三年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)緊急的一學(xué)期已完畢，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、根本狀況：

三年級(jí)學(xué)生大局部都比擬勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)力量較弱。

2、教學(xué)中的一些做法：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培育學(xué)生自主探究的力量。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識(shí)，提高熟悉力量。深入了解學(xué)生的共性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心開掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計(jì)新額、開心的教學(xué)方法，増強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中把握學(xué)問、

技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平常我細(xì)心觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)的工作。針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其實(shí)際狀況擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步

(3)仔細(xì)做好教學(xué)工作，留意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按規(guī)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，學(xué)生的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。關(guān)注學(xué)生參加的力量。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。帶著問題走出課堂。時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要細(xì)心設(shè)置司題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

3、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但仍存在缺乏之處，如還有小局部學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究力量等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克制，使教更上一個(gè)新的臺(tái)階。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2

本人擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力氣幫忙他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育學(xué)生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)道法課就能解決的問題，為協(xié)作好道法教學(xué)有肯定的強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，結(jié)合道法教學(xué)制定每周每月的標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進(jìn)展課后導(dǎo)行、穩(wěn)固，才能使學(xué)生把熱忱傾注到所承受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反應(yīng)信息，促進(jìn)兒童進(jìn)展?！耙虼耍獜拿總€(gè)學(xué)生的原有根底動(dòng)身，敬重學(xué)生的共性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的進(jìn)展性評(píng)價(jià)?！?《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包涵學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。依據(jù)道法課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)，詳細(xì)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》考核與道德與法治學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知力量考核與行為力量的考核相結(jié)合;重在平常性考核，形式可采納教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長、社會(huì)參加評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、提高整體素養(yǎng)為目的。

道法教學(xué)要以兒童生活為根底，幫忙學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的根底性和有效性。開放性的道法教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使道法教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以道德與法治與為理念，以開放的氣氛為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為根本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高道德與法治教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)3

本人擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力氣幫忙他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的”言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育學(xué)生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)有肯定的強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進(jìn)展課后導(dǎo)行、穩(wěn)固，才能使學(xué)生把熱忱傾注到所承受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反應(yīng)信息，促進(jìn)兒童進(jìn)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有根底動(dòng)身，敬重學(xué)生的共性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的進(jìn)展性評(píng)價(jià)?！?《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包涵學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。依據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)，詳細(xì)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知力量考核與行為力量的考核相結(jié)合;重在平常性考核，形式可采納教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長、社會(huì)參加評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、提高整體素養(yǎng)為目的。思品教學(xué)要以兒童生活為根底，幫忙學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的根底性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以大思品為理念，以開放的氣氛為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為根本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)三個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)方面：

1、教學(xué)中仔細(xì)鉆研新教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。從肯定程度上提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、注意了根底學(xué)問的穩(wěn)固，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶學(xué)問力量的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育和提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題，能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展階段反應(yīng)查漏補(bǔ)缺。收效明顯。

3、在教學(xué)中，仔細(xì)備課、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲，準(zhǔn)時(shí)布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)根本學(xué)問的理解和把握。考前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，考后對(duì)試卷進(jìn)展全批全改。并對(duì)考試狀況，試卷狀況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評(píng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)問把握更加深刻。

二、其他方面：

1、作為教研組長，我和本組教師一起加強(qiáng)集體備課和教學(xué)討論，相互聽課共同進(jìn)步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我仔細(xì)鉆研進(jìn)展日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展現(xiàn)課《連續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了反思。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)5

三年級(jí)下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中，我注意了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來，都積極參加，都來做學(xué)習(xí)的小仆人，甚至都可以來當(dāng)小教師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制把握學(xué)問的范圍，可以隨便的自由的攝取學(xué)問養(yǎng)分，大膽的富有制造性的進(jìn)展作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，常常進(jìn)展角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，經(jīng)常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了害怕和羞怯，遺忘了貪玩和溜號(hào)，遺忘了教師和學(xué)生，我們就是一個(gè)嬉戲小團(tuán)體，在歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程似乎一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，熬煉了獨(dú)立生活力量，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培育了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增加了對(duì)自己性格、力量的熟悉，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不行能做得到的事，在開掘自己的潛能同時(shí)也熬煉了自己的膽識(shí)。在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的完畢都是我反思的開頭，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改良和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)展活動(dòng)延長和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、布滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通。對(duì)于他們在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的欣賞了嗎？對(duì)于他們的缺乏我準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。查找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

