2021屆河北省涿州市孫莊中學九年級第二模擬考試語文試卷1

2021屆河北省涿州市孫莊中學九年級第二模擬考試語文試卷學校:姓名：班級：考號：一、字詞書寫.閱讀下面文字，根據文中拼音將漢字依次填在方格內，書寫規(guī)范、工整、美觀。（4分）這些博物館，用自己獨特的方式quanshi著中華民族歷史上某一特定時代特定領域的故二、選擇題.下列句子標點符號使用錯誤的一項是（2分）A.眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”B.縱比，即以一事物的各個發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。C第一幅浮雕是《銷毀鴉片煙》，描述了鴉片戰(zhàn)爭前夕，群眾在虎門銷毀鴉片的事跡。D.“慈母手中線，游子身上衣”，至愛親情，血濃于水。3.下列句子中沒有語病的一項是（2分）A.五四時期，革命青年為救亡圖存奔走呼號，體現了高尚的愛國情操。B.“五一”小長假期間，出現了路上車滿為患、車禍頻發(fā)，景區(qū)人滿為患、人敗景致。C.民政部將以“流浪孩子回校園”專項行動為抓手，完善與建立流浪未成年人救助保護體系。D.七八十歲的老人如每天買菜、煮飯、干家務活的時間在一小時以上，他們的身體會更健康。三、句子默寫4.根據提示填寫課文原句。（8分）①木受繩則直，。②,則無敗事。③所以動心忍性，。④“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。⑤在物質生活日益豐富的今天，我們更應親近傳統(tǒng)文化。讓我們走近陶淵明，去體驗,”《飲酒》）的淡泊與和諧；讓我們走近王安石，去學習“,”《登飛來峰》）的堅毅與無畏。這樣，我們才能找到精神的寄托。四、名著閱讀5．名著閱讀。（7分）（1）《格列佛游記》中的格列佛在游歷國時接觸了一種丑陋而邪惡的動物。（2分）（2）閱讀《水滸傳》片段，按要求完成題目。（5分）A尋思道：“俺只指望打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道:“你詐死，灑家和你慢慢理會?！币活^罵，一頭大踏步去了。B鬧了東京，在回梁山的路上聽劉太公說宋江奪了他的女兒，心想：“俺哥哥原來口是心非，不是好人了也?！彼瓪鉀_沖二話不說睜圓怪眼，拔出大斧，先砍了杏黃旗，把“替天行道”扯得粉碎……拿了雙斧，徑奔宋江。①A.B倆都是堅決反對招安的將領，他們分別是、。（2分）②片段通過語言、動作和心理描寫，把具有不同性格的人物形象刻畫得栩栩如生。請分析兩人性格的異同。（3分）五、綜合性學習6.專題與語文實踐活動。（7分）多讀像《水滸傳》這樣的經典關乎個人生命的質量和國家民族的興衰。4月23日是世界讀書日，為大力倡導讀書活動，班里舉行了一次“閱讀伴我成長”的活動，你也積極參與其中。⑴請結合下面的兩則材料，從正反兩方面概括出一個與閱讀相關的觀點。（2分）【材料一】猶太人愛看報，好讀書。以色列全國500萬人口，平均每5人有一份耶路撒冷郵報；每個村鎮(zhèn)都有優(yōu)雅的圖書館和閱覽室，人均占有圖書館和出版社居全球首位。猶太人被稱為世界上“最聰明的人”，社會學家馬克思、物理學家愛因斯坦、原子彈之父奧本海默、音樂家貝多芬、畫家畢加索、詩人海涅、經濟學家巴菲特等都是猶太人。猶太人獲諾貝爾獎人數也居世界各民族首位?！静牧隙恳晃蝗毡咀骷艺f：“在中國旅行時我發(fā)現城市里書店寥寥無幾，閱讀的人很少。不論文憑高低，不分男女，中老年人打麻將，青年人上網，少年兒童看電視。中國人的娛樂生活幾乎就濃縮為麻將上網看電視。中國是典型的‘低智商社會’，未來毫無希望成為發(fā)達國家。”⑵這次活動需要設計一條標語，現在已經有了上句，請你根據以上材料，續(xù)寫下句。（要求：與上句語意相關、句式相同、字數相等。）（2分）上句：博覽增長智慧，下句：。⑶你的同桌吳欣然同學最近常在課堂上看《水滸傳》，你怎樣勸說她以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的？（3分）六、詩歌鑒賞7．閱讀楊巨源的《城東早春》，完成下題。（6分）詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。⑴下列與本詩描述的季節(jié)時段相同的一項是（）（2分）A.國破山河在，城春草木深B.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無C春城無處不飛花，寒食東風御柳斜D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄⑵本詩中的“才”和“半”用得好。請結合詩歌內容，說說好在哪里。（2分）⑶詩人想像了花盛人鬧的景象，突出表現了他怎樣的情趣？（2分）七、文言文閱讀閱讀《后漢書?羊續(xù)傳》節(jié)選，完成小題。（14分）羊續(xù)，字興祖，太山平陽人也。續(xù)以忠臣子孫拜郎中，去官后，辟大將軍竇武府……賊既清平，乃班宣政令，候民病利，百姓歡服。時，權豪之家多尚奢麗，續(xù)深疾之，常敝衣薄食，車馬羸敗。府丞嘗獻其生魚，續(xù)受而懸于庭；丞后又進之，續(xù)乃出前所懸者以杜其意。續(xù)妻后與子秘俱往郡舍，續(xù)閉門不內，妻自將秘行，其資藏惟有布衾、敝祗稠，鹽、麥數斛而已。續(xù)謂秘曰：“吾自奉若此，何以資爾母乎？”使與母俱歸。8．根據要求，完成下列兩小題。