語文組春季學(xué)期教研計(jì)劃

第5頁共5頁語文組春季學(xué)期教研計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想：?堅(jiān)持以《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?為指導(dǎo)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)貫徹?課程改革精?神，以貫徹?實(shí)施基礎(chǔ)教?育課程改革?為核心，以?研究課堂教?學(xué)為重點(diǎn)，?以促進(jìn)教師?隊(duì)伍建設(shè)為?根本，以提?高教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，全?面實(shí)施素質(zhì)?教育。本?學(xué)期教研組?重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?教師評(píng)課的?指導(dǎo)，使教?師的評(píng)課規(guī)?范化，系統(tǒng)?化，定期舉?行主題教學(xué)?沙龍和“會(huì)?診式行動(dòng)研?究”，促進(jìn)?新教師的成?長(zhǎng)，加快我?鎮(zhèn)小學(xué)語文?教師隊(duì)伍成?長(zhǎng)速度和小?學(xué)語文教育?質(zhì)量的全面?提高。結(jié)合?區(qū)里的活動(dòng)?安排，開展?各項(xiàng)有意義?的學(xué)生活動(dòng)?，培養(yǎng)提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)?啟發(fā)學(xué)生的?內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)。二、?工作目標(biāo)：?1、以課?改為中心，?___教師?學(xué)習(xí)語文課?程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，深入課堂?教學(xué)研究，?激發(fā)學(xué)生主?動(dòng)探究意識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力，?努力提高學(xué)?生語文素養(yǎng)?。2、進(jìn)?一步加強(qiáng)語?文教師隊(duì)伍?建設(shè)，讓“?語文研究小?組”，充分?發(fā)揮學(xué)科帶?頭人、骨干?教師的示范?作用，重視?團(tuán)隊(duì)合作智?慧、力量。?開展“師徒?結(jié)對(duì)”活動(dòng)?，以老帶新?，不斷提高?教師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。3?、___教?師開展切實(shí)?有效的說課?沙龍、評(píng)課?沙龍，提高?教師說課能?力，和評(píng)課?能力，能夠?結(jié)合主題教?研活動(dòng)，對(duì)?典型課例進(jìn)?行互動(dòng)研討?，開展教例?賞析活動(dòng)加?強(qiáng)教研組_?__備課，?每周以段為?單位___?一次___?備課，分析?教材，賞析?重點(diǎn)課文，?進(jìn)行文本細(xì)?讀，交流教?學(xué)心得。讓?備課不再是?走場(chǎng)，__?_，而是真?真實(shí)實(shí)為提?高課堂效率?服務(wù)，提高?教師的素質(zhì)?服務(wù)。5?、根據(jù)上學(xué)?期制定的語?文常規(guī)活動(dòng)?計(jì)劃，開展?形式多樣的?學(xué)習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng)、過關(guān)活?動(dòng)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的興趣，在?自主活動(dòng)中?提高學(xué)生的?綜合實(shí)踐能?力，促進(jìn)個(gè)?性和諧發(fā)展?。6、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量?調(diào)查、檢測(cè)?工作，及時(shí)?分析，尋找?得失，確保?完成各項(xiàng)教?學(xué)指標(biāo)。?三、主要工?作及具體措?施（一）?骨干教師示?范、把關(guān)，?當(dāng)好“領(lǐng)頭?羊”。1?、本學(xué)期，?語文研究小?組成員繼續(xù)?充分發(fā)揮學(xué)?科帶頭人、?骨干教師的?示范作用，?重視團(tuán)隊(duì)合?作智慧、力?量。教研組?將圍繞“探?索實(shí)效性語?文課堂教學(xué)?模式”這個(gè)?主題，深入?開展精讀課?文教學(xué)有效?性研討活動(dòng)?。低段（_?__年級(jí)）?則繼續(xù)進(jìn)行?識(shí)字教學(xué)的?有效性的探?討。分層、?有序地開展?教研活動(dòng)，?使教研活動(dòng)?更成熟、有?效，切實(shí)提?