《用數(shù)對(duì)確定位置》教學(xué)計(jì)劃

用數(shù)對(duì)確定位置

（

第

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課時(shí)）蘇教版四年級(jí)下冊(cè)授課人：紅旗小學(xué)彭璐教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在具體情境的平面圖中認(rèn)識(shí)列和行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則。能在比較中初步理解數(shù)對(duì)的含義，同時(shí)能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。

2.掌握在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置的方法，提高學(xué)生在方格紙上用數(shù)對(duì)正確地表示出物體位置的能力。

3.使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過(guò)程，提高抽象思維能力，發(fā)展空間觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷確定位置的全過(guò)程，從而掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小花

教學(xué)過(guò)程：

游戲?qū)?、“擊鼓傳花”游戲，游戲規(guī)則：由老師來(lái)敲打黑板，學(xué)生傳花，敲打聲結(jié)束后誰(shuí)拿到花的同學(xué)藏起來(lái)別讓老師知道你拿了花，然后所有同學(xué)將拿到花的同學(xué)的位置寫(xiě)在草稿紙上。2、將同學(xué)們寫(xiě)的結(jié)果公布并引出今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)確定位置的方法，板書(shū)課題《用數(shù)對(duì)確定位置》。

二、探究新知1.介紹“列”和“行”的知識(shí)。

（1）介紹：通常把豎排叫作列，橫排叫作行。一般情況下，確定第幾列要從左向右數(shù)，確定第幾行要從前向后數(shù)。

學(xué)生可能會(huì)提類(lèi)似“為什么確定第幾列要從左向右數(shù)”這樣的問(wèn)題。

教師可以告訴學(xué)生：這些都是規(guī)定，人們?cè)诖_定位置時(shí)才有一致的思考和結(jié)論，才會(huì)能避免爭(zhēng)議和混亂。

（2）教師指引學(xué)生跟讀自己的第幾列并讓學(xué)生體驗(yàn)自己坐在第幾列和第幾行。2、教授新課。1.課件出示教材第98頁(yè)例題1情境圖。

（1）觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖中提出了什么問(wèn)題？看小軍在第（）列第（）行的位置，可以用數(shù)對(duì)（，）來(lái)表示。由此可以看出：用數(shù)對(duì)表示位置要先確定（）再確定（）。

（2）指名學(xué)生回答問(wèn)題。

二、交流共享

1、鞏固“列”和“行”（1）課件出示下圖，再次幫助學(xué)生理解“列”和“行”的知識(shí)。（2）用先說(shuō)列數(shù)、再說(shuō)行數(shù)的方法表示出小軍的位置。

學(xué)生交流得出：小軍坐在第4列第3行。（3）點(diǎn)名說(shuō)出小青和小英的位置？

2.教學(xué)用數(shù)對(duì)確定位置的方法。

（1）教師介紹：小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對(duì)（4,3）表示。

并說(shuō)出小青和小英怎么用數(shù)對(duì)表示他們的位置。（2）小組交流討論。

提問(wèn)：從數(shù)對(duì)（4,3）中你能讀出哪些信息？

引導(dǎo)學(xué)生交流得出：

①用數(shù)對(duì)確定位置有規(guī)定的書(shū)寫(xiě)格式，要將列數(shù)與行數(shù)寫(xiě)在括號(hào)里，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫(xiě)“，”，把兩個(gè)數(shù)隔開(kāi)。

②“數(shù)對(duì)”指的是兩個(gè)數(shù)，即列數(shù)與行數(shù)。

③在數(shù)對(duì)中先表示第幾列，再表示第幾行。也就是第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行。

3、學(xué)以致用（1）你能用數(shù)對(duì)表示自己在教室的位置嗎？※溫馨提示：注意數(shù)對(duì)的書(shū)寫(xiě)格式。我坐在第（）列第（）行，可以用數(shù)對(duì)（，）表示。（2）教師出示課件中的數(shù)對(duì)并且相對(duì)應(yīng)的位置做出反應(yīng)。4、與同桌合作完成課件中的題目。我的位置在第()列,第()行,用數(shù)對(duì)表示是()。我的左面是(),ta的位置在第()列,第()行,用數(shù)對(duì)表示是()。我的右面是(),ta的位置在第()列,第()行,用數(shù)對(duì)表示是()。我的前面是(),ta的位置在第()列,第()行,用數(shù)對(duì)表示是()。我的后面是(),ta的位置在第()列,第()行,用數(shù)對(duì)表示是()。5、說(shuō)出自己好朋友的位置。

三、反饋完善

1.完成教材第98頁(yè)“練一練”。

（1）在上圖中找出第2列第4行的位置，用數(shù)對(duì)表示。