三年級下學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

三年級下學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)三年級下學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

三年級下學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

本學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷和支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中,能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到進展。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是潛能生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的：不是為別人,而是為自己。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。

二、嘗試勝利的喜悅

通過不斷的加強訓(xùn)練，師生共創(chuàng)一個幫忙他（她）獲得“一個個小勝利”的學(xué)習(xí)氣氛，如對中等生以下的識字訓(xùn)練，以字謎的方式進展開卷猜字，對優(yōu)等生的訓(xùn)練以布置課題，讓他們在網(wǎng)上找答案的方式，學(xué)生的自信念,意志力得到很大的提高。

三、教學(xué)觀念更新

教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，在工作過程中，教學(xué)的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差生急躁缺乏，恨鐵不成鋼。通過學(xué)習(xí)新過程理念，這種急功近利的心態(tài)能緊急剎車，轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對待每一個學(xué)生。以培育學(xué)生素養(yǎng)，提高力量為自己的工作重點。在工作過程中能個體分析，群體分析。確立進展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點；潛在的優(yōu)點、缺點；新的生長點。用進展的眼光對待學(xué)生，積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把差生的厭學(xué)心情抑制在一個最低點上。

四、創(chuàng)立有利于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境

在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進展分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，轉(zhuǎn)變補課、留課的陋俗。把問題交給學(xué)生去獨立解決，教師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的力量，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,逐層推動。

實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)預(yù)備學(xué)問，根本力量和心理傾向的實際。把切入點放在學(xué)生努力一下就可以到達的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實際，確定能到達的實際進度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。在實際教學(xué)中，依據(jù)本學(xué)生實際細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜磻?yīng)，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生存在的問題，準(zhǔn)時矯正及調(diào)整教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。

果化鎮(zhèn)那吉村小學(xué)何啟科

201*年6月30日

擴展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊培優(yōu)補差工作規(guī)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊培優(yōu)補差工作規(guī)劃

新世紀(jì)召喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教

師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進展素養(yǎng)教育和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身進展打好根底。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)對待學(xué)習(xí)，進展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學(xué)生活潑起來。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣?？酥谱员暗男睦铩Ｔ趯W(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作規(guī)劃。一、工作目標(biāo)

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)治理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。3、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、仔細(xì)做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、詳細(xì)內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓(xùn)練。

2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級下冊。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3、教師、家長相協(xié)作四、詳細(xì)措施

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些根底學(xué)問，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)消失較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進生彌補學(xué)問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成績就準(zhǔn)時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他學(xué)生進展輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永久好學(xué)上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進展輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的根底學(xué)問進展穩(wěn)固，對把握特殊差的學(xué)生，進展個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、家長和教師相協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進展幫助輔導(dǎo)，教師定期到優(yōu)等生和后進生家里進展家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。五、在培優(yōu)補差中留意幾點：1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在學(xué)校的一些狀況，共同促進學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。

4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進展練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進展練習(xí)和講解，已到達循序漸進的目的。

5、不定期地進展所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進展抽測。

6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進展網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進展列表比擬，把學(xué)問系統(tǒng)，便于學(xué)生把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

總之，在素養(yǎng)教