2023學(xué)年完整版《結(jié)構(gòu)與金句》

結(jié)構(gòu)與金句第十五組陽(yáng)芳一、結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖二、金句1、設(shè)計(jì)支架的方式很多。有研究者將支架概括為六種：示范、應(yīng)變管理、反饋、指導(dǎo)、提問(wèn)和認(rèn)知建構(gòu)。目前，一般將學(xué)習(xí)支架分為三類：（1）接收支架——幫助學(xué)生收集寫作內(nèi)容（概念圖、詞匯表、時(shí)間線）；（2）轉(zhuǎn)換支架——幫助學(xué)生將所獲得的內(nèi)容加以轉(zhuǎn)化（抽象、比較、改寫、重組、修正等）；（3）產(chǎn)品支架——幫助學(xué)生將所理解所創(chuàng)造的內(nèi)容順利表現(xiàn)（大綱、報(bào)告、示意圖等）。2、寫作是一項(xiàng)綜合性的復(fù)雜的學(xué)習(xí)，有著先天的“不可教”性。我們所要“教”的只是為著兩點(diǎn)：一是讓具有寫作天賦而缺乏表達(dá)意識(shí)、方法、技能的學(xué)生能藝術(shù)地表達(dá)；二是讓這方面天賦不足的學(xué)生能了解進(jìn)而掌握一些基本技能，在需要的時(shí)候能夠有模有樣地比較通達(dá)地表達(dá)。3、多年來(lái)，語(yǔ)文教師經(jīng)常試圖通過(guò)范文為例，試圖教會(huì)學(xué)生寫作，但效果每每不盡如人意。原因何在？因?yàn)槿魏我黄段亩际蔷C合各類寫作知識(shí)要素的渾然一體的綜合體，學(xué)生難以從中分解出需要的針對(duì)性知識(shí)。4、“有什么”，使我們明白描寫的對(duì)象，“怎么樣”使描寫具體起來(lái)，而“像什么”使描寫變得形象起來(lái)。5、“有什么”是敘述，它所起到的作用是把東西敘述準(zhǔn)確?！霸趺礃印笔强坍嫛⒚枘?，它起的作用是“清楚、細(xì)致”。最好要從多個(gè)方面、多個(gè)角度來(lái)寫。“像什么”是比喻，它的作用是生動(dòng)形象。6、可以指導(dǎo)學(xué)生從角色、對(duì)象、目的、形式、語(yǔ)言等五個(gè)要素出發(fā)，讓學(xué)生選擇需要表達(dá)的內(nèi)容或方式。7、要改變描寫教學(xué)這種籠統(tǒng)地提要求、抽象地做指導(dǎo)的現(xiàn)狀,就需要針對(duì)"描寫?這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),找到一條具體的教學(xué)路徑,設(shè)計(jì)一級(jí)級(jí)臺(tái)階,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列具體的訓(xùn)練,使學(xué)生對(duì)描寫的認(rèn)識(shí),一步一步由不知到知,使學(xué)生的描寫由不精彩到精彩。8、你認(rèn)為成功的描寫主要有何特點(diǎn):A.運(yùn)用好詞好句

B，觀察準(zhǔn)確細(xì)致C.寫出描寫對(duì)象特征與情態(tài)9、有效描寫教學(xué)的關(guān)鍵在于：A了解學(xué)生在描寫中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)施針對(duì)性干預(yù)；B從優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)描寫的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生；C從寫作原理中提取重要理論指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫。10、所謂的描寫應(yīng)該是有什么寫什么，如實(shí)地展現(xiàn)，這是描寫的第一要義。沒有的東西，你就不應(yīng)該無(wú)中生有地寫出來(lái)。否則就不是對(duì)象特點(diǎn)，只是你的一個(gè)聯(lián)想假想而已。11、寫作指導(dǎo)首先從展露學(xué)生的實(shí)際寫作水準(zhǔn)開始，基于學(xué)生的寫作起點(diǎn)，這是寫作教學(xué)的重要原則之一。12、老師指導(dǎo)學(xué)生修改的過(guò)程及特征：“教知識(shí)與”“用知識(shí)”。13、“有什么”是敘述，它所起的作用是把東西敘述準(zhǔn)確；“怎么樣”是刻畫、描摹，它起的作用是“清楚、細(xì)致”，最好要從多個(gè)方面、多個(gè)角度來(lái)寫。14、目標(biāo)不同、內(nèi)容也不同，方法、步驟自然也會(huì)隨之發(fā)生改變。但是有一點(diǎn)卻是共同的，那就是，基于學(xué)生寫作實(shí)際設(shè)計(jì)寫作教學(xué)方案。15、作文教學(xué)指導(dǎo)和調(diào)練，一