《觀滄?！方虒W案例

部編版七年級上冊古代詩歌四首《觀滄海》教學案例（任課教師：屈洪志）同學們，大家好，2022年年初科幻電影《流浪地球》在各大院線上映，相信一定有很多同學看過這部電影，其中的片尾曲也用了《觀滄?！分械脑娋洌鞘裁礃拥脑姼柙谇旰笠廊荒芤鹑藗兊墓缠Q和傳誦。我們今天就來一起走進這首詩歌。首先，我們來看一段《三國演義》中的經(jīng)典片段：（ppt播放視頻）剛才的視頻中，再現(xiàn)了曹操登山望海的英姿與豪情。想必你也一定躍躍欲試想要朗讀一下這首詩歌，在前幾節(jié)課我們學過朗讀的方法，比如重音、停連等，請你運用這些方法，大聲地朗讀這首詩歌，你也可以跟著我們的小同學朗讀這首詩歌。（指名學生范讀）大家覺得他讀得怎么樣？很不錯吧？這是一首樂府詩，四言一句，兩字一停頓，我們看，在停頓這里，他處理得不錯！這首詩歌是曹操北征烏桓取得勝利，在歸途中登臨碣石山時所作，所以整體上要讀出曹操登高豪邁的心情。我們這位小同學雖然年齡小，但是讀出了老將之風，非常有氣勢！在細節(jié)處理上“澹澹、竦峙、燦爛”由重讀表示強調(diào)，而且我們能明顯地感受到，他在讀“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的時候，有一種情緒的上揚，能看出來，對這首詩歌是有自己理解的。非常好！下面我們一起來走進這首詩歌，理解詩意：（ppt展示）《觀滄?！?，題目告訴了我們這首詩歌的內(nèi)容。首句--東臨碣石，以觀滄?！九R】，是到達，登上的意思?！卷偈渴巧矫?，在今天的河北昌黎西北。曹操在征烏桓的時候，東行登上了高高的碣石山，來觀賞這蒼茫的大海。首句點題，交代了“觀”的對象和位置。這是一種從上向下的俯視。水何澹澹，山島竦峙?！惧ｅ！渴撬ㄊ幯囊馑??！竞巍渴嵌嗝吹囊馑??！抉抵拧柯柫⒌囊馑?。詩人從碣石山上往下看，看滄海，這是作者觀滄海的第一印象：海水多么寬闊浩蕩，海中的山島高聳挺立。我們來到海邊，你能關(guān)注到哪些景物呢？除了大海的澎湃，你可能會看到沙灘、細石，但是進入曹操視野的，是巍然聳立的海島，海中聳立的海島給人一種堅強、倔強的感覺。緊接著，寫了島上的景色：樹木叢生，百草豐茂。周圍的樹木蔥郁，花草豐茂，這時已經(jīng)是秋天了，可海上還充滿了生機。但此時畢竟是秋天，隨著一陣蕭瑟的風吹來，草木搖動，海中翻涌著巨大的海浪，把詩人的視野又帶回到這壯闊的大海。這就是秋風蕭瑟，洪波涌起。這兩句的含義。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！拘菨h】是銀河的意思。詩人此時不由得發(fā)出感慨；太陽和月亮的升起、降落，好像是從這浩瀚的海洋中吐納的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。結(jié)尾，幸甚至哉，歌以詠志。這是合樂時加的套語，與正文沒有直接關(guān)系，在《步出夏門行》的各章的末尾都有，這句話說的是：慶幸得很，就用詩歌來表達我的志向吧。梳理完詩歌的大意，我們來進一步品讀這首詩歌。在這首詩歌中，曹操登山望海，眼中所見的景色是什么樣子的呢？詩人想象中的滄海又是什么樣子的呢？試著完成下面的表格。（ppt展示）眼見之景，是作者真實看到的景色：“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”這六句是作者眼中大海的樣子：大海波瀾壯闊，海島上一派生機、欣欣向榮。那“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這四句，詩人通過想象，把我們帶入了一個更加宏偉、壯闊的境界?！