三年級(jí)英語(yǔ)Unit1Letslearn教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)Unit1Let’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課閱歷介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)和教育方法，提高了自身的根本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了根底。

本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開便利之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫忙年輕教師快速成長(zhǎng)，對(duì)于新上崗的教師更是供應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟識(shí)教育教老教師更加虛心慎重、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

其次，個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為教師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)展教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求.究竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng),有些教師尤其是年輕教師閱歷缺乏不能更好地落實(shí)課改要求.集體備課年老幫忙年輕教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

最終，集體備課有利于增加教師間的合作意識(shí)，分散教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)討論氣氛。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氣氛。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性熟悉能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氣氛在集體參加的行動(dòng)與反思中逐步深厚.逐步提高.

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學(xué)問(wèn)視野，同時(shí)也吸取了不少新的.教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)圓滿，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠(chéng)心的盼望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

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一、教學(xué)過(guò)程及詳細(xì)操作

1.通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)單元核心單詞、句型：

China,China,China,I’mfromChina.

Canada,Canada,Canada,I’mfromCanada.

UK,UK,UK,I’mfromtheUK.

USA,USA,USA,I’mfromtheUSA.

2.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生（上節(jié)課表演課文不過(guò)關(guān)的學(xué)生）扮演A.Let’stalk.Lookandsay.的內(nèi)容。

二、Presentation&Practice

1.Freetalk

T：Hello,boysandgirls.Let’stalkaboutwherewearefrom.Forexample:I’mMissLiu.I’mfromQingYun.Whataboutyou?

S1：….S2:….S3:….學(xué)生自我介紹：I’m…

2.出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家。假如學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，鼓舞讓學(xué)生大膽說(shuō)出該國(guó)家英語(yǔ)。

3.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新詞。

（1）T:WeknowAmyisfromtheUK.（教師同時(shí)貼出Amy的頭飾和英國(guó)國(guó)旗，并在四線格中板書UK）。讓學(xué)生讀單詞，并讓學(xué)生帶Amy頭飾進(jìn)展介紹：Hello,I’mAmy.I’mfromtheUK.

（2）教師戴Mike頭飾，舉著加拿大國(guó)旗介紹說(shuō)：Hello，I’mMike.I’mfromCanada.（四線格內(nèi)板書Canada）利用自然拼讀法教讀Canada.（可以分音節(jié)讀Ca-na-da）讓學(xué)生感知字母a發(fā)/ei/音，為本單元語(yǔ)音教學(xué)打下根底。讓多個(gè)學(xué)生戴頭飾仿照Mike的介紹。然后教師出示TorontoTVTower的圖片，或海貍圖片，讓學(xué)生了解加拿大的代表性事物。

（3）教師出示Sarah圖片，同時(shí)寫出USA，讓學(xué)生自己讀出單詞，并讓學(xué)生戴頭飾自己試著介紹。（提示學(xué)生留意用theUSA來(lái)介紹）（出示英國(guó)國(guó)旗和美國(guó)國(guó)旗，讓學(xué)生自己正確選擇。學(xué)生們通過(guò)認(rèn)真觀看，可以區(qū)分兩個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。）然后再出示Thestatueofliberty圖片（自由女神圖片），讓學(xué)生了解一下，也可以做其他的補(bǔ)充。

4.同樣方式引出China，五星紅旗，theGreatWall.

5.教師出示圖片ALet’slearn，組織學(xué)生識(shí)別，并練習(xí)相關(guān)國(guó)家名稱的發(fā)音，最終請(qǐng)學(xué)生把國(guó)旗標(biāo)到相應(yīng)國(guó)家的位置。教師利用PPT展現(xiàn)所學(xué)國(guó)家國(guó)旗。

（1）首次播放錄音，學(xué)生聽音標(biāo)號(hào)。再次播放錄音，學(xué)生跟讀進(jìn)展正音練習(xí)。

（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)展單詞的穩(wěn)固認(rèn)讀。

（3）教師出示單詞卡讓學(xué)生進(jìn)展看單詞認(rèn)讀。

6.教師出示Mike，Amy，WuYifan,Sarah四個(gè)人物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出他們的國(guó)家。

7.看課本圖片，貼單詞。

8.Let’schant.

首先播放光盤，學(xué)生觀看。然后教師簡(jiǎn)潔教讀boy，girl,學(xué)生跟著說(shuō)。最終分Mike，Amy，WuYifan,Sarah組進(jìn)展吟唱競(jìng)賽。

三、Production

1.Playagame.

本嬉戲用“擊鼓傳球”的形式進(jìn)展，每次球落到某學(xué)生手上，請(qǐng)他抽取國(guó)旗圖片，運(yùn)用I’m…及I’mfrom…作自我介紹。

讓學(xué)生指著國(guó)旗，運(yùn)用本課語(yǔ)言與人溝通，到達(dá)學(xué)習(xí)致用的目的。

2.小組活動(dòng)：

仿照Amy的自我介紹，小組成員說(shuō)出另外三幅圖的人物介紹：

I’mMike.I’mfromCanada.I’mSarah.I’mfromtheUSA.

I’mZhangPeng.I’mfromShangdong.

請(qǐng)幾組上臺(tái)展現(xiàn)介紹。

四、Progress

1.Summary.

結(jié)合板書，圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)本課的重點(diǎn)單詞，句型。

2.當(dāng)堂檢測(cè)。

選擇正確的選項(xiàng)。

（）1.班里來(lái)了新同學(xué)，要表示歡送，應(yīng)當(dāng)說(shuō)：

A.Welcome!B.Nicetoseeyou!

（）2.你想告知?jiǎng)e人你來(lái)自中國(guó)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)：

A.I’mfromChina.B.I’mfromCanada.

（）3.你想告知?jiǎng)e人你來(lái)自美國(guó)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)：

A.