三年級數(shù)學下冊教學計劃

三年級數(shù)學下冊教學計劃一、根本狀況

本班共有學生49人，其是插班生1人。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小局部學生貪玩，上課常常不能留意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生留意個別指導。

二、教材內(nèi)容

本冊教材包含以下單元：1、除法；2、年月日；3、平移和旋轉(zhuǎn)；4、乘法；5、觀看物體；6、千米和噸；7、軸對稱圖形；8、熟悉分數(shù)；9、長方形和正方形的面積；10、統(tǒng)計；11、熟悉小數(shù)；12、整理與復(fù)習

三、教學目標

1、學問與技能方面。

（1）數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比擬簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比擬簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。

能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小。

熟悉年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進展簡潔換算。

（2）空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能依據(jù)比擬簡潔的視圖要求拼搭物體。

結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，熟悉軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形。

結(jié)合實例理解面積的含義，熟悉面積單位，能選用相宜的面積單位估量、測量、表達圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進展簡潔的換算。

（3）統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。

會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進展比擬、分析。

2．數(shù)學思索方面。

進展數(shù)感，進展抽象概括與推理力量，進展抽象思維，進展初步的空間觀念，進展合情推理和初步演繹推理力量，進展統(tǒng)計觀念，初步具有清楚地表達自己思索過程的力量。

3．解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，進展應(yīng)用意識，能利用估量、推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4．情感與態(tài)度方面。

增加學好數(shù)學的信念，初步進展創(chuàng)新意識和實踐力量，體會數(shù)學與人類歷史的進展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。

四、教學措施

1、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。

2、培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、對學困生進展個別輔導，因材施教。

五、教學進度安排：

一除法10課時

二年、月、日3課時

三平移和旋轉(zhuǎn)2課時

四乘法9課時

五觀看物體2課時

六千米和噸5課時

七軸對稱圖形2課時

八熟悉分數(shù)6課時

九長方形和正方形的面積9課時

十統(tǒng)計4課時

十一熟悉小數(shù)4課時

十二整理與復(fù)習4課時

三年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃篇2

一、教材簡析

蘇教版《義務(wù)教育課程標準試驗教科書數(shù)學》三年級（下冊）仍舊分四個領(lǐng)域編排教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，連續(xù)教學整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計算解決實際問題；連續(xù)教學分數(shù)，把若干個物體組成的整體平均分，用分數(shù)表示其中的一份或幾份；首次教學小數(shù)，有一位小數(shù)的意義、讀與寫、大小比擬、加減計算等學問；還教學時間單位年、月、日，較大的長度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學軸對稱圖形；連續(xù)從正面、側(cè)面、上面觀看較簡潔的幾何體，用圖形表達看到的外形；教學面積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計算公式。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的根本狀況。聯(lián)系上面三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容，編排了六次實踐活動?！拔覀兊脑囼炋铩笔菆鼍靶偷幕顒?，在試驗田場景里提出并解決與數(shù)學有關(guān)的實際問題；“運動與身體變化”是專題討論型的活動，用統(tǒng)計的學問與方法，討論體育運動引起的脈搏和呼吸的變化狀況。其它都是操作（制作）型的活動。

另外，還編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學學問有聯(lián)系的自然學問和社會學問，如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等。其次類是有關(guān)數(shù)學的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何外形、古代表示小數(shù)的方法等。這些內(nèi)容能拓開學生的視野，增多學問，激發(fā)對數(shù)學與學習數(shù)學的熱忱。編排了十多道思索題，作為彈性的教學內(nèi)容，滿意局部地區(qū)、學生的需要。

二、教材編排特點

1、供應(yīng)現(xiàn)實的問題情境，讓學生從中發(fā)覺和提出新的計算問題，產(chǎn)生學習新的計算方法的現(xiàn)實需要，通過系列的場景情境，讓學生在相互關(guān)聯(lián)的情境中不斷發(fā)覺和提出新的問題，有利于學生體會計算和生活的親密聯(lián)系，啟發(fā)學生運用已有學問和閱歷解決問題的.靈感；留意運用實例引出概念和幫忙學生建立面積和面積單位等概念，運用不同的實例幫忙豐富概念。

2、展現(xiàn)現(xiàn)實情境，借助直觀和操作逐步加深對分數(shù)意義的理解，安排由淺入深，可以降低學生理解上的困難，利于學生逐步加深對分數(shù)意義的理解，安排很多直觀操作活動，幫忙學生把詳細的感知逐步上升為數(shù)學的結(jié)論；突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，教材留意親密聯(lián)系學生的生活實際，特別留意溝通小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，促進學生形成關(guān)于小數(shù)的良好數(shù)感。

3、留意數(shù)學學問的比擬。一是通過比擬，讓學生體會計算方法，發(fā)覺計算規(guī)律，產(chǎn)生新的體驗，提高計算力量；二是通過比擬，幫忙學生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)分，例如，通過拼擺、計算和列表，使學生熟悉到有些圖形的面積相等，但它們的周長卻長短各異，反之，有些圖形的周長相等，但它們的面積有可能大小不同，這樣，學生在詳細情境中，對圖形面積與周長的概念及計算方法的熟悉便逐步清楚并得到提升。

4、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱都是對圖形進展變換的方法，教材編排時，留意選擇學生熟識和感興趣的素材，吸引學生的留意，激發(fā)學生主動參加學習活動的熱忱；設(shè)計形式多樣的操作活動，讓學生在操作中逐步加深體驗；結(jié)合觀看和操作活動，引導學生觀賞和制作漂亮的圖案，使學生在獵取數(shù)學學問的同時，受到美的熏陶，培育積極安康的審美情趣。