總之，通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育學(xué)生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期的工作業(yè)已順當(dāng)完畢，回憶這一學(xué)期的工作，有許多勝利的喜悅，但也有許多的圓滿，為了更好地總結(jié)閱歷，取長補(bǔ)短，，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深熟悉到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素養(yǎng)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在詳細(xì)的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)到處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既喜愛自己的職業(yè)，也喜愛自己的學(xué)生。我仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報(bào)，收聽時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強(qiáng)溝通，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素養(yǎng)有了較大的提高。

二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及討論，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)展充電，就意味著退步，進(jìn)展教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在詳細(xì)的教育教學(xué)工作中，我努力自覺地進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必需的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我積極進(jìn)展相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并常常和其他教師探討有關(guān)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，留意隨時(shí)登記自己的感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，并把自己積存的閱歷與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的學(xué)問儲(chǔ)藏，借此來提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)覺問題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松開心的心情下直觀地進(jìn)展學(xué)習(xí)；努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，制造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源；積極進(jìn)展教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合；讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的仆人，成為課堂的仆人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓舞制造性地進(jìn)展思維，鼓舞學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解，使學(xué)生在輕松開心的心情下進(jìn)展學(xué)習(xí)；努力做學(xué)生的朋友，做到民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。

在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)展教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，語文教學(xué)中我取得了較好的成績。同時(shí)，被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。

四、積極協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極搞好與其他教師的團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我根本完成了教學(xué)任務(wù)。

通過第一單元《開快樂心每一天》的教學(xué)，啟發(fā)孩子們發(fā)覺生活中更多的樂趣，發(fā)覺身邊人更多的歡樂來源，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的仆人，做生活的仆人，做一粒歡樂的種子播撒在人間。更深地體會(huì)愛越多歡樂越多，幫忙別人歡樂自己，有愛就有歡樂。讓孩子們對(duì)于身邊的人不吝嗇自己的愛。發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)為自己喝彩，培育孩子們的自信。

通過其次單元《讓我的身體更棒》的教學(xué)，教會(huì)孩子正確的刷牙方法和愛惜牙齒的更多方法，讓孩子們了解愛護(hù)牙齒的重要性。教會(huì)孩子生活中用眼的正確方式和愛護(hù)眼睛的好方法。教會(huì)孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生，從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來說明。

通過第三單元《我會(huì)愛護(hù)自己》的教學(xué)，讓孩子們了解天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)依據(jù)天氣增減衣服，學(xué)會(huì)留心天氣變化提前預(yù)備并照看好自己。熟悉安全警示標(biāo)志，遠(yuǎn)離危急，遇到危急正確撥打求助電話脫離危急或者救助他人。了解自然災(zāi)難，當(dāng)自然災(zāi)難發(fā)生時(shí)，學(xué)會(huì)一些逃命的方法。

通過第四單元《我生活的地方》的教學(xué)，能夠說清晰自己的家庭住址以及家四周的環(huán)境。了解并愛惜身邊的效勞設(shè)施，做到愛惜公物。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并能夠產(chǎn)生友好地邀請(qǐng)同學(xué)伙伴去家鄉(xiāng)做客的意愿。

通過第五單元《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》的教學(xué)，讓孩子們了解生活的地方的環(huán)境，并能夠喜愛自己生活的地方，愛惜環(huán)境。熟悉到水的作用，并能養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣。了解紙的廣泛用途，并能節(jié)省用紙。疼惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)省水電。愛惜環(huán)境，從小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求：愛護(hù)環(huán)境，愛惜花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中，我注意了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來，都積極參加，都來做學(xué)習(xí)的小仆人，甚至都可以來當(dāng)小教師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制把握學(xué)問的范圍，可以隨便的自由的攝取學(xué)問養(yǎng)分