三原色三間色教學(xué)設(shè)計(jì)

三原色，三間色教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉三原色與三間色及其關(guān)系，運(yùn)用三原色與三間色進(jìn)展彩繪設(shè)計(jì)。

2.通過(guò)對(duì)生活與藝術(shù)作品的觀賞及其運(yùn)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用三原色與三間色，提高顏色感知力量。

3.感受顏色的美感，養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看生活的好習(xí)慣，喜愛(ài)生活、喜愛(ài)自然。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】三原色與三間色的概念及其關(guān)系。

【難點(diǎn)】運(yùn)用三原色與三間色設(shè)計(jì)一件新奇的作品。

三、教具預(yù)備

多媒體課件、水粉顏色與繪畫(huà)工具

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：設(shè)疑導(dǎo)入

教師提出問(wèn)題：同學(xué)們知道彩虹有哪些顏色嗎?這些顏色給你什么感受?

學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)從而提醒課題《三原色與三間色》。

活動(dòng)二：熟悉顏色

(一)感知三原色與三間色

1.提出問(wèn)題：三原色是什么?

教師總結(jié)三原色分別是紅黃藍(lán)。

2.設(shè)置試驗(yàn)：分別在3個(gè)透亮玻璃杯中由左至右參加紅黃藍(lán)三個(gè)顏色，然后再次參加藍(lán)、紅、黃。引導(dǎo)學(xué)生觀看試驗(yàn)，并說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么變化?

學(xué)生仔細(xì)觀看并答復(fù)，教師總結(jié)三原色兩兩調(diào)和形成三間色分別是橙綠紫。

3.設(shè)置嬉戲：黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一兩種顏色，現(xiàn)在以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)們傳開(kāi)，鼓聲停頓時(shí)手拿色塊的同學(xué)請(qǐng)將此色塊放在黑板上精確的位置。

(二)查找三原色與三間色

1.提出問(wèn)題：找一找教室中存在哪些原色與間色?生活中哪些地方運(yùn)用了三原色與三間色?

學(xué)生自主的答復(fù)，教師賜予鼓舞。

2.教師展現(xiàn)生活中的一些彩繪墻壁與雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思索：分別運(yùn)用了哪些原色與間色?給你什么感受?三原色與三間色的運(yùn)用給我們的生活帶來(lái)了怎樣的漂亮?

學(xué)生踴躍答復(fù)，教師總結(jié)：三原色與三間色的搭配產(chǎn)生了艷麗光明的感覺(jué)。

活動(dòng)三：示范講解

教師示范折紙彩柱的步驟：

1.用白色卡紙折出方柱。

2.用顏色進(jìn)展裝飾與美化。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

1.布置活動(dòng)要求：以小組為單位共同完成一件折紙彩柱的作品，留意分工合作。學(xué)生實(shí)踐，教師巡察輔導(dǎo)。

2.學(xué)生自愿共享自己的作品，并且介紹自己的繪畫(huà)思路和方法。

3.學(xué)生相互展現(xiàn)作品，并從原色與間色的搭配等方面溝通評(píng)議。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1.多媒體展現(xiàn)生活中的一些漂亮風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思索哪些地方運(yùn)用了三原色與三間色。并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看生活，用畫(huà)筆描繪顏色。

2.將裝飾柱優(yōu)化修改并裝飾教室。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

三原色，三間色教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三原色紅、黃、藍(lán)和三間色橙、綠、紫，體會(huì)生活中的顏色美。

2、學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)三原色調(diào)配間色的”技能。

3、讓學(xué)生感受顏色的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟悉三原色和三間色及其顏色特性。

難點(diǎn)：了解原色與間色的顏色關(guān)系，把握用原色調(diào)出間色的調(diào)色本事。

教學(xué)預(yù)備：

教師：電腦課件、《顏色歌》動(dòng)畫(huà)、三個(gè)分別裝有紅黃藍(lán)三種顏料的透亮杯子、三個(gè)空的透亮杯子、一盒水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、紙等。

學(xué)生：大紅、檸檬黃、普藍(lán)三種水粉顏色，三只水粉筆、小水桶、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、三個(gè)裝有小半杯水的杯子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段激發(fā)興趣

