唱?歌的聲音基?本統(tǒng)一，對?音樂的感受?力和節(jié)奏感?方面較好。?但在活動中?常規(guī)有必要?繼續(xù)培養(yǎng)，?在舞蹈動作?的協(xié)調(diào)性還?要加強(qiáng)。3?。在美術(shù)活?動中，幼兒?的自己想自?己畫的能力?有了，但畫?面的布局不?夠豐富，活?動的形式還?要繼續(xù)豐富?些。4。幼?兒在體育活?動中，參與?的積極性高?了，但跳繩?等技能的培?養(yǎng)須加強(qiáng)，?幼兒的體質(zhì)?也須增強(qiáng)。?在探索活動?中幼兒的好?奇心大大增?強(qiáng)了，喜歡?提出問題。?本學(xué)期將繼?續(xù)開展豐富?多彩的活動?，培養(yǎng)幼兒?的自信心，?加強(qiáng)幼兒閱?讀、識字和?加減運算的?活動，培養(yǎng)?幼兒初步的?操作的能力?。對幼兒自?我保護(hù)意識?上還要繼續(xù)?加強(qiáng)，幼兒?的自控能力?、活動常規(guī)?、合作意識?和整理活動?材料上多下?功夫，培養(yǎng)?做事的條理?性和學(xué)習(xí)的?主動性。?在教育活動?中，老師還?要繼續(xù)學(xué)習(xí)?有關(guān)教育改?革的文章，?在思想觀念?上要不斷地?在實踐中進(jìn)?行反思，提?高自己的理?論水平，用?理論去分析?實踐存在的?問題，做到?老師之間真?正成為一體?，繼續(xù)加強(qiáng)?老師之間的?互動。家?長工作開展?較好，家長?能主動幫助?老師收集與?主題相關(guān)的?資料，積極?與孩子進(jìn)行?探究，并認(rèn)?真填寫各類?調(diào)查表。助?教家長工作?開展較成熟?。本學(xué)期將?繼續(xù)發(fā)揚好?的方面，并?在幼小銜接?上與家長溝?通，共同努?力，協(xié)調(diào)一?致地把有關(guān)?的工作完成?好。針對?以上情況，?和結(jié)合本班?實際情況，?為了更好地?做好幼小銜?接的工作，?制訂了本學(xué)?期的工作計?劃如下：?二：五大領(lǐng)?域教育目標(biāo)?(一)、健?康1、在群?體生活中，?保持愉快情?緒。準(zhǔn)時來?園，不隨便?缺勤。2?、形成愛護(hù)?公共衛(wèi)生的?意識，做事?有條理?；?動后能迅速?收拾、整理?物品。3?、幼兒有一?定的自制、?合作、遵守?紀(jì)律、秩序?的意識，有?初步的責(zé)任?感及自我保?護(hù)的能力。?4、能關(guān)?注自己的健?康，會及時?、準(zhǔn)確地表?述自己的健?康狀況，樂?意接受醫(yī)生?的治療。?5、有關(guān)心?他人的意識?。6、學(xué)?習(xí)適當(dāng)?shù)纳?交禮儀。養(yǎng)?成坐立行等?姿勢和輕聲?交流的習(xí)慣?。7、積?極主動參加?體育鍛煉。?8、自覺?遵守規(guī)則、?紀(jì)律，具有?勇敢、合作?、勇于克服?困難的品質(zhì)?，學(xué)會控制?情緒。9?、基本動作?達(dá)到靈敏、?協(xié)調(diào)、姿勢?正確。1?0、開展跳?繩等技能的?活動。1?1、能靈巧?、靈活地運?用各類成品?、半成品、?非成品材料?進(jìn)行活動。?(二)、?語言1、大?方、樂意地?進(jìn)行語言交?談，能大膽?地表述自己?的意見和需?求，同時能?安靜而專注?地傾聽別人?的說話。?2、培養(yǎng)幼?兒有條理地?敘述日常經(jīng)?驗和見聞，?會用語言來?推理和解釋?自己的行為?和世界，有?一定的口語?表達(dá)能力。?3、養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣及從閱?讀中增進(jìn)知?識，豐富情?感體驗，并?能用文字符?號或非文字?符號表達(dá)所?見所聞及想?法。4、?掌握正確的?執(zhí)筆方法及?書寫姿勢。?了解字的結(jié)?構(gòu)、偏旁等?5、掌握一?定的詞匯量?及常用句子?。6、能?欣賞、體驗?文學(xué)作品的?意境情感，?并用不同的?形式，有情?感、有情節(jié)?地表演。?7、學(xué)習(xí)單?韻母和部分?聲母，能掌?握簡單的一?口呼和雙拼?的方法。?(三)、科?學(xué)1、能積?極、主動地?參加數(shù)學(xué)活?動，能初步?運用在生活?中的數(shù)學(xué)。?2、幼兒?能按三種以?上共同屬性?進(jìn)行分類，?理解零的含?義。3、?學(xué)會10以?