叭铡⒃?、星辰”本來就是自然界中光明而偉大的形象，可是在詩人眼中，它們的運行卻離不開大海的懷抱，大海因而具有了吞吐日月、博大包容的胸懷，作者的想象闊大而奇特。那詩人看到“秋風蕭瑟，洪波涌起”怎么就聯(lián)想到了日、月、星辰的運行都出自大海的懷抱呢？不禁讓人心生疑惑。我們可以一起來想象一下：蕭瑟的秋風，讓海水翻騰起巨大的海浪，詩人的視野隨著一支翻滾著的海浪奔涌到海天相接的地方。在海天相接的地方，一輪旭日噴薄而出，詩人由此聯(lián)想到，太陽、月亮的東升西落，仿佛都是在大海里運行，而浩瀚星辰也是在大海的懷抱當中孕育而出的。在分析完大海的形象以后，我們再來思考一下：曹操想通過滄海這一形象表達怎樣的志向？理解這個問題前，老師要送你一張把握詩人情感志向的方法小貼士：（ppt展示）從關(guān)鍵詞句中找。第二，從背景資料中找，也就是知人論世，孟子說“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也?！本褪钦f，了解一個人，要了解他所處的時代背景。第三，從作者同時期其他作品中找。（ppt展示）首先，我們來看一下這首詩歌的關(guān)鍵詞句，通過前面的分析，我們知道，詩人眼中的海和心中的海是波瀾壯闊、博大包容的。我們再來看一下背景資料：曹操生于東漢末年，這正是一個群雄逐鹿、民不聊生的亂世，曹操這次登碣石山是在北征烏桓的途中......（ppt出示背景資料）秦始皇統(tǒng)一六國，統(tǒng)一文字和貨幣，建立了封建君主專制制度，被稱為“始皇帝”。而漢武帝開拓漢朝版圖，派遣張騫出使西域，溝通東西方聯(lián)系。秦皇漢武都是歷史上有所作為的君主，他們都曾登上碣石山，今天我曹操也登上了碣石山，曹操聯(lián)想到自己的功績，有一天也將永載史冊，內(nèi)心一定無比豪邁。我們再聯(lián)系北征烏桓的前后事件，我們就可以知道，這次戰(zhàn)爭對于曹操是多么地重要！曹操站在碣石上，意氣風發(fā)，一方面為北征烏桓的勝利感到自豪，另一方面，他的視野像眼前的大海一樣，延伸到了更遠的地方。最后，我們再來找一下曹操同時期的作品，《步出夏門行》是曹操寫的詩歌，我們今天學的《觀滄?！肥堑谝徽??！队^滄?！贰洱旊m壽》這些題目都是后人加上的。在另一章《龜雖壽》中有這樣幾句，相信同學們一定聽過：ppt展示：【老驥】就是老馬的意思。這句話說的是：年老的千里馬伏在馬棚邊，它的雄心壯志仍是馳騁千里。有遠大抱負的人士到了晚年，奮發(fā)的雄心不會止息。曹操這時候已經(jīng)53歲了，這在古代，已經(jīng)是遲暮之年?！拔译m然已經(jīng)年老，但我志在千里”，聯(lián)系前面提到的背景，曹操“志在千里”的“志”是什么呢？是統(tǒng)一全國之志。聯(lián)系時代背景和同時期的作品，我們再回到《觀滄?！愤@首詩本身，發(fā)現(xiàn)《觀滄?！?，曹操拿自己與大海相比......（ppt展示）在分析完上面的內(nèi)容以后，我們再讀這首詩歌的時候，在讀到“水何澹?！钡膲验煟谧x到“洪波涌起”時的澎湃，讀到“歌以詠志”時志向與胸懷，在讀到這些地方的時候，相信你一定會有了不一樣的體會。最后，我們再來一起回顧一下本節(jié)課的學習內(nèi)容：（ppt展示）本節(jié)課我們通過抓關(guān)鍵詞句......本節(jié)課的作業(yè)是：（ppt展示）作業(yè)1向經(jīng)典致敬......在這里，老師為大家呈現(xiàn)一個同學的示例，希望能幫你開闊思路。（ppt展示學生作業(yè)示例）這位同學是從三個方面來回答這個問題的：一是認為這兩部作品內(nèi)在情懷的相通；二