教師播放一段《找顏色》的兒歌動(dòng)畫(huà)給學(xué)生觀看，并提問(wèn)：小花貓們?cè)谡沂裁窗?？它們都找到了哪些顏色啊?/p>

（學(xué)生答復(fù)它們?cè)谡翌伾?，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等。）

過(guò)渡：在我們的生活中，顏色無(wú)處不在，它們用獨(dú)有的魅力美化了我們的生活，裝扮著我們的世界。讓我們一起看看顏色有什么神秘。

二、探究發(fā)覺(jué)提醒課題

教師出示三個(gè)分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的透亮杯子。

師：瞧！教師也找到三種顏色，它們是哪三種顏色??？

生：紅紅火焰的紅色，藍(lán)藍(lán)天空的藍(lán)色，酸酸大檸檬的黃色。

看教師變個(gè)魔術(shù)：將紅色和黃色混合在另一個(gè)杯中變成了橙色；再將紅色和藍(lán)色混合變成了紫色；最終將藍(lán)色和黃色混合變成了綠色。

小朋友們也想變出這樣的魔術(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊念伾姓页龃蠹t、檸檬黃和普藍(lán)這三種顏色。選擇其中一種顏色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的兩個(gè)同學(xué)不能選一樣的顏色。再快速地把你們涂好顏色的小手印重疊印到紙上，看看這兩只小手印變成了什么顏色？

展現(xiàn)幾張學(xué)生的作品：紅色的小手印和黃色的小手印壓印在一起時(shí)變成了橙色的小手?。患t色的小手印和藍(lán)色的小手印壓印在一起時(shí)變成了綠色的小手??；紅色的小手印和藍(lán)色的小手印壓印在一起時(shí)變成了紫色的小手印，我們也會(huì)變魔術(shù)了。

師小結(jié)：通過(guò)這些小魔術(shù)你們發(fā)覺(jué)了顏色的什么隱秘？

師：通過(guò)同學(xué)們的嘗試，我們都發(fā)覺(jué)了一個(gè)共同的現(xiàn)象：（教師用課件展現(xiàn)）

紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫

師小結(jié)：很多種顏色都可以用紅、黃、藍(lán)（出示課件）三種顏色調(diào)出來(lái)。它們是顏色王國(guó)的老祖宗，而任何其他顏色都調(diào)不出這三種顏色。剛剛運(yùn)用三原色兩兩相配調(diào)和出來(lái)的綠色、橙色和紫色，我們稱(chēng)之為三間色。（板書(shū)三間色）它們是三原色的第一代后代。原色和間色是太陽(yáng)和彩虹的顏色，是世界上最艷麗的顏色。今日啊，教師想帶你們走近顏色的王國(guó)，了解顏色、發(fā)覺(jué)顏色的隱秘，學(xué)習(xí)顏色的根底學(xué)問(wèn)《三原色和三間色》。

三、實(shí)際操作師生互動(dòng)

教師想請(qǐng)紅、黃、藍(lán)三個(gè)小朋友來(lái)幫助，我們來(lái)畫(huà)漂亮彩虹的顏色。

1、教師和紅色的小朋友一起畫(huà)一根紅色的飄帶。

2、教師再擠出黃顏色和剩余的紅顏色相調(diào)，假如太干可以放點(diǎn)水，我們用筆嚴(yán)厲地將顏料調(diào)開(kāi)，大家看，顏色發(fā)生了什么變化呢？我們先畫(huà)在紙上來(lái)看一看，的確，橙色可以通過(guò)紅色和黃色調(diào)，我們畫(huà)出了彩虹的其次種顏色——橙色。

3、教師接著和黃色的小朋友畫(huà)出黃色的飄帶。

4、請(qǐng)這位小朋友來(lái)試試：用這枝黃色的筆沾上少許的藍(lán)色，發(fā)覺(jué)顏色就變成了我們常?？吹降木G色，請(qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)出綠色的飄帶。