內(nèi)數(shù)的分解?、組成、加?減運算，初?步學(xué)會自編?應(yīng)用題。?4、會用標(biāo)?準(zhǔn)單位進(jìn)行?測量和比較?。5、認(rèn)?識圓柱體、?球體，比較?立方體和平?面圖形的異?同及它們的?關(guān)系。6?、對周圍環(huán)?境中的事物?、事件和現(xiàn)?象有強(qiáng)烈的?好奇心，喜?歡提問，愿?意用實驗工?具去探索和?體驗。7?、學(xué)會用觀?察、收集、?記錄、統(tǒng)計?等簡單的科?學(xué)方法。?8、會收集?、分析、比?較資料，并?大膽地推論?。9、了?解、關(guān)心和?熱愛我們生?存的環(huán)境，?樹立環(huán)保意?識和責(zé)認(rèn)。?(四)、?社會1、能?正確評價自?己和他人，?樹立自信心?。2、能?愉快、主動?地參加各類?游戲活動和?社會活動，?并關(guān)心社會?重大事件。?3、待人?有禮，理解?接納他人，?認(rèn)識、尊重?社會人物。?4、有愛?心，關(guān)心、?愛護(hù)自己、?他人及動植?物。5、?了解不同地?域、各族的?風(fēng)俗和文化?。6、學(xué)?習(xí)一些自我?的保護(hù)方法?和增強(qiáng)自我?保護(hù)意識。?7、養(yǎng)成?今天的事今?天做的好習(xí)?慣。(五?)、藝術(shù)1?、能積極參?與音樂活動?，形成對音?樂的敏感及?其表演欲望?，并在活動?中學(xué)習(xí)與他?人默契合作?、互相欣賞?。2、能?感受不同風(fēng)?格的音樂。?3、能用?領(lǐng)唱、齊唱?、簡單二聲?部合唱的形?式來表現(xiàn)不?同風(fēng)格的音?樂作品。第二學(xué)期教學(xué)計劃范文（二）一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期我擔(dān)?任六年級的?英語教學(xué)工?作，為順利?完成教學(xué)任?務(wù)，更好地?開展教學(xué)工?作，我將以?素質(zhì)教育為?教學(xué)宗旨，?繼續(xù)激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣，培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?英語的積極?態(tài)度，使他?們建立初步?的學(xué)習(xí)英語?的自信心;?培養(yǎng)學(xué)生一?定的語感和?良好的語音?、語調(diào)基礎(chǔ)?，使他們形?成初步運用?英語進(jìn)行簡?單日常交流?和書寫，為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?英語打下基?礎(chǔ)。二、?學(xué)生情況?六年級的學(xué)?生整體來說?都比較活潑?，有一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)較?積極，對學(xué)?習(xí)英語具有?比較濃厚的?興趣，學(xué)習(xí)?英語的自信?心較強(qiáng)，他?們勤學(xué)好問?。因此對他?們而言，英?語基礎(chǔ)知識?需要繼續(xù)深?入的滲透，?把重點放到?聽、說、讀?、寫的要求?上。擴(kuò)大學(xué)?生對西方國?家了解的知?識領(lǐng)域，充?分發(fā)展學(xué)生?在生活中使?用英語的能?力和習(xí)慣。?但有部分同?學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差，不?愿意學(xué)習(xí)英?語，聽說讀?寫的能力都?有待提高。?三、教材?總體分析?本學(xué)期六年?級英語課所?使用教材是?新標(biāo)準(zhǔn)英語?教程，充分?吸收了世界?上最先進(jìn)的?外語教學(xué)理?論和實踐經(jīng)?驗，注重學(xué)?生英語聽說?讀寫能力的?培養(yǎng)和訓(xùn)練?，努力為學(xué)?習(xí)者營造語?境，精心設(shè)?計內(nèi)容，在?教學(xué)中安排?了大量的有?趣的教學(xué)活?動，引導(dǎo)學(xué)?生在輕松，?積極向上的?氣氛中學(xué)習(xí)?英語，使英?語變的既容?易又有趣。?它以學(xué)生為?中心，以主?要人物的活?動為主線，?圍繞最常用?的，最基本?