三大改造教學(xué)設(shè)計(jì)

三大改造教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解農(nóng)村土地改革后的狀況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性;把握對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)展社會(huì)主義改造的過(guò)程和意義。把握對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)展改造的方式、方法并分析其緣由。

2、熟悉三大改造的根本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過(guò)渡時(shí)期中，我黨制造性地開(kāi)拓了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：三大改造的形式

難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課，展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

土地改革后，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍面臨一系列的問(wèn)題和困難：當(dāng)時(shí)，個(gè)體農(nóng)夫平均每戶(hù)只有十多畝耕地，貧雇農(nóng)平均每戶(hù)缺乏半頭耕畜、半部犁，資金也很缺乏，根本無(wú)力抵擋自然災(zāi)難。我國(guó)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)的國(guó)家，如何改造農(nóng)夫個(gè)體全部制，建立先進(jìn)的社會(huì)主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)?面對(duì)這種狀況，國(guó)家實(shí)行了什么樣的措施?又取得了什么效果?

(二)自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)自讀課本21——23頁(yè)，大字局部細(xì)讀，小字局部快讀，6分鐘后，看誰(shuí)能正確答復(fù)以下思索題：

1、什么是三大改造?包括哪三個(gè)方面?實(shí)質(zhì)是什么?

2、為什么要進(jìn)展農(nóng)業(yè)合作化遠(yuǎn)動(dòng)?合作化的主要形式是什么?

3、國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策是什么?其主要形式是什么?

4、三大改造完成的時(shí)間是什么時(shí)候?有什么歷史作用?三大改造存在什么缺點(diǎn)?

(三)學(xué)生自學(xué)，教師巡察。

(四)點(diǎn)撥，檢測(cè)。

1、思索題(1)引導(dǎo)學(xué)生思索并爭(zhēng)論三大改造的實(shí)質(zhì)。點(diǎn)名答復(fù)，教師總結(jié)。(三大改造是指對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。它是我國(guó)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會(huì)變革。)

2、思索題(2)引導(dǎo)：進(jìn)展農(nóng)業(yè)合作化的必有性是什么?它的主要形式是什么?點(diǎn)名答復(fù)。(土地改革以后，農(nóng)夫、手工業(yè)者分散經(jīng)營(yíng)，影響生產(chǎn)進(jìn)展，滿(mǎn)意不了工業(yè)化建立需要。它的主要形式是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。)

3、思索題(3)要求學(xué)生把握國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策是實(shí)行贖買(mǎi)政策。其主要形式是實(shí)行公私合營(yíng)和全行業(yè)的公私合營(yíng)。

4、思索題(4)點(diǎn)名答復(fù)，教師總結(jié)。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的根本制度，從今，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。存在的缺點(diǎn)是，要求過(guò)急，工作過(guò)粗，轉(zhuǎn)變過(guò)快。

(五)穩(wěn)固，練習(xí)。

三大改造教學(xué)設(shè)計(jì)2

學(xué)習(xí)重點(diǎn):三大改造的形式

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、自主學(xué)習(xí)：

1、首先閱讀課文標(biāo)題及兩個(gè)大標(biāo)題，明確對(duì)哪三大產(chǎn)業(yè)進(jìn)展改造？

2、閱讀其次段找出對(duì)農(nóng)業(yè)手工業(yè)進(jìn)展改造緣由、方式及結(jié)果。

3、閱讀第三、四段找出對(duì)資本主義工商改造形式政策及實(shí)行這種政策意義。

4、閱讀理解三大改造意義，找出完成時(shí)間及改造過(guò)程中存在哪些缺乏。

二、合作溝通

對(duì)以上問(wèn)題小組之間進(jìn)展探討并相互幫忙對(duì)方不會(huì)問(wèn)題小組選派代表收集共性問(wèn)題交給教師，最終穩(wěn)固記憶。

1我的問(wèn)題。

2我們的問(wèn)題。

3教師的問(wèn)題：

①你認(rèn)為三大改造當(dāng)時(shí)對(duì)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)進(jìn)展起了什么作用？

②三大改造的完成有什么意義在改造過(guò)程中存在什么缺乏？

③理解什么是公私合營(yíng)和贖買(mǎi)政策？

三、拓展延長(zhǎng)

分析三大改造的實(shí)質(zhì)熟悉三大改造是我國(guó)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會(huì)變革。

