《種類繁多的動物》教學設(shè)計

教學內(nèi)容種類繁多的動物（第一課時）教學目標（一）科學探究目標1.能分別總結(jié)出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的主要特征。2.能根據(jù)動物的特征對所見到的動物進行辨別。（二）情感態(tài)度與價值觀目標能與其他同學交流自己的分類方式。（三）科學知識目標1.能分別舉出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的實例。2.能舉例說明無脊椎動物和脊椎動物的概念。（四）科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標能體會到動物世界的紛繁復(fù)雜。教學重點指導(dǎo)學生通過觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征，培養(yǎng)學生科學探究的基本能力和方法。教學難點指導(dǎo)學生通過觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征，培養(yǎng)學生科學探究的基本能力和方法。教具準備多媒體設(shè)備，有關(guān)動物的圖片。教學過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.組織學生用一句話介紹自己所認識的動物。（充分讓學生自由發(fā)言，體現(xiàn)動物的多樣性。）2.師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?。地球上已知的動物大約有150萬種，除了鳥類以外，還有哪些種類的動物？每類動物有哪些共同特征？這節(jié)課讓我們用分類的方法研究動物，概括每類動物的不同特征吧！二、自主體驗，合作探究活動一：給常見的動物分類1.認一認。引導(dǎo)學生認識課本15頁圖片中的動物。2.分一分。要求學生自己制定標準，給這些動物分類。學生根據(jù)自己的標準給動物進行分類，老師給予個別的指導(dǎo)和幫助。（給學生獨立思考的時間，讓學生憑借已有的知識、經(jīng)驗嘗試練習分類。教師巡視指導(dǎo)，提示：分類的方法可以多種，但分類后，要能明確匯報，我們?yōu)槭裁催@樣分，根據(jù)什么，目的是什么。）3.交流、匯報。（1）學生以小組的形式進行交流和討論。（2）匯報：你們分類的標準和結(jié)果是怎樣的呢？三、分析比較，概括總結(jié)1.提問：哪種分類更合理？理由是什么？還能繼續(xù)分下去嗎？科學家是怎樣給動物分類的？2.結(jié)合16頁的動物解剖圖介紹：科學家依據(jù)脊椎動物和無脊椎動物的標準給動物進行了分類。3.通過活動，親身體驗脊椎的存在。兩個同學一組，互相摸一摸后背中間的脊柱，想一想還有哪些動物具有類似的特征。（讓學生學會表達，引導(dǎo)學生意識到從動物的主要特征分類而不只是體表顏色、運動方式等來分更合理，這是由發(fā)散思維到集中思維訓練的過程。）四、實踐運用，拓展延伸。1．根據(jù)科學家的分類標準再次將P15圖片中的動物進行分類。2.根據(jù)科學家的分類標準對生活中常見的動物進行分類，并說說動物的特征。板書設(shè)計：種類繁多的動物脊椎動物：具有脊柱的動物無脊椎動物：沒有脊柱的動物課后反思：教學內(nèi)容種類繁多的動物（第二課時）教學目標1.能分別舉出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的實例。2.能分別總結(jié)出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征。3.能體會到動物世界的紛繁復(fù)雜。教學重點指導(dǎo)學生通過觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征，培養(yǎng)學生科學探究的基本能力和方法。教學難點指導(dǎo)學生通過觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征，培養(yǎng)學生科學探究的基本能力和方法。教具準備動物圖片、PPT、實驗記錄表。教學過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：科學家依據(jù)有無脊柱將動物分為脊椎動物和無脊椎動物的標準給動物進行了分類。那么，每類動物的共同特征是什么？讓我們試著分析一下吧！二、自主體驗，合作探究活動一：猜一猜1.介紹游戲的規(guī)則：兩人一組，其中的一人任意的選擇一張動物的卡片，不讓對方看到；并且只能夠用“YES”或“NO”來回答對方提出的各種問題。對方圍繞動物的主要特征，通過提問進行猜測，盡可能的利用較少的問題，在比較短的時間內(nèi)準確的猜出動物的名稱。2.小組內(nèi)進行分工和準備。3.以小組的形式進行游戲，并請學生進行及時的記錄和比較。4.學生對自己的表現(xiàn)進行評價和提出建議。5.教師綜合學生的意見進行評價?；顒尤簠^(qū)分更多的動物1.觀察教材P18，完成分類圈的填寫。要求：學生根據(jù)自己的理解，盡可能多的在各種不同動物的種類的圈中補充更多的動物。2.說說這些分類圈中的動物有什么共同特征？三、分析比較，概括總結(jié)1.將教材第19頁各類動物的特征描述卡片的序號填在第18頁的分類圈內(nèi)的相應(yīng)位置。2.對照各類動物的特征，檢查自己在前面分類圈中所填的動物是否正確？四、實踐運用，拓展延伸1.閱讀科學在線，談收獲感悟2.播放動物世界短片，欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。板書設(shè)計：種類繁多的動物1．脊椎動物：（1）鳥類特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。舉例：雞、鴨、鵝、老鷹、大雁、蜂鳥（2）兩棲類特征：小時候在水里生活，用鰓呼吸；長大后在陸地生活，用肺呼吸。舉例：蟾蜍、蠑螈、娃娃魚。（3）魚類特征：終身生活在水里，用鰓呼吸，用鰭游泳。舉例：鯉魚、黃花魚。（4）爬行類特征：身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地爬。舉