的英語詞匯?、句型、交?際會話等，?逐步開展教?學(xué)內(nèi)容，符?合小學(xué)生的?年齡、心理?特點和語言?教學(xué)規(guī)律，?具有很強(qiáng)的?科學(xué)性。?四、教學(xué)目?標(biāo)本教材?的教學(xué)目標(biāo)?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣，培養(yǎng)?他們英語學(xué)?習(xí)的積極態(tài)?度，使他們?建立初步的?學(xué)習(xí)英語的?自信心;培?養(yǎng)學(xué)生有一?定的語感和?良好的語音?、語調(diào)，書?寫基礎(chǔ)，以?及良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;使?他們形成初?步用英語進(jìn)?行簡單交流?的能力，同?時，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察、?記憶、思維?和創(chuàng)造的能?力。通過學(xué)?習(xí)本冊教材?使學(xué)生:?1.逐漸形?成學(xué)習(xí)英語?的興趣和愛?好，形成在?真實環(huán)境中?使用英語進(jìn)?行活動的積?極性。2?.能運用英?語在日常生?活和課堂情?景中與老師?和同學(xué)進(jìn)行?初步交際，?如問候他人?，家庭和朋?友的簡單消?息。3.?能參加運用?英語組織和?開展的日常?課堂教學(xué)和?生活游戲，?及其它課內(nèi)?外活動。?4.能聽懂?簡單的指令?并作出適當(dāng)?的反應(yīng)，能?讀懂簡單的?配圖小故事?，進(jìn)行口頭?描述，唱一?些英語歌曲?，背一些小?詩和歌謠。?5.養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?英語的基本?方法;形成?英語學(xué)習(xí)的?自覺性，和?通過英語學(xué)?習(xí)，獲得更?多知識的求?知欲。6?.養(yǎng)成良好?的文明行為?習(xí)慣，掌握?基本的英語?交際禮貌策?略，全面提?高綜合素質(zhì)?。7.樂?于了解英語?國家兒童的?興趣愛好，?以及外國人?的一般風(fēng)俗?習(xí)慣。五?、教學(xué)重點?難點重點?:1、能?按四會與三?會要求掌握?所學(xué)單詞。?2、能按?四會要求掌?握所學(xué)句型?。3、能?在情景中熟?練的運用所?學(xué)的四會句?子。4、?能在圖片、?手勢、情景?等非語言的?提示下，聽?懂清晰的話?語與錄音。?5、培養(yǎng)?良好的書寫?習(xí)慣，能做?到書寫整潔?、規(guī)范。?難點:1?、養(yǎng)成良好?的聽英語、?讀英語，說?英語的習(xí)慣?，能自覺的?模仿語音、?語調(diào)，逐步?培養(yǎng)語感。?2、掌握?基本英語交?際用語，培?養(yǎng)學(xué)生對英?語的觀察、?記憶、思維?、想象和創(chuàng)?造能力。培?養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)?的習(xí)慣，能?夠把不懂的?詞標(biāo)記出來?。在課堂能?夠認(rèn)六、?教學(xué)措施?1、認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研教?材，進(jìn)行課?堂的有效教?學(xué)，提高課?堂效率，做?到當(dāng)堂內(nèi)容?當(dāng)堂掌握。?2、及時?批改、講評?作業(yè)，并做?好總結(jié)，對?中差學(xué)生及?時給予指導(dǎo)?，使其趕上?來。3、?課堂上，運?用各種不同?英語教學(xué)法?來輔助教學(xué)?，如:情景?教學(xué)法、直?接教學(xué)法和?TPR全身?反應(yīng)法，并?開展一些有?趣的活動、?游戲讓學(xué)生?在輕松的氛?圍中學(xué)習(xí)英?語。4、?針對不同的?班級開展有?效的英語活?動。形成一?種學(xué)習(xí)英語?的濃厚氛圍?。在年級中?舉行英語單?詞比賽或英?語課文朗讀?比賽。5?、鼓勵學(xué)生?大膽說英語?，肯定他們?的進(jìn)步(尤?其是英語基?礎(chǔ)不好的學(xué)?生)，樹立?學(xué)生的信心?，培養(yǎng)學(xué)生?朗讀和書寫?的習(xí)慣。?6、多教授?chant?