（6分）⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4分）①賊既清平（）②續(xù)深疾之（③常敢衣薄食（）④便與母俱歸（⑵下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是（）（2分）例句：續(xù)受而懸于庭A.每假借于藏書之家B.孫叔敖舉于海C.躬耕于南陽D.苛政猛于虎也9．用“/”標出下面句子的朗處朗讀停頓。（2分）其資藏惟有布衾敝祗稠10．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）⑴何以資爾母乎？⑵青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。《小石潭記》）11．結合選文內容，用自己的話說說羊續(xù)是個什么樣的人。（2分）八、現代文閱讀閱讀易樹的《中國皮影戲》一文，回答小題。（10分）①皮影戲，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。②中國皮影戲有著悠久的歷史。兩千多年前，漢武帝愛妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，終日不理朝政。術士李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一動，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請武帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅。這個載入《漢書》的愛情故事，被認為是皮影戲最早的淵源。③表演皮影戲要先制作皮影。其制作過程是：先將羊皮、驢皮或其他獸皮的毛、血去凈，經藥物處理，使皮革變薄，呈半透明狀，涂上桐油，然后把皮革鏤刻成所需的人物形象。皮人的頭、四肢、軀干等各自獨立，而又用線連成一體，分別以連杠由演員操縱，令其活動。④皮影戲表演時，由三五個藝人在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂和弦樂。表演民間神話、武打、古代故事時，人物可以騰云駕霧，做出各種高難動作。這是其他戲劇難以做到的，因此深受觀眾喜愛。皮影戲在宋代已極為盛行，到明代，北京一帶的皮影戲班竟達到四五十家。⑤皮影戲是一門結合了戲劇、音樂等多種藝術表現手段的表演形式，它有著悠久歷史，也是最早傳入西方的中國傳統(tǒng)藝術之二。⑥公元13世紀，當時的蒙古軍營中也演皮影戲，后來皮影戲被隨軍帶到波斯、土耳其等國。之后，又在東南亞各國流傳開來。中國皮影戲18世紀中葉傳到歐洲。1767年，法國傳教士把它帶回法國，并在巴黎、馬賽演出，被稱為“中國燈影”，曾轟動一時。后經法國人改造，成為“法蘭西燈影”。中國皮影戲對豐富世界藝壇作出了獨特的貢獻。.文章在點明皮影戲的本質特征后，依次介紹了中國皮影戲的!——廣泛流傳。閱讀全文，請在上面方框中依次填寫合適的內容。（3分）.第⑤段中加點的詞“之一”能否去掉？為什么？（3分）14．文章引用《漢書》記載的愛情故事，有哪些好處。（4分）閱讀《做一只生命的“候鳥”》，完成小題。（10分）①在大自然中，每當嚴酷的冬季來臨，不在少數的動物像狗熊一樣，吃飽喝足，長一身脂肪，便躲進洞穴，不聲不響地睡上一個冬天。最困難的時期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群結隊地遠走高飛，到另一個更適宜生存的地方過冬。②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，以空間的變化來達到目的。反思一下我們人類這種所謂的“高級動物”，富余的是狗熊式的生存哲學，缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙、不畏艱難的候鳥精神。③專門研究“窮人的哲學”的古古先生說：“如果一個人一生能堅守一個行業(yè)一個地方，相信也會有所成就，在某個領域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會有更多的機會，人生會有更多的風景。很難說哪種方式更好，兩種人會各有所獲。但現代社會的開放性，使每個人都能面臨更多機會，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會有更好的前途?！雹艹Ｑ缘溃簶渑菜溃伺不?。對候鳥式生存的人來說，盡管付出了動蕩不安的代價，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數人，往往就是因為對動蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯失了很多發(fā)展的機會。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀，躊躇不前。⑤候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對人類而言，面對“懸崖”，我們何不有一點候鳥的精神，下決心對自己大喝一聲“奮起”？或許生命由此提升到一個嶄新的高度，進入一片遼闊的天空。15．請用自己的話概括本文的主要觀點。（3分）16.請說說文中第⑤段劃線句子的含義。（2分）17．巴爾扎克說：“機會來的時候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用?！蹦阏J為這句話作為本文的道理論據合適嗎？