5、藍(lán)色的小朋友畫(huà)藍(lán)色的飄帶。

6、其他小朋友們將筆洗潔凈，再來(lái)?yè)Q其它兩種顏色，我們先沾一點(diǎn)潔凈的藍(lán)色，再沾少許的紅色，將兩種顏色勻稱(chēng)嚴(yán)厲地混合在一起，我們發(fā)覺(jué)，顏色已經(jīng)變成紫色了。畫(huà)到紙上來(lái)看一看，我們的確可以通過(guò)藍(lán)色和紅色調(diào)出紫色來(lái)。最先調(diào)好的小朋友來(lái)完成紫色的飄帶。

四、鏈接生活查找顏色

1．（播放PPT）觀賞大自然中不同的顏色。

大自然是一位最宏大的畫(huà)家，她用奇妙的畫(huà)筆，畫(huà)出了春天的桃紅柳綠，夏天的驕陽(yáng)似火，秋天的碩果金黃，冬天的皚皚白雪，多彩的四季裝飾著我們多彩的童年，讓我們一起走進(jìn)大自然的懷抱。小朋友，你能找到哪些漂亮的顏色啊？不知大海深處是否也有漂亮的顏色，我們一起來(lái)找找。你們找到了哪些顏色？

2．展現(xiàn)生活用品中的顏色。

生活中離不開(kāi)顏色，這些生活用品上面也都有原色和間色的顏色裝飾。這些顏色組合在一起，艷麗、亮麗、明快，深受小朋友們的寵愛(ài)。其實(shí)顏色還會(huì)帶給我們不同的心理感受。（展現(xiàn)圖片）年齡、性格、心情和安康狀況不同，人們對(duì)顏色會(huì)有不同的偏好。不同的顏色給人的感覺(jué)也不同。

五、觀賞佳作拓展思維

1、觀賞成人的作品。

2、觀賞孩子們的作品：教師這里也有許多同學(xué)的優(yōu)秀作品，它們又是以間色和原色為主的畫(huà)，顯得特別明快鮮亮，你喜愛(ài)哪一張，他用的是什么方法？

3、紅黃藍(lán)三個(gè)小朋友，你們想合作完成一個(gè)怎樣的畫(huà)？（學(xué)生爭(zhēng)論）

六、實(shí)踐操作創(chuàng)作表現(xiàn)

紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。下面我們就用原色和間色進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，描繪出漂亮的生活和自然，由于原色和間色是太陽(yáng)和彩虹的顏色。請(qǐng)小朋友們拿出畫(huà)筆，用我們今日學(xué)到的三原色和三間色，創(chuàng)作一幅漂亮的畫(huà)面，好嗎？

作業(yè)要求：

1、用大紅、檸檬黃、普藍(lán)三種顏色創(chuàng)作一幅漂亮的圖畫(huà)。

2、大膽嘗試調(diào)出豐富的三間色的顏色。

3、可以用印、吹、畫(huà)、剪、貼等不同形式表現(xiàn)畫(huà)面，也可用圓、方、三角形等幾何圖形，隨即排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)展填色練習(xí)。

4、三個(gè)同學(xué)合作共同完成。

七、課堂評(píng)價(jià)體驗(yàn)勝利

評(píng)析階段：

1、夸夸自己的作品，還有什么地方可以做得更好。

2、夸夸別人的作品，還有什么地方可以做得更好。

3、教師進(jìn)展扼要的點(diǎn)評(píng)。

八、課堂小結(jié)拓展延長(zhǎng)

通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)及練習(xí)，我們熟悉了原色和間色，了解了它們的顏色含義，我們應(yīng)當(dāng)知道，三原色、三間在日常生活中無(wú)處不在。盼望我們以后可以連續(xù)溝通，讓我們的學(xué)習(xí)、生活能像間色和原色一樣明快、亮麗！

練習(xí)設(shè)計(jì)：

本課共有三次從易到難的作業(yè)。

第一次作業(yè)：用紅黃藍(lán)三原色中的任意兩種顏色印出間色的小手印。

1、用藍(lán)色小手印加黃色的小手印出綠色小手印。

2、用紅色小手印加黃色小手印調(diào)出綠色小手印。

3、用藍(lán)色小手印和紅色小手印重疊壓印出紫色小手印。

其次次