三年級(jí)上冊(cè)英語教案

三年級(jí)上冊(cè)英語教案一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)

A.學(xué)問目標(biāo)：

1.把握三會(huì)詞匯：bookchairdesk

2.學(xué)會(huì)問候語“Howareyou?I’mfine,thanks.”。

B.力量目標(biāo)：

1.能嫻熟演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音精確。

2.會(huì)使用句子“What’sthis?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’sa…”答復(fù)。

C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn))：bookchairdesk

留意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(會(huì)聽、會(huì)說)：

What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。

Howareyou?I’mfine.你好嗎?我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程：

Classopening

Greeting

1)教師用“Hello/Hi!”問候全班，要求學(xué)生答復(fù)“Hello/Hi!”

2)教師同學(xué)生做手偶嬉戲，進(jìn)展“What’syour/her/hisname?”的對(duì)話。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What’syourname?

B:Mynameis________.

A:Oh,howareyou?

B:I’mfine.

然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最終這兩句話，在激起學(xué)生的奇怪心后，教師可以直接告知學(xué)生這兩句話的意思，并告知他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的課件展現(xiàn)一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓舞他們之間進(jìn)展對(duì)話仿照練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What’sthis?It’sa________.

2.Practice：

1)Iask,youanswer

教師在教室里來回走動(dòng)，隨便指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’sthis?”，學(xué)生來答復(fù)。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比擬強(qiáng)，這樣就可以熬煉學(xué)生的反響力量，調(diào)動(dòng)他們參加活動(dòng)的積極性。

2)Playagame“Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)展。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)展問候，練習(xí)對(duì)話“Howareyou?”。

3)Singasong

兩個(gè)環(huán)節(jié)的嬉戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加的積極性。

3、Makedialogue：

教師引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。

ClassClosing

Goodbye!

六、板書：

Lesson3:HowAreYou?

bookchairdesk

Howareyou?I’mfine,thanks.

三年級(jí)上冊(cè)英語教案2

Storytime

Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說father,mother,brother,sister,me,family。

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常用語Thisis…。

3.能正確地理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫忙下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。

4.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語介紹家庭成員。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫忙下復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語介紹家庭成員。

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Greeting屢次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的根底：模擬表演對(duì)話，培育了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的力量，也為初步交際打下根底。）

5、Playgame

(１)Play“go—stop”

(當(dāng)喊道stop時(shí)，就相互詢問名字)

（2）Play“Findfriend”

(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在嬉戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對(duì)獲勝者予以表揚(yáng)。對(duì)其他人予以鼓舞。)

（設(shè)計(jì)意圖：嬉戲能進(jìn)一步活潑課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過嬉戲體驗(yàn)到勝利的歡樂）