四、系統(tǒng)總結(jié)

學(xué)生依據(jù)自己本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容用框架形式總結(jié)本節(jié)問(wèn)題

農(nóng)業(yè)

手工業(yè)

緣由：

形式：

結(jié)果：

資本主義工商業(yè)形式：

意義政策：

結(jié)果：

五、穩(wěn)固訓(xùn)練

1、我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段標(biāo)志是（）

A新中國(guó)成立B三大改造完成C土地改革完成D人民公社成立

2、在社會(huì)主義改造中屬于宏大創(chuàng)舉大事是（）

A組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社B建立手工業(yè)C資本主義工商業(yè)公私合營(yíng)D對(duì)資本主義工商業(yè)實(shí)行贖買(mǎi)政策。

3、三大改造完成的時(shí)間是（）

A1956年B1954年C1955年D1956年

4、如何評(píng)價(jià)三大改造？

5、走訪調(diào)查收集資料或請(qǐng)教自己爺爺奶奶，了解他們生活時(shí)期三大改造狀況，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

六、通這節(jié)課我最大收獲我還需解決問(wèn)題。

三大改造教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與力量

①了解農(nóng)村土地改革后的狀況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性；把握對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)展社會(huì)主義改造的過(guò)程和意義。把握對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)展改造的方式、方法并分析其緣由。

②綜合分析三大改造的必要性，比照三大改造方式的變化，培育學(xué)生的比擬力量，培育學(xué)生的綜合分析、理解問(wèn)題的力量。

2.過(guò)程與方法

根據(jù)“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”教學(xué)模式，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，通過(guò)整合走出歷史，到達(dá)學(xué)習(xí)歷史的目的。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

要讓學(xué)生在思想上知道三大改造的根本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度，同時(shí)熟悉到社會(huì)主義的優(yōu)越性。并在過(guò)渡中，我黨制造性地開(kāi)拓了一條適合中國(guó)特色的社會(huì)主義改造的道路。

教學(xué)重點(diǎn)

三大改造的形式，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建立生產(chǎn)合作社，資本主義工商業(yè)的改造是實(shí)行公私合營(yíng)和全行業(yè)公私合營(yíng)。

重點(diǎn)突破：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展國(guó)情教育，了解在當(dāng)時(shí)歷史條件下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)展改造的必要；同時(shí)通過(guò)比照，說(shuō)明對(duì)資本主義工商業(yè)改造的特別性。

教學(xué)難點(diǎn)

三大改造的實(shí)質(zhì)，是生產(chǎn)資料全部制的深刻社會(huì)變革，由于它涉及到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)生不好理解，因此把它作犯難點(diǎn)。

難點(diǎn)突破：利用實(shí)例說(shuō)明公私合營(yíng)的定義以及操作方法，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆治?、講解。

教學(xué)方法

多媒體演示、爭(zhēng)論探究、自主合作等

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)言：（了解學(xué)生知道多少有關(guān)三大改造以及農(nóng)村方面的有關(guān)學(xué)問(wèn)；了解學(xué)生對(duì)這些學(xué)問(wèn)進(jìn)展域，即了解這段學(xué)問(wèn)的方法、途徑、以及和教師溝通的方式等，所謂“知”。）

師：同學(xué)們，新中國(guó)成立后，我們國(guó)家開(kāi)頭致力于進(jìn)展經(jīng)濟(jì)，我們知道現(xiàn)在的社會(huì)主義社會(huì)是公有制經(jīng)濟(jì)為主體，可是你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么時(shí)候在中國(guó)確立的？又是怎樣確立的呢？

生：（可能會(huì)搖頭）

師：在這里我可以先告知大家，國(guó)家是通過(guò)三大改造的方式來(lái)完成的。

板書(shū)：三大改造

師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，那你們知道國(guó)家是改造哪三方面問(wèn)題么？

生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。

師：既然知道是這三方面的問(wèn)題，誰(shuí)又知道國(guó)家是怎樣進(jìn)展改造的呢？如何把生產(chǎn)資料的私有制變成公有制？

生：不知道。

師：好，那今日我們就詳細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的學(xué)問(wèn)。

（上面的過(guò)程，通過(guò)設(shè)疑，教師知道學(xué)生對(duì)三大改造的學(xué)問(wèn)了解很少，同時(shí)這方面學(xué)問(wèn)很難，學(xué)生更是不簡(jiǎn)單切入主題，所以需要教師的引導(dǎo)。）