和歌謠或小?故事等促進(jìn)?學(xué)生多單詞?和句型的記?憶。充分利?用教科書中?的課文創(chuàng)設(shè)?栩栩如生的?情景，如打?電話、購物?、生日聚會?、野餐、旅?游、問路等?，為學(xué)生提?供使用英語?進(jìn)行交流的?機(jī)會。7?、教學(xué)中善?于觀察、了?解學(xué)生，正?確對待后進(jìn)?生，給他們?溫暖，經(jīng)常?與他們交談?，了解情況?，幫助解決?困難。針對?每個學(xué)生的?優(yōu)點與缺點?進(jìn)行輔導(dǎo)，?采取合作學(xué)?習(xí)的方式，?讓學(xué)生互相?學(xué)習(xí)，互相?幫助，使他?們共同提高?鼓勵后進(jìn)生?。我們英語?老師最頭痛?的是后進(jìn)生?隊伍越來越?壯大，因此?我們要鼓勵?后進(jìn)生，善?待后進(jìn)生，?糾正后進(jìn)生?的錯誤觀念?，讓他們知?道自己能行?，鼓勵他們?去追求。在?課堂上，要?多用鼓勵性?的語言，要?掌握評價的?藝術(shù)，保護(hù)?后進(jìn)生的自?尊心，發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)點?與長處，讓?他們盡情發(fā)?揮。教師要?耐心幫助他?們，以自身?的人格魅力?去影響和感?化他們，從?而提高教學(xué)?質(zhì)量。8?、針對特長?生的特點，?給予他們輔?導(dǎo)。充分利?用課余時間?，發(fā)展他們?的特長。如?朗讀比較好?學(xué)生，對他?們加強(qiáng)朗讀?訓(xùn)練指導(dǎo)，?教師給他們?提供閱讀材?料，教師示?范，學(xué)生嘗?試等方式進(jìn)?行訓(xùn)練。?9、評價形?式多樣化，?激勵小學(xué)生?積極進(jìn)取:?尊重和愛護(hù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，對?每個學(xué)生的?成績和點滴?進(jìn)步都要加?以肯定。采?用口頭表揚?、精神獎勵?和貼圖獎勵?的方式，特?別要注意對?學(xué)習(xí)后進(jìn)的?學(xué)生所取得?的進(jìn)步及時?給予表揚。?評價形式應(yīng)?具有多樣性?和可選擇性?，應(yīng)以形成?性評價為主?，以學(xué)生平?時參與各種?英語教學(xué)活?動所表現(xiàn)的?興趣、態(tài)度?和交流能力?為主要根據(jù)?。學(xué)期評價?包括平時成?績和期末成?績，以等級?制記成績。?七、個人?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)自身學(xué)?習(xí)，深入鉆?研教材，認(rèn)?真設(shè)計好每?一節(jié)課，及?時反饋課堂?中的不足，?提高課堂教?學(xué)效率;利?用遠(yuǎn)程教育?資源及多媒?體的輔助手?段，調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，教學(xué)?英語歌及c?hant?,教學(xué)小故?事，情境創(chuàng)?設(shè)等，初步?嘗試課本劇?的表演，培?養(yǎng)學(xué)生濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?。閱讀教育?書刊，了解?教育動態(tài)自?覺學(xué)習(xí)教育?理論與專著?，適時撰寫?教學(xué)反思、?經(jīng)驗、案例?，提高自身?素質(zhì)，為教?學(xué)質(zhì)量的提?高打好基礎(chǔ)?。積極參加?學(xué)校各類業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。利?用網(wǎng)絡(luò)教研?開闊自己的?眼界，積極?參加網(wǎng)絡(luò)教?研活動，參?與評論，參?與探討。多?向有經(jīng)驗的?老師請教與?學(xué)習(xí)，取他?人之長，補?自己之短。?第二學(xué)期教學(xué)計劃范文（三）一?、學(xué)生情況?分析六年?級學(xué)生共有?___名。?學(xué)生性格比?較好動，個?性外向，但?從學(xué)習(xí)情況?來看，學(xué)生?的英語基礎(chǔ)?知識比較扎?實，但是學(xué)?習(xí)習(xí)慣差:?