請說說理由。再為本文補充一個恰當的事實論據。（5分）（題文）閱讀曾穎的《鞋匠和他的兒子》，完成小題。（共20分）①鞋匠是我們小區(qū)必不可少的人，他修的鞋既美觀又舒適。②鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取。他不是不需要那幾元錢，而是不忍心收下。他的鞋攤因此成為物業(yè)管理公司特許在小區(qū)圍墻內經營的唯一小攤。那些收破爛、賣盒飯、擦皮鞋的外地人對他的羨慕一點也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕，都說他運氣好。③然而，他的運氣并不像人們所想像的那么好，他的妻子，那位和他自由戀愛一起私奔的鄉(xiāng)下女子，在為他生下一個兒子之后很不情愿地離開了這個世界。她的離去，也帶走了那個愛一面哼歌一面補鞋的鞋匠，取而代之的是一個埋頭干活的“機器”。很長一段時間，他甚至一整天也不抬頭，因為他知道，無論哪個方向，都不會再出現那個挎飯籃的女人了。④唯一能讓他看到妻子身影的，只有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮人的孩子懂事早的天分，每天都安靜地睡在補鞋挑子里，只有在餓急的時候才像小貓一樣輕哭兩聲。每當這個時候，鞋匠就會從懷里取出奶瓶，把帶著體溫的米糊放進那小鳥一樣的口中。小區(qū)的婆婆們看到這副景象，紛紛回家，把孫子們不吃的奶粉和不用的衣物找出來給他。家中有嬰兒的人，甚至還給他送來自家孩子消化不完的母乳。⑤小家伙吃著百家奶一天天長大了。鞋匠并沒有因此有所松懈，對兒子的關心反而更進一步。冬天水冷，他用嘴含溫了才給兒子喝。每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才喂給兒子。兒子是鞋匠唯一的歡樂。只有兒子咯咯笑的時候，人們才能看到鞋匠笑。他20多歲的臉居然比40歲的還滄桑。⑥日子過得很快，轉眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事，也很聽話，能幫父親遞釘子、錘子，擦鞋上的灰塵，干起活來居然很老練，惹得過路的人們都跟鞋匠開玩笑說：“喲，你真有福氣，都有接班人了。”⑦鞋匠聽了這話，像被人點了穴一樣，半天不動一下。之后，他就開始留心學校的事，每當有人來補鞋時，他都要向人家打聽小孩上學的事。城里的人說：“我們有城市戶口，娃兒讀書都貴得嚇人，你嘛……”⑧5歲的娃娃即將面臨的讀書問題，使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿了緊迫感。但是，他為孩子找讀書的機會顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天，他還發(fā)生了差錯，將劉大爺的鞋送給了張大媽，又將陳先生拿來上線的鞋釘上了鐵掌。⑨幾天后，小區(qū)里傳出一個消息，說鞋匠要將兒子送出去，什么要求也沒有，只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問鞋匠，鞋匠點頭說“是”，他無論如何也不想讓兒子像自己這么活。⑩有幾對無兒女的中年夫婦來找他，他問過對方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說什么了。后來，有一個工程師來找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一會兒之后，就同意了。工程師給他5000元錢，他沒要。?鞋匠又開始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來攤邊，照樣遞錘子、擦鞋子。每當這時，他總會揮手讓他走。兒子不走，他就抬手嚇他，但嚇也嚇不走。終于有一天，他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了一頓，這是這個苦孩子在這個世界上挨的第一頓打。?從此，孩子再沒敢在鞋匠面前出現，遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦于心不忍，就對鞋匠說：“這事……還是算了吧。"鞋匠一聽，就急了，又是搖頭又是擺手，說“一定會有辦法的”。?（選自《意林＜金故事＞》）18．（小題1）結合文章內容，簡要概括鞋匠兒子的形象。（4分）19．（小題2）說說文中劃線句子在全文結構和內容上的作用。（4分）20．（小題3）文中的鞋匠對兒子的態(tài)度和心理前后發(fā)生了怎樣的變化？試結合文章內容簡要回答。（4分）21．（小題4）鞋匠說：“一定會有辦法的?！闭埬惆l(fā)揮想像，替鞋匠想一個辦法，用簡潔的語言給本文續(xù)寫一個結尾。（2分）22．(小題5)針對本文和下面鏈接文字中兩位父親的舉動，說說你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，并通過比較陳述理由。(6分)(鏈接)問了幾次，那男的才哭著說：“本來是不應該這么隨便說話的?！涯敲磦€無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當爹的太冷酷無情。您給的錢我們如數奉還，請把女兒還給我們吧。與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好?！?川端康成《父母的心》)九、作文23.請以“讓走進心靈”為題，寫一篇文章。