高我校語文?老師的專業(yè)?水平。2?、開展“師?徒結(jié)對(duì)”活?動(dòng)，以老帶?新，不斷提?高教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?（二）年輕?教師取經(jīng)、?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?出成績(jī)。?1、為了提?高教學(xué)質(zhì)量?，促成新教?師迅速成長(zhǎng)?，1—__?_年教齡新?教師每一學(xué)?期上1堂模?仿課和一堂?校內(nèi)研討課?。上模仿課?的內(nèi)容可以?通過觀看名?師的關(guān)盤、?視頻或者教?學(xué)___等?途徑，根據(jù)?個(gè)人教學(xué)需?要，有選擇?性地進(jìn)行局?部模仿，從?而使新教師?形成個(gè)人的?教學(xué)風(fēng)格。?2、__?_年輕教師?開展會(huì)診式?課堂教學(xué)診?斷活動(dòng)、同?課異構(gòu)活動(dòng)?、同構(gòu)異教?活動(dòng)，有效?，切實(shí)提高?我校年輕語?文老師的專?業(yè)水平，獲?得快速成長(zhǎng)?。3、選?拔教齡2—?—___年?新教師參加?區(qū)教研室_?__的區(qū)新?生代課堂教?學(xué)比賽，并?做好指導(dǎo)、?培訓(xùn)工作。?（三）教?研形式穩(wěn)中?有變，踏實(shí)?而生動(dòng)。?1、繼續(xù)_?__兩周一?次的專題學(xué)?習(xí)沙龍和互?動(dòng)式評(píng)課沙?龍，結(jié)合教?研活動(dòng)的主?題___好?教師學(xué)習(xí)、?交流。聽展?示課教師對(duì)?聽課內(nèi)容進(jìn)?行精心、系?統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，?寫成評(píng)課稿?，在兩周一?次的互動(dòng)式?教學(xué)研討沙?龍中進(jìn)行交?流、探討。?與往年不同?的是，在保?證互動(dòng)評(píng)課?活動(dòng)開展同?時(shí)，不影響?正常教學(xué)，?本學(xué)期安排?___次_?__評(píng)課活?動(dòng)，其他評(píng)?課通過qq?群來交流、?研討。2?、在本學(xué)期?，___周?歲以下老師?上校展示課?，由語文研?究小組成員?打分確定本?次公開課通?過與否。如?果有2/3?研究成員認(rèn)?為本堂公開?課沒有通過?，那么上課?老師需要重?新上課。?（四）學(xué)生?活動(dòng)豐富多?彩，提高學(xué)?生語文素養(yǎng)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》指出?：語文教學(xué)?要注重語言?的積累、感?悟和運(yùn)用，?注重基本技?能的訓(xùn)練，?給學(xué)生打下?扎實(shí)的語文?基礎(chǔ)。上學(xué)?年開展的“?語文知識(shí)過?關(guān)”活動(dòng)，?取得了良好?的效果，?本學(xué)期，語?文組繼續(xù)把?“語文知識(shí)?過關(guān)”作為?我校的常規(guī)?活動(dòng)。同時(shí)?開展形式多?樣的學(xué)習(xí)競(jìng)?賽活動(dòng)，如?1——__?_年級(jí)的“?現(xiàn)場(chǎng)作文比?賽”，“一?年級(jí)寫字過?關(guān)”，“二?年級(jí)看拼音?寫漢字、詞?語、句子過?關(guān)”‘“三?——五年級(jí)?課內(nèi)知識(shí)過?關(guān)”等活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?興趣，在自?主活動(dòng)中提?高學(xué)生的綜?合實(shí)踐能力?，促進(jìn)個(gè)性?和諧發(fā)展。?四、具體?工作安排：?___月?份：1.?教研組制訂?計(jì)劃并開展?活動(dòng)2.?熟悉雙冊(cè)語?文教材3?、教研組長(zhǎng)?培訓(xùn)4、?研究小組成?員會(huì)議_?__月份?1、探索實(shí)?效性語文課?堂教學(xué)模式?系列活動(dòng)（?一）——青?年教師上模?仿課2、?現(xiàn)場(chǎng)作文比?賽（其中1?——___?年級(jí)看圖寫?話）3、?準(zhǔn)備區(qū)新生?代課堂教學(xué)?比賽__?_月份：?1、探索實(shí)?效性語文課?堂教學(xué)模式?系列活動(dòng)（?二）——精?讀課文教學(xué)?有效性研討?活動(dòng)2、?會(huì)診式評(píng)課?活動(dòng)（董潔?敏）3、?五認(rèn)真教學(xué)?檢查4、?學(xué)科期中質(zhì)?量分析。?5、同課異?構(gòu)活動(dòng)（俞?燕巧沈再鈞?）___?月份：1?、探索實(shí)效?性語文課堂?教學(xué)模式系?列活動(dòng)（三?）——識(shí)字?教學(xué)的有效?性研討活動(dòng)?2、同構(gòu)?異教活動(dòng)（?高敏慧孫瑩?胡曉玲）?1.