師：（引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)）

同學(xué)們，既然你們知道我們國(guó)家是通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造來(lái)完成生產(chǎn)資料的公有制的，那么對(duì)于這些內(nèi)容，你有什么想要知道的？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，讓我們共同探討。

生：國(guó)家為什么要對(duì)這三方面進(jìn)展社會(huì)主義改造？

生：國(guó)家又是怎樣對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)展社會(huì)主義改造的？

生：改造的方式又是什么呢？在這方面我們國(guó)家會(huì)有什么創(chuàng)舉呢！

生：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造結(jié)果會(huì)怎么樣？對(duì)我國(guó)會(huì)有什么樣的影響？

生：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)改造的背景、開(kāi)頭和完畢的時(shí)間。

師：同學(xué)們提得好。確實(shí)，要想把關(guān)于三大改造的內(nèi)容理解明白是需要先把同學(xué)們提出的問(wèn)題解決掉，下面我們就對(duì)上述問(wèn)題逐一解決。

首先是對(duì)農(nóng)業(yè)的改造。

我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，知道有關(guān)土地方面的一些問(wèn)題，請(qǐng)你把知道的有關(guān)學(xué)問(wèn)說(shuō)一下。

生：土地改革后，農(nóng)夫分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和進(jìn)展。

生：人民政權(quán)得到穩(wěn)固，農(nóng)村生產(chǎn)力得到解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到快速進(jìn)展。

生：土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)被毀滅。

（雖然是回憶土地改革的一些學(xué)問(wèn)，但這也是了解學(xué)生對(duì)這段學(xué)問(wèn)進(jìn)展域的過(guò)程）

師：確實(shí)，1952年底完成的土地改革對(duì)無(wú)地和少地的貧苦農(nóng)夫來(lái)說(shuō)，這是一次翻天覆地的歷史變遷。時(shí)任中國(guó)共產(chǎn)黨山西省委第一書(shū)記陶魯笳說(shuō)：“農(nóng)夫得到了土地，我們黨就得到了農(nóng)夫的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)夫擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有辦不成的。所以說(shuō)，這是一次最徹底的、最全面地、最勝利的一次土地改革?！?/p>

然而，我們?cè)谙硎芫薮蟾吲d的同時(shí)，不要無(wú)視了我們的國(guó)情，那就是我國(guó)的農(nóng)業(yè)仍舊是一家一戶(hù)分散經(jīng)營(yíng)的。當(dāng)時(shí)貧苦農(nóng)夫缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶(hù)難以解決水利問(wèn)題，難以抵擋自然災(zāi)難，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。這就影響了生產(chǎn)的進(jìn)展，農(nóng)產(chǎn)品滿(mǎn)意不了國(guó)家工業(yè)化建立的需要。在這種狀況下，國(guó)家會(huì)實(shí)行什么方法呢？

（請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，看看我國(guó)在農(nóng)業(yè)方面詳細(xì)是怎樣解決的？包括時(shí)間、目的、原則、形式、結(jié)果）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我國(guó)政府在農(nóng)業(yè)方面的改造加以解答。

生：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)展社會(huì)主義改造，把分散的個(gè)體農(nóng)夫組織起來(lái)，引導(dǎo)他們參與農(nóng)業(yè)合作社，走集體化和共同富有的社會(huì)主義道路。

師：黨和政府對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)展改造，通過(guò)典型示范逐步推動(dòng)的方式引導(dǎo)農(nóng)業(yè)走生產(chǎn)合作化道路，同時(shí)對(duì)手工業(yè)亞實(shí)行了同樣的方式，黨和政府對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的`改造實(shí)行了積極進(jìn)展穩(wěn)步前進(jìn)的方針，實(shí)行自愿互利的原則，農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此，也是由我國(guó)的國(guó)情所打算的。中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)，自然經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期存在和進(jìn)展造成了占肯定優(yōu)勢(shì)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)。這一狀況使廣闊農(nóng)夫和手工業(yè)者對(duì)高度的公有制缺乏思想預(yù)備。歷史的閱歷說(shuō)明，革命和建立的進(jìn)展必需得到廣闊農(nóng)夫的支持，在對(duì)農(nóng)村和城市的個(gè)體私有制經(jīng)濟(jì)改造過(guò)程中，必需本著有利于國(guó)家建立，又能夠滿(mǎn)意廣闊勞動(dòng)者根本利益的原則，實(shí)行穩(wěn)妥的步驟。為此，黨的政府實(shí)行了引導(dǎo)農(nóng)夫走合作化道路的方針，即連續(xù)保存農(nóng)夫?qū)ιa(chǎn)資料的全部權(quán)，通過(guò)合作生產(chǎn)的方式，建立集體全部制經(jīng)濟(jì)，逐步進(jìn)展對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會(huì)主義改造。這個(gè)做法一方面保證了社會(huì)主義改造的順當(dāng)進(jìn)展，轉(zhuǎn)變了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的分散性和落后性，另一方面也能夠得到廣闊農(nóng)夫和手工業(yè)者的支持，從而調(diào)動(dòng)了他們的生產(chǎn)積極性，為工業(yè)化的開(kāi)展制造了有利條件。