要求：(1)在橫線上填上合適的詞語，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善、勇敢、感恩、快樂、良好的習慣等；(2)除詩歌外，文體不限；(3)不少于600字，不出現真實校名、人名；(4)書寫工整規(guī)范。參考答案1．詮釋璀璨【解析】試題分析：首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p,j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。不要抄錯字；筆劃要清楚,寫成方塊字,不要潦草,偏旁部首比例要合適,在格中的位置要正確。考點：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2．C【解析】試題分析：C中書名號應該為引號。考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。3．A【解析】試題分析：B中成分殘缺，應是“出現了……現象”C中不合邏輯，應是“建立與完善”；D中概念混淆,“買菜煮飯和干家務”不能并列考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4．略【解析】試題分析：填寫古詩易寫錯別字,原因是在背誦古詩是只注意讀音,不仔細看字,結果在填寫時就按音寫成其它的同音字,學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：挽、贏、舴艋、茍、諸侯,要根據句子的語境判斷漢字,是形聲字,根據形旁聲旁來判斷正確的寫法?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。5．（1）慧骃耶胡（2）魯智深李逵相同點：嫉惡如仇俠肝義膽脾氣火爆；不同點：魯智深粗中有細、豁達明理；李逵頭腦簡單、直爽率真?！窘馕觥吭囶}分析：文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主,注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理,可按朝代和國籍編序,列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。6．（1）愛閱讀使猶太人成為世界上最聰明的人,涌現了大批杰出人才；不愛閱讀使中國人遭到日本人的極端蔑視,被認為“智商低”,未來無望成為發(fā)達國家。（2）閱讀帶來希望（3）欣然同學，《水滸傳》是中國四大名著之一，很值得一讀。但如果在課堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品嘗不到讀名著的樂趣，更重要的是影響了課堂學習，這可是兩頭誤呀！【解析】（1）試題分析：考查學生發(fā)現問題、分析問題的思維能力的。教學時側重對語境的分析和語言得體、流暢等的指導和落實?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：對對聯的考查體現了對傳統(tǒng)文化遺產繼承的理念?？疾樾问揭赃x擇和對句為主。掌握對對聯的要訣是準確把握對偶這種修辭的用法。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：根據《新課標》7-9年級段口語交際要求可以概括以下幾點：（1）根據場合、對象，文明得體地交流；（2）表達清楚、連貫、集中?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。.（1）B（2）突出了新春或早春特點，把早春之柳的風姿寫的生動形象。（3）突出表現了詩人對早春清新景色的喜愛之情和清高脫俗的志趣。（2分）【解析】【小題1】試題分析：注意題干中“季節(jié)時段”一詞，而不是“季節(jié)”，一個季節(jié)分三個時段，初、中、晚。根據詩中“綠柳才黃半未勻”判斷是早春，而B句也是寫早春的。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】試題分析：這屬于古詩中的“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，突出作者精妙的寫法，本詩中這兩個字詞，就寫出了早春的特點和詩人喜愛之情?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}3】試題分析：根據詩中描寫的景物特點，體會詩人對新春的喜愛之情即可?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。.⑴①已經②痛恨③破舊的④讓（4分）⑵）C（2分）.其資藏/惟有/布衾敝祗稠（2分）.⑴（我）用什么來養(yǎng)活你的母親呢？（2分）⑵青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連結，參差不齊，隨風飄蕩。（2分）.羊續(xù)是個清正愛民，廉潔自律的人。（要結合選文內容回答，2分）【解析】試題分析：文言實虛詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，虛詞要能辨出一詞多義；實詞，要識記通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。如，虛詞“于”的用法；實詞“疾”的古今異義現象。