5、數(shù)學實踐活動突出數(shù)學學問的整體性、現(xiàn)實性、應(yīng)用性。一是強調(diào)不同領(lǐng)域數(shù)學學問的聯(lián)系與綜合，例如，熟悉時間單位“年、月、日”以后，安排的實踐活動“生日快日”，調(diào)查里同學的生日，并分別按月份和季度分類整理，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，使“年、月、日”的學問與“統(tǒng)計”的學問有機地結(jié)合起來，表達了綜合性。二是強調(diào)與學生的生活實際相聯(lián)系，例如，熟悉了“千米和噸”以后，安排的實踐活動“了解千米”，引導學生通過查找有關(guān)的體育、交通、天文、地理常識，幫忙他們從不同角度去熟悉千米，并體會千米在生活的廣泛應(yīng)用；三是強調(diào)綜合運用所學的學問解決問題，例如，在學習了“統(tǒng)計”單元以后，安排的實踐活動“運動與身體變化”，始終以討論和解決問題為主線，從而突出了數(shù)學學問的應(yīng)用性。

三、教學建議

1.要預(yù)備好必要的教具和學具?？臻g與圖形領(lǐng)域的教學內(nèi)容在教學時要預(yù)備教具，其他領(lǐng)域的內(nèi)容的情境的創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)實生活素材的再現(xiàn)等也要預(yù)備教具，要充分利用好教材供應(yīng)的情境，激發(fā)學生學習的積極性。教師的教具要預(yù)備，每個學生最好都能預(yù)備必要的學具，以便學生充分地進展觀看和操作活動。

2、要精確把握教學要求。一是要精確把握教學內(nèi)容的度，不人為地加大教學難度和密度，加重學生學習負擔，反之也然；二是要敬重學生的個體差異，允許學生反復(fù)嘗試、練習，不斷修正，鼓舞學生相互幫忙、合作完成任務(wù)。

3、重視進展學生估算策略，培育學生估算意識和力量；重視學生先計算后驗算、檢查的要求，培育學生驗算的良好習慣。

4、解決問題時，要先鼓舞學生獨立思索，讓學生運用已有的學問、方法、閱歷，經(jīng)受探究的過程，再充分溝通，培育學生的應(yīng)用意識和認真觀看、積極思索的習慣。

5、強化練習的設(shè)計，力求形式多樣、題型新奇、敏捷多變，避開單一、枯燥、重復(fù)、機械的訓練，做到精講精練，在練習中要讓學生進展必要的溝通，可以讓學生溝通一些獲得的有關(guān)信息，積存感受。在解決問題時，注意比擬，以溝通一些實際問題之間的聯(lián)系，形成良好的認知構(gòu)造，在解決問題后，可以讓學生說說自己怎樣想的，進展他們的數(shù)學思索，教學思索題時，應(yīng)當引導學生在理解題意的根底上，自己去探究解答的方法，不要當作例題來教學。

6、重視教學的評價，對學生的數(shù)學學習的評價時，既要關(guān)注對乘法、除法計算方法等學問技能方面的理解和把握，也要關(guān)注學生在學習過程中的自主探究和合作溝通等學習方式的評價，關(guān)注他們對學習數(shù)學的積極情感與態(tài)度的形成與進展，評價的方式多樣，把握好評價的時機，旨在引導、增加學生學習數(shù)學的自信念，激發(fā)學生學習的興趣，為學生的今后連續(xù)學習增加新的動力。

四、教學進度安排建議表

略

三年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃篇3

班級學生狀況分析

我們生活的世界處處都蘊含數(shù)學學問。三年級的學生目前正經(jīng)受從現(xiàn)實情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中，不斷產(chǎn)生新的體驗，并在不斷反復(fù)的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注意實質(zhì)，強化體驗，鼓舞感悟，是現(xiàn)代教學之道。

教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計與可能性及熟悉分數(shù)。

1．除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡潔的有余數(shù)除法的根底上學習的。

2．認數(shù)是在學生熟悉1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法的根底上，教學熟悉10000以內(nèi)的數(shù)。

3．千克和克先教學千克的熟悉，再教學克的熟悉，然后安排了一個練習，穩(wěn)固對千克和克的熟悉。最終還安排了一次實踐活動。

4．加和減是在學生已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的根底上，教學口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5．24時記時法主要有兩局部：熟悉24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡潔計算。

6．長方形和正方形是在學生初步熟悉長方形、正方形的根底上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

8．觀看物體主要從正面、側(cè)面和上面觀看物體。

9．統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些大事發(fā)生的可能性是相等的，有些大事發(fā)生的可能性是有大小的。

10．熟悉分數(shù)是在學生熟悉了萬以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)系實際生活的需要熟悉簡潔的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步熟悉分數(shù)。

教學目標

1.學問與技能方面

熟悉“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法；

了解24時記時法，能進展一般記時法與24時記時法的換算；

了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔兩面圖形的周長；

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀看長方體外形的物體最多只能看到3個面；

能用比擬有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；

初步理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。

2．數(shù)學思索方面

在解決問題的過程中，學會進展簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學會清楚地表達自己的觀點；

能應(yīng)用學到的數(shù)學學問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

3．情感與態(tài)度方面

進一步感受數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參加數(shù)學活動；

學習客觀地評價自己與評價他人。

教學措施

1．重視根本口算和筆算餓訓練，培育和逐步提高學生的計算力量。

（1）講清算理，提醒規(guī)律。

（2）加強根本訓練，大好計算根底。

（3）培育良好的計算習慣。

2．分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育學生解同意用題餓力量。

（1）加強根底訓練

（2）教給學