師：同學(xué)們，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時(shí)，黨和政府對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的資本主義經(jīng)濟(jì)成分也實(shí)行措施進(jìn)展改造。

在這里請(qǐng)同學(xué)們肯定要知道，黨和政府對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在形式上，而且還有獨(dú)創(chuàng)。那么詳細(xì)狀況如何呢？下面我給大家一點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)展對(duì)資本主義工商業(yè)的改造進(jìn)展探討。

師：在探討的時(shí)候，誰(shuí)有什么不明白的地方可以提出解決。

生：什么是公私合營(yíng)？

生：贖買(mǎi)政策怎么進(jìn)展？

生：為什么要進(jìn)展贖買(mǎi)政策？

生：對(duì)待資本主義工商業(yè)黨和政府實(shí)行的態(tài)度和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)為什么不一樣？

師：建國(guó)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨為恢復(fù)、進(jìn)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，首先實(shí)行了沒(méi)收官僚資本的措施，建立社會(huì)主義性質(zhì)的國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)。同時(shí)還接收了一些帝國(guó)主義在華企業(yè)，把他們轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)。還合理調(diào)整工商業(yè)，是資本主義工商業(yè)得到進(jìn)展。但是，中國(guó)的民族資本主義工商業(yè)是在近代進(jìn)展起來(lái)的資本主義經(jīng)濟(jì)。新中國(guó)成立后，它的進(jìn)展不利于社會(huì)主義公有制的建立。但民族資本主義工商業(yè)采納近代化手段進(jìn)展生產(chǎn)，在工業(yè)化建立中有其積極作用。民族資產(chǎn)階級(jí)依靠剝削工人的勞動(dòng)賺取利潤(rùn)，但具有擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，盼望國(guó)家富強(qiáng)的一面。充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)民族資產(chǎn)階級(jí)的積極性有利于工業(yè)化的開(kāi)展，從這個(gè)意義上講有利于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。因此，黨和政府依據(jù)中國(guó)的實(shí)際狀況，對(duì)資本主義工商業(yè)實(shí)行“限制、利用、改造“的方針，制定了穩(wěn)妥的政策，逐步實(shí)現(xiàn)改造。從1954年起，國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)展了社會(huì)主義改造，1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造消失了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮。所謂“公私合營(yíng)”，是我國(guó)對(duì)民族資本主義工商業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造的高級(jí)形式，即國(guó)家資本主義。全行業(yè)公私合營(yíng)就是指整個(gè)行業(yè)實(shí)行公私合營(yíng)，企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國(guó)家支配，資本家對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)區(qū)定息，年息為5%，就是有代價(jià)的把剝削階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國(guó)有。

師：通過(guò)閱讀教材，我們知道這是對(duì)資本主義工商業(yè)實(shí)行贖買(mǎi)政策，這種贖買(mǎi)政策，實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是中國(guó)社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。黨和政府實(shí)行了贖買(mǎi)政策，將資本主義工商業(yè)逐步納入不同程度的國(guó)家資本主義軌道，最終徹底轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄平?jīng)濟(jì)。對(duì)民族資本實(shí)行和平贖買(mǎi)，而不是像對(duì)官僚資本那樣實(shí)行沒(méi)收政策，是由我國(guó)特定的歷史條件打算的，通過(guò)這些措施，既限制了資本主義經(jīng)濟(jì)過(guò)分進(jìn)展給過(guò)渡任務(wù)完成帶來(lái)的消極影響，又通過(guò)在肯定程度上滿(mǎn)意資本家利益充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)中的積極作用，同時(shí)通過(guò)和平的方式毀滅了資本主義私有制，制造了從資本主義私有制向社會(huì)主義的公有制經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的新途徑。