考點：理解常見文言實虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。試題分析：學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。試題分析：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。試題分析：學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文——細分析——得結論”思維的過程。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。悠久歷史、皮影制作、皮影表演（3分）①不能去掉；②“之一”表示“其中的一個"；③說明傳入西方的中國傳統(tǒng)藝術不止皮影戲一樣，還有很多；④如果去掉，與原意不符；⑤“之一”體現了說明文語言的準確性。（3分）①說明中國皮影戲歷史悠久。②增強了文章的趣味性。（4分）【解析】.試題分析：摘引相關文段段首中心句概括即可。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。.試題分析：比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用，從說明文語言的準確性這個角度來概括，要使用評價語“準確說明”?？键c：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。.試題分析：根據本段中心句“中國皮影戲有著悠久的歷史”即可作答?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。15．人類應具有勇于闖蕩、不畏艱難的候鳥精神。（3分）16．獲得許多發(fā)展機遇，有了更多成功的希望（有了美好的前途或生存得更好）；生命更有意義。（2分）17．不適合。巴爾扎克是說要及時抓住機會，而本文是說要勇于闖蕩，主動去尋找更多的機會。（3分）事實論據略（2分）【解析】．試題分析：學生明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結?？键c：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。．試題分析：理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的觀點，并能從文章的信息中找出依據和理由?？键c：理解文中重要語句的含義。能力層級為理解B。．試題分析：補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。這樣的事例或道理才具有說服力?？键c：分析論據的類型及其作用。能力層級為分析綜合C。.19.⑴鞋匠的兒子5歲就能幫父親遞釘子、錘子，擦鞋上的灰塵，干起活來居然很老練，說明他很懂事，很聽話。（2分）⑵父親攆他不走，嚇他不走，動手狠打他，他躲在遠處看著父親，說明他是一個孝順的孩子。（2分）20.21.結構上承上啟下；內容上為下文寫鞋匠因為路人的一句玩笑而作出將兒子送給城里人的決定做鋪墊，表現了鞋匠深深地父愛。22.【小題3】（1）鞋匠與兒子相依為命時，“冬天水冷，他用嘴溫了才給孩子喝。每頓的冷飯，他都先是嚼暖了才喂給兒子”；鞋匠決定把兒子送給工程師時，他“把孩子使勁抱在懷里一會兒”表達了深深的不舍和依戀的骨肉之情。【小題4】【小題4】示例：第二天一早，鞋匠和他的鞋攤一起消失了?！拘☆}5】【小題5】略【解析】18．19．試題分析：中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價?？键c：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。20．21．試題分析：某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。中考中記敘文經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。此處結構上承上啟下；內容上為下文寫鞋匠因為路人的一句玩笑而作出將兒子送給城里人的決定做鋪墊，表現了鞋匠深深地父愛?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。22．【小題3】試題分析：學生整體感知文本內容，了解散文的組材線索，根據故事情節(jié)的變化來感知文本內容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學生表述合理即可?？键c：概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！拘☆}4】【小題4】試題分析：這是一道開放性試題，只要內容設計合理，表述正確，文通句順，書寫認真即可?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！拘☆}5】【小題5】試題分析：開放性試題，只要觀點明確，有理有據，文通句順，書寫認真即可?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。23．參考例文讓單純走進心靈還記得你說家是唯一的城堡，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑，微微笑，小時候的夢我知道