第23課《孟子三章-生于憂患,死于安樂》課件（21張PPT） 部編版語文八年級上冊

生于憂患

死于安樂

孟子

學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文；⒉掌握一些字詞的特殊用法，并準(zhǔn)確翻譯課文；⒊理解“生于憂患，死于安樂”的道理；⒋體會層層推理的論證方法。

舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。

故/天將降大任/于是人也，必先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行/拂亂/其所為，所以/動心忍性，曾益/其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入/則無法家拂士，出/則無敵國外患者，國恒亡。

然后/知生于憂患，而/死于安樂也。畎（）說（）鬲（）敖（）奚（）行拂（）曾（）拂（）士quǎnyuègéáoxīfúzēngbì讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏

朗讀課文舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

發(fā):起,被任用.畎畝:田間.舉:被舉用.被選拔

士:獄官.市:市場，做買賣的地方.[譯文]舜是從田地中被提拔任用的，傅說從筑墻的泥水匠中被提拔舉用的，膠鬲是魚鹽販中被舉用，管夷吾是從獄官手里被釋放被提拔錄用的，孫叔敖是隱居海濱被提拔任用的，百里奚從買賣奴隸場所被選拔任用的。注意特殊字詞積累疏通文意故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。降：下達(dá)交付

大任：重大責(zé)任，指治理國家的重大使命

苦：使……痛苦

勞：使……勞累

餓：使……受饑餓動：使……驚動

空乏:使……窮困忍：使……堅韌拂亂:使……不順心志：意志，感情

所以：用來曾益:增加.曾:同“增”不能：本來不具備的才能使動用法故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。[譯文]所以,上天將要下達(dá)重大責(zé)任給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受到貧困之苦，在他做事時，使他所做的事不順用（這些辦法）來，使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去沒有的才能人恒過，

然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。恒:常.衡:通“橫”,堵塞,不順.作:奮起,有所作為.喻：通曉拂士:輔佐君主的賢士.拂:通“弼”,輔弼.譯文:一個人常犯錯誤，然后才能改正，內(nèi)心受困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（憔悴枯槁）從臉色上顯露出來，（吟詠嘆息之氣）在聲音中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。一個國家如果國內(nèi)沒有有法度的世臣和輔佐君王的賢士，國外如果沒有敵對的國家和外國侵犯的危險，這個國家常常會滅亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。譯文：這樣，人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。1、第1自然段列舉的六位由卑微到圣賢的人他們是誰？想一想作者這樣寫的作用？2、這幾位古代賢能的人所處的時代不同，但是他們的經(jīng)歷什么共同點？說明一個什么道理？3、由此，作者聯(lián)想到治國的什么道理？理解內(nèi)容

再讀課文，思考問題4、本文的論點是哪句？六個人

共同的特點1、出身都卑微

種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸2、經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。3、后來都被統(tǒng)治者委以重任，干出了一番出色的事業(yè)。道理人才艱苦的磨練舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚用歷史事實為例，論證中心論點推斷

故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。像這樣能夠擔(dān)任大任的人①思想磨煉②生活磨煉③行為磨煉

磨練的益處①培養(yǎng)了堅強的意志和毅力②增長了才干人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。

內(nèi)心思想斗爭外在表現(xiàn)正面論證反面論證個人國家內(nèi)因外因生于憂患死于安樂然后知生于憂患，死于安樂總結(jié)全文歸納論點

作者認(rèn)為人才要在困境中磨練造就。

優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性。課文小結(jié)

《生于憂患，死于安樂》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨練,結(jié)合這個觀點,請再舉一些例子。

拓展延伸司馬遷受宮刑而作《史記》。

歐陽修兩歲喪父，篤而成才

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曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。

愛迪生小時候一邊賣報一邊