沒有養(yǎng)成認(rèn)?真仔細(xì)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，甚?至有個別學(xué)?生作業(yè)不能?自覺、認(rèn)真?、按時完成?;沒有良好?的自覺閱讀?的習(xí)慣;表?達(dá)能力差，?不善于表達(dá)?自己的思想?;特別是學(xué)?生的獨立閱?讀能力及寫?作能力差，?本學(xué)期將繼?續(xù)以培養(yǎng)學(xué)?生寫作能力?和閱讀能力?為重點，扎?實提高學(xué)生?的綜合語言?運用能力。?二、教材?分析為了?更加符合這?一學(xué)期的教?學(xué)實際，為?小學(xué)進(jìn)入初?中階段的英?語學(xué)習(xí)打下?更為扎實的?基礎(chǔ)，編者?將本冊六個?單元新語言?的學(xué)習(xí)凝縮?成為四個單?元;并把學(xué)?期中的Re?cycle?1和學(xué)期末?的Recy?cle2合?并、擴(kuò)展成?為兩個綜合?復(fù)習(xí)單元。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?能聽、說、?讀、寫__?_個短語和?單詞以及_?__組句子?和___個?單句。要求?能在真實語?境中正確運?用并能讀懂?簡短語篇。?2、能完?成___個?手工制作。?3、能聽?懂、會吟唱?6首歌謠。?4、能聽?懂、會唱6?首歌曲。?5、能完成?___個自?我評價活動?。6、能?了解___?項簡單的中?西方文化知?識。四、?教學(xué)重難點?:1、用?日常交際用?語，活用句?型，進(jìn)行口?語交流，做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。2、能?在圖片、手?勢、情境等?非語言提示?的幫助下，?聽懂清晰的?話語和錄音?。3、形?容詞比較級?、一般過去?時等幾個小?學(xué)階段所學(xué)?句型中對人?稱、動詞的?變化、行為?動詞的運用?。4、內(nèi)?容與學(xué)生的?生活經(jīng)驗知?識層次的有?機(jī)結(jié)合。?五、教學(xué)措?施(1)?激發(fā)學(xué)習(xí)動?機(jī)，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣。課?堂教學(xué)過程?中，要充分?發(fā)揮教學(xué)目?標(biāo)的“定向?”、“激勵?”、“評價?”和“反饋?”作用;要?根據(jù)目標(biāo)設(shè)?計問題情境?并將問題情?境轉(zhuǎn)化為活?動情境，師?生在良好教?學(xué)活動中完?成教學(xué)任務(wù)?;要注意活?動的多樣性?，活動的實?效性，活動?的科學(xué)性;?要有重點、?有條理，一?環(huán)扣一環(huán)地?上好每堂課?。(2)?明確英語課?是語言實踐?課，在教學(xué)?中要正確處?理講與練的?關(guān)系，切忌?滿堂灌，要?讓學(xué)生在語?言實踐中學(xué)?習(xí)知識，掌?握技能，講?解要簡單明?了，深入淺?出，練的形?式必須多樣?化，有實效?。學(xué)生的語?言實踐活動?時間至少要?占三分之二?。每堂課必?須有明確的?訓(xùn)練主項，?充實的內(nèi)容?，緊湊的環(huán)?節(jié)、有效的?方法，要正?確把握教學(xué)?的三度(深?度、廣度和?密度)，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，促?使他們動眼?、動耳、動?口、動手、?動腦。在這?過程中體驗?成功感、樹?立自信心。?六、教學(xué)?進(jìn)度:第二學(xué)期教學(xué)計劃范文（四）一:課?標(biāo)要求:?現(xiàn)在的社會?是向著全球?化，社會化?發(fā)展的，將?來的地球不?管是哪一個?角落都是一?我們地球林?的一個村民?，那么語言?就成了一個?統(tǒng)一交流的?媒介，尤其?是英語的重?要性在這一?進(jìn)程中日益?突出。本?次對于課程?標(biāo)準(zhǔn)的重新?更定是一次?符合社會發(fā)?展進(jìn)程和基?礎(chǔ)教育進(jìn)程?的改革。重?點是要改革?英語課程的?教學(xué)，過分?重視語法和?詞匯知識的?講解與傳授?，忽視對學(xué)?生實際語言?運用能力的?培養(yǎng)傾向，?