2023學(xué)年完整版《白天黑夜》

《白天、黑夜》一、激發(fā)興趣，引入課題我們?nèi)祟惿钤谀膬海?教師畫地球的簡筆畫）地球是一個什么樣的？不發(fā)光，一片黑暗，像我們所看到的？（板書黑夜）那地球上的光明是哪里來的呢？（畫太陽）。有太陽的時候，地球從黑夜有了？（板書白天）我們在地球上每天都經(jīng)歷著白天和黑夜，那么白天和黑夜有什么規(guī)律和特點呢？誰知道？（24小時交替）今天就讓我們共同探究地球上的白天、黑夜——板書課題二、實驗探究1、提出問題教師：關(guān)于白天和黑夜，你有哪些感興趣的問題？（學(xué)生自己提出問題）生：白天和黑夜為什么交替？是什么引起的?教師：你們提的問題非常好，為了回答你們的問題，老師和同學(xué)們來做個模擬實驗怎么樣？好。那需要準(zhǔn)備什么材料？生：手電筒當(dāng)作太陽，地球儀當(dāng)作地球，教師：回答的很好這些就是老師準(zhǔn)備的材料，我們一起來操作一下吧。2、揭示晝夜教師：我能讓我們的祖國處在白天的狀態(tài)嗎？那地球的另一面又處在什么狀態(tài)呢？教師：白天和黑夜是怎樣形成的？3、探究晝夜交替的形成教師：現(xiàn)在你們能讓我們的祖國從處在白天的狀態(tài)轉(zhuǎn)入黑夜的狀態(tài)嗎？再轉(zhuǎn)入白天的狀態(tài)呢？教師：現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四組，老師會分發(fā)實驗材料，同學(xué)們自己模擬實驗？一會兒告訴老師你們是怎么做的。（教師邊指導(dǎo)操作，邊指導(dǎo)敘述實驗）同學(xué)們都做好了嗎？誰能說一說？動手實驗，初步的得出多種可能（學(xué)生展示模擬實驗，教師用課件或簡筆畫展示學(xué)生的不同模擬實驗）【會出現(xiàn)多種可能：第一種：手電筒不動，地球儀圍著手電筒轉(zhuǎn)，自己不轉(zhuǎn)。第二種：手電筒繞地球儀轉(zhuǎn)動，讓祖國經(jīng)歷晝夜的交替。第三種：手電筒不動，地球儀自西向東轉(zhuǎn)動，讓祖國經(jīng)歷晝夜的交替。第四種：手電筒不動，地球儀自東向西轉(zhuǎn)動，讓祖國經(jīng)歷晝夜的交替。】（2）分析實驗（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每個實驗）：第一種：你們提的很好，如果太陽不動，地球自己不轉(zhuǎn)，只圍著太陽轉(zhuǎn)，那我們就會光是白天。第二種：對這名學(xué)生分析的非常有道理。不光這組同學(xué)有這種想法，其實古人在研究“晝夜形成”的原因時曾把這種想法一度認(rèn)為是正確的。地球到底是自西向東轉(zhuǎn)呢還是自東向西轉(zhuǎn)呢？（3）去偽存真，找到真相教師：這就要大家到生活中去找答案了。太陽每天是從哪個方向出現(xiàn)的，那地球怎么樣的轉(zhuǎn)動才能讓祖國的東方最先看到太陽？教師：我們以祖國為例，用紅色分別代表居住在我國東方的小朋友，藍色的紙人住在我國西方的小朋友，確定好祖國的東方和西方。教師：請你們分別用兩種轉(zhuǎn)法來實驗，看如何讓東方的小朋友最先看到太陽。（學(xué)生獨立操作實驗）學(xué)生匯報展示實驗。教師：老師很高興大家都解開晝夜交替的奧秘了，下面你們可以多轉(zhuǎn)幾圈，仔細(xì)觀察一下晝夜交替的過程。教師：我們的祖國從黎明到黑夜再到黎明，地球儀旋轉(zhuǎn)了幾周？一晝夜是多少小時？（教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書：晝到夜，地球自轉(zhuǎn)一周，24小時）(三)、小結(jié)教師：同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，相信你們一定明白了許多道理也學(xué)到了不少知識，那么在以后的生活中你該怎么運用它們呢？教師：對，學(xué)科學(xué)還要用科學(xué)啊，用科學(xué)的視角來看這個大自然你會有更多神奇的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計：