第4課《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計 部編版語文七年級下冊

部編版七年級語文下冊第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：了解司馬光和《資治通鑒》，了解《孫權(quán)勸學(xué)》故事內(nèi)容。2.過程與方法目標(biāo)：通過分析對話來了解人物形象。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解讀書學(xué)習(xí)的重要性并從中獲得啟迪。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：積累詞匯的意義、用法，積累重要句式。通過分析對話體會人物形象。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會呂蒙的變化，感悟?qū)W習(xí)的重要意義。教學(xué)方法：自主探究法、師友互助法、合作學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們讀過三國演義嗎？這張圖片上的人物是誰？對，這就是勇冠三軍、威震華夏的關(guān)羽，這樣一個傳奇人物是怎樣失敗的呢？是東吳大將呂蒙讓士兵化裝成商人偷偷潛入荊州，使關(guān)羽腹背受敵，兵敗被殺。呂蒙為什么有如此計謀呢？今天就讓我們一探究竟，一起來學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》。二、整體感知（一）朗讀課文1.自由朗讀（圈點(diǎn)勾畫不認(rèn)識的字詞，可查閱字典、課下注釋或者詢問老師同學(xué)）2.指名讀讀準(zhǔn)字音（為學(xué)生講解生僻字、多音字、通假字）生僻字：卿（qīng）遂(suì)多音字：當(dāng)（dāng）治經(jīng)為(wéi)博士邪！更(gēng)通假字：治經(jīng)為博士邪！(yé)3.齊讀（要求：讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏）（二）疏通文意（重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)句型）1.當(dāng)涂：2.涉獵：3.更：4.蒙辭以軍中多務(wù)5.孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶?。ㄈ└爬ㄕn文內(nèi)容，介紹人物1.請概括課文內(nèi)容明確：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)。2.介紹人物孫權(quán)，字仲謀，三國時期東吳的建立者。曹操:“生子當(dāng)如孫仲謀。”《吳歷》呂蒙：東漢末年名將，字子明。昔日呂蒙1、蒙少不修書傳，每陳大事，?？谡紴槭??！度龂尽?、職吏以蒙年小輕之，他日與蒙會，又辱之，蒙大怒，引刀殺，出走?！度龂尽肤斆C：字子敬，東漢末年杰出的軍事家、政治家、外交家。治軍有方，智謀超群，可與周瑜媲美，學(xué)問和地位都在呂蒙之上。過蒙屯下，肅意尚輕蒙，或說肅，遂往詣蒙?！度龂尽罚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生了解孫權(quán)智勇雙全，昔日呂蒙沒文化、粗魯、暴躁，魯肅曾輕視呂蒙）三、師友互助，品讀課文1.感同身受日常生活中你有沒有被勸學(xué)的經(jīng)歷？為什么勸你學(xué)習(xí)？2、師友互助、問題探究看到《孫權(quán)勸學(xué)》這個標(biāo)題，你有什么問題？學(xué)生：為什么勸學(xué)、怎樣勸學(xué)、勸學(xué)的結(jié)果如何（1）為什么勸學(xué)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。孫權(quán)先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份“不可不學(xué)”。（2）怎樣勸學(xué)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。糾正呂蒙的錯誤認(rèn)識，提出學(xué)習(xí)的方法和要求。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?，F(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推脫。教師：從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。（3）勸學(xué)的結(jié)果（呂蒙的變化）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！魯肅情不自禁的贊嘆，可見他十分驚奇的神態(tài)，他眼中呂蒙變化之大簡直判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了驚人長進(jìn)。（補(bǔ)充吳下阿蒙含義）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)。“三日”形容時間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進(jìn)之快之大。肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。呂蒙得到魯肅的賞識與重視。拓展延伸：呂蒙成就呂蒙努力修習(xí)經(jīng)典，遍讀群書，逐漸蛻變成一位具有戰(zhàn)略眼光、智勇雙全的將領(lǐng)，屢立奇功。東吳大都督周瑜——魯肅——呂蒙重大功績：擊敗關(guān)羽。四、情景重現(xiàn)每組四人為一小組，揣摩當(dāng)時人物的口吻、神態(tài)、心理，一人為旁白，再現(xiàn)當(dāng)時的情形。（學(xué)生小組練習(xí)，上臺表演）小組合作、概括人物形象孫權(quán)真是一個_________的人呂蒙真是一個_________的人魯肅真是一個_________的人五、文學(xué)常識：《資治通鑒》，是北宋司馬光主編纂的一部編年體史書，記述了從戰(zhàn)國到五代共1362年的歷史。它是中國第一部編年體通史。宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強(qiáng)統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》。六、資道通鑒鑒于課文，有資于明道。通過本文，你明白了什么道理？1.開卷有益，學(xué)習(xí)使人增長才干2.要善于聽取他人意見3.不能用老眼光看人4.不能找借口輕言放棄七、活學(xué)活用初中生小明最近迷戀《英雄聯(lián)盟》游戲，無心學(xué)業(yè)，作為他的同齡人要怎樣勸他學(xué)習(xí)呢？八：小試牛刀１、成語：吳下阿蒙：刮目相待：2、文中講了四個故事。依次是