強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)?從學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣、生?活體驗和認(rèn)?知水平出，?倡導(dǎo)學(xué)生體?驗、實踐、?參與、合作?與交流的學(xué)?習(xí)方式和任?務(wù)型的必學(xué)?途徑，發(fā)展?學(xué)生的綜合?語言運用能?力，使語言?學(xué)習(xí)的過程?成為學(xué)生形?成積極的情?感態(tài)度，主?動思維和大?膽實踐，提?高跨文化意?識和形成自?主學(xué)習(xí)能力?的過程。?做到這些要?求，首先需?要的就是學(xué)?生濃厚的對?英語學(xué)習(xí)的?興趣，那怎?么樣培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?就成了一個?基礎(chǔ)話題，?這一問題要?面向全體學(xué)?生，特別是?要關(guān)注學(xué)生?的個別差異?引起的情感?問題。幫助?學(xué)生建立成?就感和自信?心。在教學(xué)?中注意創(chuàng)設(shè)?能引導(dǎo)學(xué)生?主動參與的?教學(xué)環(huán)境，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。使每個學(xué)?生都能得到?充分的發(fā)展?。在這一過?程中教學(xué)模?式的轉(zhuǎn)變起?到了一定的?作用，一定?要從以老師?為中心的教?學(xué)模式身以?學(xué)生為中心?的教學(xué)模式?轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的參與?和體驗，強(qiáng)?調(diào)采用多種?形式的教學(xué)?活動。比如?可以利用我?們學(xué)校已有?的良好電教?資源，聽原?版錄音帶練?習(xí)發(fā)音，也?可以利用網(wǎng)?絡(luò)找一些貼?近課堂學(xué)習(xí)?的情境對話?或小動畫，?以更直接的?方式引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?，對英語產(chǎn)?生濃厚的興?趣。利用?聽、說促進(jìn)?學(xué)生寫單詞?，寫短語，?寫句子，寫?對話，不能?反其道而行?，又造成以?往我們說的?“啞吧英語?”。總的?來說，新課?標(biāo)對發(fā)展學(xué)?生自我主觀?能動性起到?了很積極的?作用。素質(zhì)?教育在其中?深有體現(xiàn)。?并且由升學(xué)?教育向終身?教育的轉(zhuǎn)變?等。在這一?新課標(biāo)的指?導(dǎo)下，希望?在英語教學(xué)?中可以得到?良好效果。?二:全冊?教材分析?本冊教材由?六個新授單?元、兩個R?evisi?on復(fù)習(xí)單?元組成。本?教材屬小學(xué)?高年段教材?，它的結(jié)構(gòu)?體例較三、?四年級的教?材增加了難?度。每一單?元的標(biāo)題就?是該單元的?話題，同單?元的語言材?料都是圍繞?這一話題展?開的。教材?引入的話題?與學(xué)生的日?常生活、學(xué)?習(xí)聯(lián)系密切?，適應(yīng)兒童?特點，采用?行動學(xué)習(xí);?并且強(qiáng)調(diào)項?目制作，實?現(xiàn)了任務(wù)教?學(xué);注重學(xué)?習(xí)規(guī)律，強(qiáng)?調(diào)知識滾動?……培養(yǎng)學(xué)?生的合作精?神，促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展。?三:全冊教?學(xué)要求作?為一個主導(dǎo)?方向，指導(dǎo)?學(xué)生在一定?的教學(xué)情境?中，能夠正?確用過去式?講發(fā)生過的?事情，用將?來時表達(dá)將?來的事情以?及能用進(jìn)行?時表達(dá)將來?發(fā)生的事情?。3、?Readi?ng:正確?，流利的朗?讀課文對話?及功能操練?中的對話，?正確讀出與?課文相關(guān)的?單詞，認(rèn)讀?感帶有字母?組合的單詞?和一些帶有?輔音字母的?單詞。4?、Writ?ing:以?聽、說、讀?的基礎(chǔ)上，?培養(yǎng)學(xué)生寫?的能力。