師：公私合營(yíng)的解釋?zhuān)ㄓ耙粑募?/p>

師：用事例進(jìn)展解釋?zhuān)ò▓D片）

師：好了，同學(xué)們，通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們弄明白了三大改造的過(guò)程，下面我們就要分析三大改造畢竟有什么重大意義了，同時(shí)探究三大改造的評(píng)價(jià)問(wèn)題。

師：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，歸納總結(jié)三大改造的結(jié)果和意義。

生：三大改造使生產(chǎn)資料由私有制變成公有制。

生：三大改造使社會(huì)主義制度根本確立。

生：同時(shí)，標(biāo)志我們進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

生：我們的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，手工業(yè)富強(qiáng)，工業(yè)興盛。

師：同學(xué)們說(shuō)得好，確實(shí)，三大改造取得巨大勝利，成績(jī)輝煌。但是同學(xué)們請(qǐng)想一想，當(dāng)歷史進(jìn)展到今日的時(shí)候，當(dāng)我們回憶歷史的時(shí)候，總會(huì)發(fā)覺(jué)歷史在進(jìn)步。下面我給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自己政治才能和經(jīng)濟(jì)才能的時(shí)機(jī)，你們?cè)O(shè)想一下，1956年三大改造后，中國(guó)的進(jìn)展之路會(huì)有什么變化呢？同時(shí)會(huì)有什么進(jìn)展的阻礙呢？課文交待了改造過(guò)程當(dāng)中的弊端，請(qǐng)你設(shè)想一下會(huì)消失什么樣的狀況？怎么解決呢？

生：……

學(xué)生各抒己見(jiàn)，言之有理即可，教師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥。

教學(xué)小節(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，到1956年底，三大改造根本完成。三大改造的根本完成，是我國(guó)社會(huì)主義制度根本建立，社會(huì)主義革命取得歷史性成功的重要標(biāo)志。

隨著三大改造任務(wù)的完成，農(nóng)夫已經(jīng)由個(gè)體農(nóng)夫轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)夫，資產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)處在毀滅的過(guò)程中，他們中的絕大多數(shù)人已經(jīng)改造成為自食其力的勞動(dòng)者，幾千年來(lái)階級(jí)剝削的歷史已經(jīng)根本完畢，新中國(guó)的美妙前景正在拉開(kāi)畫(huà)面！

三大改造教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

根底學(xué)問(wèn)

了解

農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造形式，三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)

把握

國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)展社會(huì)主義改造的制造性政策

力量訓(xùn)練過(guò)程方法

閱讀資料聯(lián)系理解

三大改造在當(dāng)時(shí)推動(dòng)了我國(guó)的社會(huì)進(jìn)展，快速實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向公有制的過(guò)渡，我國(guó)從今進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段

歸納分析

三大改造的緣由和必要性

情感態(tài)度價(jià)值觀

愛(ài)黨情感

在過(guò)渡時(shí)期中，我黨制造性地開(kāi)拓了一條適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義改造道路

唯物史觀

土改毀滅了地主階級(jí)，公私合營(yíng)后的資產(chǎn)階級(jí)也多已成為自食其力的勞動(dòng)者，中國(guó)幾千年來(lái)的剝削歷史已經(jīng)根本完畢

教學(xué)重點(diǎn)三大改造的形式

教學(xué)難點(diǎn)三大改造的實(shí)質(zhì)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1[要求學(xué)生依據(jù)《填圖冊(cè)》第7頁(yè)的表格答復(fù)]“一五”規(guī)劃完成時(shí)，我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間有什么差異？（工業(yè)進(jìn)展快速，農(nóng)業(yè)進(jìn)展相對(duì)緩慢。）

2為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的差異？（工業(yè)的進(jìn)展起點(diǎn)高，一開(kāi)頭就能采納先進(jìn)的科技和設(shè)備，所以速度快；而農(nóng)業(yè)還保存著各家“自?huà)唛T(mén)前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式，所以進(jìn)展緩慢。）

承上啟下，教師講授：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以為工業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)原料和生活物質(zhì)保障，如何改造落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，建立先進(jìn)的社會(huì)主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，就成為我國(guó)社會(huì)主義建立事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化