《鯨》的教學(xué)設(shè)計

《鯨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：2、了解鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。3、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、假設(shè)、作比較、分類別、打比方等說明的方法，感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動。教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《鯨》。（課題）上節(jié)課通過初讀課文使我們對陌生的鯨有了一些了解和認(rèn)識，現(xiàn)在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾方面知識？（：形體、進化、種類、生活習(xí)性）2、這節(jié)課我們就從這些方面了解鯨的特點，并看一看作者是怎樣把鯨的特點寫得既明白又具體的。二、細讀課文，體會鯨的特點，領(lǐng)悟說明方法（一）學(xué)習(xí)鯨的外形特點。1、同學(xué)們，剛才我們從錄象中看到了鯨的形體，那么鯨的形體怎樣的呢？2、快速默讀第一自然段，你能用一個字概括鯨的形體特點嗎？（板書：大）3、從哪里可以看出鯨的大？4、同學(xué)們，既然是說明文，總要有一些說明方法的，看一看第一自然段到底采用了哪些說明方法來寫鯨大的特點？（1）作比較請你把作比較的句子讀一讀，告訴大家是拿誰和誰作比較？還和誰進行比較？（象、大肥豬）為什么和象、大肥豬作比較，不和貓、狗作比較？通過和熟悉的事物作比較，讓我們更深切地體會到鯨的大。（板書：作比較）（2）列數(shù)字（板書：列數(shù)字）你能把數(shù)字詞找出來嗎？（3）舉例子（板書：舉例子）舉什么例子？（我國捕獲過一頭近四十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重）舉例舉例，既然是例子，就應(yīng)該是真實的事例。如果有一頭鯨就在眼前，張開了房間一樣大的嘴，你敢不敢坐在里面？大家都不敢，這個例子能舉嗎？這是真的嗎？（這是作假設(shè)）5、第一段正是運用了作比較、列數(shù)字、舉例子、作假設(shè)這幾種說明方法，通俗、生動而準(zhǔn)確地寫出了鯨的大。誰能把它讀得非常大？你想讀哪一句？（二）學(xué)習(xí)鯨的進化過程過渡：你們知道看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？那么現(xiàn)在我們一起來解開這個謎。（課件出示故事）1、自由讀第二自然段，看一看鯨的進化過程和什么有關(guān)？（環(huán)境的變化）找出表示環(huán)境變化的詞語做上記號（陸地、淺海、海洋）2、鯨為了生存，就要適應(yīng)環(huán)境，它的身體發(fā)生了哪些變化？它是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？3、出示鯨進化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進化過程。鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，常常隨著環(huán)境的變化而改變它的體形和生活習(xí)性，這個過程就叫做進化。但是這個過程是非常漫長的，作者用哪些詞語加以說明？（在很遠的古代、很長很長、漸漸）4、現(xiàn)在知道鯨是如何變化了嗎？把你自己當(dāng)作鯨，和同桌說說你的進化過程。5、小結(jié)：鯨的進化過程告訴了我們鯨像魚但又不是魚的根本原因，告訴我們鯨是一種哺乳動物。（板書：哺乳動物）（三）學(xué)習(xí)鯨的種類1、說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？誰能告訴老師？（板書：須鯨齒鯨）2、這種說明方法叫分類別。3、出示課件（四）學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性1、課文又是從哪些方面來介紹鯨的生活習(xí)性呢？（板書：吃食、呼吸、睡覺、生長）2、鯨的生活習(xí)性在課文的哪幾個自然段？輕聲自由讀課文，一邊讀一邊用橫線標(biāo)出須鯨的特點，用波浪線標(biāo)出齒鯨的特點，用雙橫線標(biāo)出它們的共同點。過渡：第四自然段的開頭用了設(shè)問句，吸引讀者的興趣，還用了很多動作詞描寫鯨是怎樣吃食的。請同學(xué)們分別找出須鯨和齒鯨吃食的動作詞，并畫上著重號。說說這些動作詞給你留下怎樣的印象？（栩栩如生，仿佛親眼見到，真是太神奇了）師：是啊，這些動作描寫非常生動，我們一起來朗讀朗讀，體會體會鯨吃食的情景吧。（課件出示鯨捕食的情景）過渡：課文前面提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習(xí)性也可以說明？請認(rèn)真看書找一找。（①用肺呼吸?？窜浖J(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。②胎生。這一段在寫法上有什么特色？（作者運用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。）講鯨的呼吸用了什么說明方法？（打比方）這樣寫有什么好處？（使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解，因為鯨呼吸噴水柱大部分人沒見識過，而噴泉卻是十分常見。）（課件出示）師：這篇課文除了在說明方法的運用上值得大家學(xué)習(xí)外，準(zhǔn)確生動的語言表達也值得我們好好品味，好好學(xué)習(xí)。讓我們一起來讀一讀、贊一贊這美麗奇特的“噴泉”吧。過渡：鯨睡覺時有什么特點？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，并畫下來。（課件出示）3、小結(jié)：我們這段課文，對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，下面我們一起來填好這張表：種類不同點共同點吃食呼吸呼吸器官睡覺生長須鯨齒鯨三、總結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們不僅了解了鯨，而且還學(xué)到了作者說明事物的方法，今后我們在寫作時要靈活運用這些方法，文章會寫得更富有說服力和想像力，更可貴的是，大家還親自動手查找了許多課外資料，豐富了自己的課外知識，鍛煉了我們的動手、動腦、動口的能力。希望