正?確使用英語?中的標(biāo)點符?號。正確對?所學(xué)句子進(jìn)?行排序。過?程方法:?1、在英語?教學(xué)的過程?中注意培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣是一個?老生常談的?問題，因此?更應(yīng)引起我?們的重視。?于此教師可?以采取多種?方式，比如?:多采納、?聽取學(xué)生的?意見，抵制?學(xué)英語給學(xué)?生帶來的負(fù)?面壓力，努?力創(chuàng)設(shè)一個?輕松的學(xué)習(xí)?環(huán)境。2?、在英語教?學(xué)中也應(yīng)時?刻滲透思想?道德教育的?重要性。確?立良好的價?值觀和積極?向上的人生?觀，形成同?樣積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?3、對于申?奧成功，無?疑是北京對?世界張開懷?抱的一個機(jī)?會，學(xué)生作?為未來世界?的主動力，?在學(xué)習(xí)中提?倡培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?。這樣才能?在競爭如些?激烈的社會?中立足，做?一個社會主?義新人。?四:教學(xué)重?難點:重?點:__?_對日常用?語的應(yīng)用和?學(xué)生聽力的?培養(yǎng)。2?.學(xué)生對課?文的理解及?自己閱讀課?文的能力。?3.學(xué)生?對單詞的理?解和運用。?難點:對?比較級的熟?練掌握和運?用，新語法?過去式的理?解及掌握，?包括發(fā)音，?變法。五?:課時安排?:Uni?t1:Ho?wtall?areyo?u?六課時?二周U?nit2:?What’?sthem?atter?,Mike?六課時二?周Uni?t3:la?stwee?kend六?課時二周?Unit?4:Myh?olida?y六課時?二周Re?cycle?1:Let?’stak?eatri?p六課時?一周Re?cycle?2:Far?ewell?party?六課時一?周六:改?進(jìn)教法、提?高教學(xué)質(zhì)量?設(shè)想:教?學(xué)組織和課?堂安排靈活?，以學(xué)生為?主體，有利?于充分調(diào)動?學(xué)生的積極?性:1.?短時間、高?頻率、保證?學(xué)生多次接?觸英語和足?夠的實踐量?,這樣可以?更好地發(fā)揮?效益，加大?每個學(xué)生地?實踐量。?2.開展兩?人小組、多?人小組、成?行、成排、?半班等多種?形式的活動?。只有開展?這些活動才?能使每個學(xué)?生充分地參?與課堂實踐?，才能體現(xiàn)?出語言的實?踐性，才能?實現(xiàn)師生之?間和學(xué)生之?間的互動性?。3.課?堂上課桌椅?的擺放形式?根據(jù)教學(xué)的?需要采用不?同的方式-?秧田式、半?圓式、全圓?式、雙圓式?等，目的是?為了更好地?開展各種教?學(xué)活動。這?樣做可以促?進(jìn)師生之間?的情感交流?，而且可以?幫助學(xué)生培?養(yǎng)起互相關(guān)?心，合作團(tuán)?體精神。第二學(xué)期教學(xué)計劃范文（五）一、?指導(dǎo)思想?堅持“一切?為了孩子的?最佳發(fā)展”?的育人理念?，本著“學(xué)?生、教師、?學(xué)校共同發(fā)?展進(jìn)步”的?思想，高舉?___的偉?大旗幟，貫?徹____?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?貫徹《大連?市初中小學(xué)?教學(xué)管理工?作意見》、?各學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)。堅持?教學(xué)工作的?中心地位，?繼續(xù)規(guī)范教?育教學(xué)常規(guī)?管理，以課?改為依托，?以課堂為陣?地，以課題?研究為先導(dǎo)?，強(qiáng)化教學(xué)?管理，深化?教學(xué)改革，?提高教師素?質(zhì)，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?。二、工?作目標(biāo)與要?求1.建?立健全學(xué)校?教學(xué)方面的?各項規(guī)章制?度，有效地?規(guī)范學(xué)校教?學(xué)工作，促?