蘇教版小學語文三年級下學期教學計劃

第5頁共5頁蘇教版小學語文三年級下學期教學計劃一、?學生基本情?況分析：?本班現(xiàn)有學?生___名?，從上學期?情況分析，?學生已有的?語文素養(yǎng)水?平參差不齊?，多數(shù)同學?有著良好的?學習習慣，?課堂上能認?真聽講，提?出問題、專?心思考，積?極回答問題?，課后作業(yè)?能按時、仔?細地完成，?并且做到字?跡工整、紙?面整潔。在?朗讀時能夠?做到聲音響?亮、吐字清?晰，邊讀邊?思考，通過?課外閱讀積?累了一定數(shù)?量的成語和?古詩文。在?此基礎上他?們能夠?qū)懸?段完整的話?，表達自己?的意思，有?些同學甚至?還能夠?qū)⑵?時積累的詞?句運用到自?己的習作中?，做到__?_。與此同?時存在的問?題仍然比較?突出，在學?習習慣的養(yǎng)?成方面比較?弱的同學不?在少數(shù)，他?們在課堂上?被動地接受?知識，不肯?動腦筋，存?在懶惰、怕?吃苦的思想?，缺乏上進?心，做事拖?拉，懶散，?作業(yè)的字跡?馬虎，有的?甚至，不能?按時完成，?在朗讀、習?作、和詞語?的積累方面?遠遠落后于?其他同學，?學習跟不上?大家的腳步?，在本學期?，將根據(jù)他?們自身存在?的問題，有?針對性地進?行教育，爭?取在新的學?期里，讓學?生的整體素?質(zhì)再上一個?臺階。二?、教材內(nèi)容?分析：本?冊課本主要?由“培養(yǎng)良?好的學習習?慣”、“課?文”、“習?作”和“練?習”組成。?安排了__?_個單元。?每單元安排?“課文”3?—___篇?，共___?篇。每單元?安排“習作?”一篇，共?___篇。?每單元安排?“練習”_?__個，共?___個。?關于課文?：全冊教?材安排課文?___篇，?其中韻文_?__篇。所?編選課文內(nèi)?容豐富，體?裁多樣，為?學生學習祖?國語文，獲?得基本的語?文素養(yǎng)，促?進全面和諧?的發(fā)展，提?供了充裕的?材料。從內(nèi)?容看，既有?反映歷史人?物的課文，?又有表現(xiàn)當?代人物精神?風貌的課文?，也有表現(xiàn)?少年兒童日?常生活的課?文，有的課?文介紹風景?名勝，有的?則主要介紹?科學知識。?從體裁看，?除記敘文，?還有詩歌、?童話、民間?傳說、寓言?故事等。以?上特點，不?僅能讓學生?了解多方面?的知識，接?受多方面的?教育，而且?還能激發(fā)兒?童的閱讀興?趣，擴大他?們的閱讀視?野。本冊?生字均安排?在課文里，?并繼續(xù)采用?“識寫分流?”的辦法，?全冊共安排?生字___?個，其中要?求會寫的_?__個只要?求認識的_?__個，每?課4—__?_個。課本?最后按課次?安排了生字?表，以便復?習、鞏固。?本冊課文?篇幅短小，?語言規(guī)范，?便于對學生?進行朗讀、?背誦、復述?、口語交際?等訓練。插?圖精美細致?，饒有童趣?，有助于學?生理解課文?內(nèi)容，培養(yǎng)?其形象思維?能力。每?篇課文后面?的作業(yè)題一?般安排如下?內(nèi)容：一是?朗讀、背誦?、默讀、復?述等常規(guī)訓?練，意在讓?學生認真讀?書，培養(yǎng)良?好的預習習?慣，繼續(xù)培?養(yǎng)語感，并?增加其規(guī)范?化語言的積?累。二是要?求學生用鋼?筆描紅。三?是讀抄常用?詞語，鞏固?復習所學生?字新詞。四?是聯(lián)系語境?理解詞語、?句子，學習?課文中常見?的構段方式?。五是根據(jù)?課文特點相?機安排“小?練筆”。?關于習作：?習作教材?以“貼近學?生生活，注?重實踐、體?驗”為宗旨?，在內(nèi)容安?排上富有兒?童情趣，在?呈現(xiàn)形勢上?力求靈活多?樣，在操作?練習上提供?多種選擇，?在習作評價?上強調(diào)要求?適度。習?作教材安排?了一定的例?文，主要是?片段，且基?本上根據(jù)同?年級小學生?的習作改寫?而成，十分?貼近三年級?學生的實際?。例文意在?從內(nèi)容到書?寫格式都為?學生提供樣?例，以利于?學生循序漸?進地打好習?作的基礎。?關于練習?：單元練?習以綜合性?為主，內(nèi)容?包括處處留?心、成語和?古今詩文的?讀讀背背、?口語交際等?，還安排了?寫鋼筆字和?毛筆字。以?上練習既相?對獨立，又?各自形成系?列。處處?留心，是將?識字寫字及?詞語句式等?內(nèi)容綜合起?來，讓學生?在學和用的?過程中，鞏?固語文知識?，發(fā)展語文?能力，激發(fā)?熱愛祖國語?文的情感。?讀讀背背?方面，仍采?用了兩種形?勢：一是成?語或有價值?的詞語;二?是閱讀材料?，幫助學生?積累語言。?寫字方面?，強調(diào)按規(guī)?范練習寫好?鋼筆字，同?時進行毛筆?字的起步練?習。毛筆字?安排了橫、?豎、點、撇?、捺、折、?提、鉤等基?本比畫的練?習。三、?教學目標要?求：1、?學習習慣：?1/繼續(xù)?掌握正確的?讀寫姿勢，?并養(yǎng)成習慣?;養(yǎng)成愛民?學習用品的?習慣。2?/繼續(xù)掌握?正確的寫鉛?筆字的方法?;繼續(xù)培養(yǎng)?積極發(fā)言、?專心傾聽的?習慣。3?/繼續(xù)培養(yǎng)?勤于朗讀背?誦，樂于閱?讀的習慣。?4/培養(yǎng)?勤___，?主動識字的?習慣。5?/培養(yǎng)認真?寫鋼筆字、?毛筆字的習?慣。6/?培養(yǎng)自主預?習復習、認?真完成作業(yè)?的習慣。?2、漢語拼?音：1/?繼續(xù)鞏固漢?語拼音，利?用漢語拼音?幫助識字、?學習普通話?。2/能?熟記《漢語?拼音字母表?》。3、?識字寫字：?1/準確?認讀___?個生字。?2/能按筆?順正確書寫?、默寫生字?___個，?能按字的結(jié)?構把字寫端?正、寫勻稱?。4、口?語交際：?1/難認真?聽別人講話?，聽懂別人?說的一段話?和一件簡單?的事，能轉(zhuǎn)?述基本內(nèi)容?。能講述課?文所寫的故?事。2/?能在看圖或?觀察事物后?，用普通話?說幾句意思?完整、連貫?的話。3?/能就所聽?所讀的內(nèi)容?，用普通話?回答問題，?做到語句完?整，意思連?貫。4/?愿意與別人?進行口語交?際，態(tài)度大?方，口齒清?楚，有禮貌?。5、閱?讀：1/?繼續(xù)練習正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文，能稞?課文，會分?角色朗