進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)?規(guī)范化的進(jìn)?程。2.?注重學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成和學(xué)?習(xí)方法的掌?握，全面提?升各年級學(xué)?生的學(xué)習(xí)質(zhì)?量。3.?積極拓寬學(xué)?生活動空間?，努力搭建?展示自我平?臺，為師生?全面發(fā)展創(chuàng)?設(shè)良好的育?人環(huán)境。?4.加大教?師培訓(xùn)力度?，探索適合?我校教師提?高與發(fā)展的?校本教研模?式，認(rèn)真組?織切實可行?的有效活動?，促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)展?。5.格?常規(guī)管理，?強(qiáng)化過程監(jiān)?督，切實提?高教師的業(yè)?務(wù)水平和工?作效率，確?保質(zhì)量穩(wěn)步?提高。_?__強(qiáng)教研?組、年級組?建設(shè)，結(jié)合?課題研究，?實現(xiàn)教研與?科研一體化?。___?強(qiáng)信息技術(shù)?和課程整合?的研究，突?出學(xué)校信息?化特色。?三、工作內(nèi)?容和方法措?施1.加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，更?新教育觀念?，推進(jìn)課程?改革。觀?念是行動的?先導(dǎo)，有了?新觀念，行?動才有動力?。本學(xué)期將?進(jìn)一步強(qiáng)化?學(xué)習(xí)意識，?大力營造課?改研究氛圍?，創(chuàng)造更有?利于全體師?生成長發(fā)展?的沃土，通?過對課改、?課標(biāo)等專著?的研讀及課?改專題講座?的聆聽，幫?助全體教師?更準(zhǔn)確地領(lǐng)?會課改精神?，確立新型?的學(xué)生觀、?課程觀和知?識觀，自覺?主動地完成?自我的根本?性改變，即?由知識權(quán)威?轉(zhuǎn)向“平等?中的首席”?，由知識的?傳授者轉(zhuǎn)化?為促進(jìn)者，?由靜態(tài)知識?占有者成為?動態(tài)研究者?。更新教學(xué)?策略，由重?教師“教”?向重學(xué)生“?學(xué)”轉(zhuǎn)變，?由統(tǒng)一規(guī)格?教育向差異?性教育轉(zhuǎn)變?，努力成為?方向的引導(dǎo)?者、探索的?合作者、情?感的激發(fā)者?、方法的指?導(dǎo)者。鼓?勵并督促教?師注重理論?學(xué)習(xí)，自覺?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)雜志和教?師教育規(guī)定?的有關(guān)內(nèi)容?。除此之外?，重點關(guān)注?新課標(biāo)細(xì)化?的學(xué)習(xí)，使?之能領(lǐng)會編?寫的意圖，?讓我們的課?堂教學(xué)有方?向、有目的?、有實效。?我們采取自?學(xué)、年組集?中學(xué)習(xí)討論?相結(jié)合的方?式開展學(xué)習(xí)?活動，并要?有一定量的?筆記摘錄。?2.加大?校本研修力?度，繼續(xù)做?好教師教育?工作。以?校長為第一?責(zé)任人，以?促進(jìn)本校教?師的發(fā)展為?本，以改善?教師的教育?教學(xué)行為為?直接目標(biāo)，?以提高教師?的專業(yè)水平?和教育教學(xué)?質(zhì)量為根本?目的，促進(jìn)?教師的自主?成長和專業(yè)?發(fā)展。根據(jù)?《大連市“?__五”期?間中小學(xué)教?師教育實施?意見》的要?求，以“問?題——設(shè)計?——行動—?—反思——?改進(jìn)”為主?要過程，繼?續(xù)以自主學(xué)?習(xí)、同伴互?助、專業(yè)引?領(lǐng)為研究活?動的主要形?式，不斷深?化教師教育?工作。繼?續(xù)開展“兒?童生活習(xí)作?”實驗研究?，不斷強(qiáng)化?“兒童生活?習(xí)作實驗”?的科研力度?。___?強(qiáng)化教學(xué)管?理，規(guī)范教?學(xué)常規(guī)，提?高教學(xué)質(zhì)量?。⑴嚴(yán)格?執(zhí)行課程計?劃，開足開?全課程。