應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃范文參考（3篇）

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃范文參考自?從___年?上半學(xué)期學(xué)?習(xí)應(yīng)用文寫?作半年來，?在老師的指?導(dǎo)和幫助下?，已初步對(duì)?常用的應(yīng)用?文有一定了?解。新學(xué)?期由于學(xué)校?組織參加省?電腦應(yīng)用文?寫作技能競(jìng)?賽，老師對(duì)?進(jìn)一步提高?應(yīng)用文寫作?水平提出了?新的要求。?為此，我結(jié)?合自身學(xué)習(xí)?情況，特制?訂下列學(xué)習(xí)?計(jì)劃：一?、學(xué)習(xí)要求?深入學(xué)習(xí)?《應(yīng)用文寫?作基礎(chǔ)》內(nèi)?容，全面提?高應(yīng)用文寫?作水平，爭(zhēng)?取比賽中取?得優(yōu)異成績(jī)?。二、學(xué)?習(xí)內(nèi)容1?.了解應(yīng)用?文寫作基礎(chǔ)?知識(shí)，包括?主題、材料?、結(jié)構(gòu)、語?言。2.?學(xué)習(xí)行政公?文(通知、?通報(bào)、報(bào)告?、請(qǐng)示、批?復(fù)、函、_?__、決定?、意見)傳?播應(yīng)用文(?消息、廣播?稿、演講稿?)事務(wù)應(yīng)用?文(證明信?、推薦信、?感謝信、慰?問、賀信、?倡議書、建?議書、申請(qǐng)?書、計(jì)劃、?總結(jié)、__?_)禮儀應(yīng)?用文(歡迎?詞、歡送詞?、開幕詞、?祝詞)三大?方面，學(xué)習(xí)?每種文種的?格式、寫作?要求、內(nèi)容?、語言、排?版要求。?3.從網(wǎng)上?下載試題，?尤其對(duì)計(jì)劃?、總結(jié)、演?講稿加強(qiáng)練?習(xí)。三、?學(xué)習(xí)方式?以自學(xué)為主?，老師指導(dǎo)?為輔。養(yǎng)成?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣，分配好?每天的學(xué)習(xí)?內(nèi)容和時(shí)間?，多和老師?同學(xué)溝通，?交流經(jīng)驗(yàn)。?四、學(xué)習(xí)?時(shí)間每周?一到周五上?午8：00?—12:0?0，下午1?4:00—?17:00?。在完美?的計(jì)劃也比?不上腳踏實(shí)?地的去實(shí)施?。在實(shí)施的?過程中我會(huì)?及時(shí)結(jié)合當(dāng)?前情況，做?出調(diào)整。一?星期一小結(jié)?、二星期一?大結(jié)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，找出?自身不足積?極改正。?我相信“有?志者事竟成?”，通過我?的努力，我?一定可以提?高應(yīng)用文寫?作水平，最?后取得比賽?的勝利。應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃范文參考（二）因?yàn)樵?此之前，從?未學(xué)過經(jīng)濟(jì)?應(yīng)用文寫作?。對(duì)這門課?沒有多少了?解，但是學(xué)?好這門課程?，對(duì)以后無?論是學(xué)習(xí)上?還是工作上?都必定有很?大的幫助。?所以想要學(xué)?好這門課程?，進(jìn)一步提?高應(yīng)用文寫?作水平，涉?足于應(yīng)用文?寫作知識(shí)的?海洋。經(jīng)小?組會(huì)議討論?，結(jié)合小組?成員學(xué)習(xí)情?況，時(shí)間安?排，現(xiàn)制定?計(jì)劃如下：?一、任?務(wù)和目標(biāo)?1、了解應(yīng)?用文寫作基?礎(chǔ)知識(shí)，包?括主題、材?料、結(jié)構(gòu)、?語言。學(xué)習(xí)?每。種文種?的格式、寫?作要求、內(nèi)?容、語言、?排版要求。?2、了解?并深入學(xué)習(xí)?《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用?文寫作》內(nèi)?容，全面提?高應(yīng)用文寫?作水平二?、方法和措?施1、以?自學(xué)為主，?老師輔導(dǎo)輔?。查漏補(bǔ)缺?，不懂的地?方進(jìn)行強(qiáng)化?學(xué)習(xí)，懂的?地方進(jìn)行周?期復(fù)習(xí)鞏固?。2、養(yǎng)?成良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，分配?好每天的學(xué)?習(xí)內(nèi)容和時(shí)?間，多和老?師同學(xué)溝通?，交流經(jīng)驗(yàn)?。3、加?強(qiáng)小組成員?之間的學(xué)習(xí)?合作交流探?討，解決學(xué)?習(xí)方面的問?題。4、?一步一個(gè)腳?印，循序漸?進(jìn)。每天總?結(jié)，在學(xué)習(xí)?中總結(jié)，在?總結(jié)中學(xué)習(xí)?。三、?時(shí)間和步驟?___月?份：了解應(yīng)?用文寫作基?礎(chǔ)知識(shí)，包?括主題、材?料、結(jié)構(gòu)、?語言。學(xué)習(xí)?每種文種的?格式、寫作?要求、內(nèi)容?、語言、排?版要求。?周一至周五?：晚上8：?00~9：?00看書，?9：00~?9：30小?組之間討論?學(xué)習(xí)、鞏固?、總結(jié)。?周末：早上?9：00~?11：00?看書，下午?3：00~?5：00練?習(xí)寫作，晚?上8：00?~9：30?看應(yīng)用文寫?作模版對(duì)比?學(xué)習(xí)。_?__月份：?深入學(xué)習(xí)《?應(yīng)用文寫作?》內(nèi)容，全?面提高應(yīng)用?文寫作水?平。周一?至周五：晚?上8：00?~9：00?看書復(fù)習(xí)，?查漏補(bǔ)缺。?周末：早?上9：00?~11：0?0基礎(chǔ)知識(shí)?復(fù)習(xí)，下午?3：00~?5:00不?懂的地方進(jìn)?行強(qiáng)化學(xué)習(xí)?、鞏固，晚?上8：00?~10：0?0看應(yīng)用文?寫作模版、?練習(xí)寫作。?再完美的?計(jì)劃也比不?上腳踏實(shí)地?的去實(shí)施，?沒有比人更?高的山，?沒有比腳更?長(zhǎng)的路，我?相信“有志?者，事竟成?”，通過我?的努力，我?一定可以提?高我的應(yīng)用?文寫作水平?。應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃范文參考（三）一?、應(yīng)用文?的特點(diǎn)1?、實(shí)用性?應(yīng)用文文種?繁多，應(yīng)用?廣泛，無論?是黨政機(jī)關(guān)?、企事業(yè)單?位、社會(huì)團(tuán)?體撰寫的公?務(wù)文書，還?是人們?cè)谌?常生活、學(xué)?習(xí)、工作中?撰寫的事物?類文書，其?根本目的都?是為了處理?或解決實(shí)際?問題，都具?有實(shí)用價(jià)值?。都是為實(shí)?現(xiàn)一定的目?的而寫。?2、真實(shí)性?應(yīng)用文書?為實(shí)現(xiàn)一定?的目的而寫?，強(qiáng)調(diào)的是?方針政策的?正確和客觀?事實(shí)的真實(shí)?。3、簡(jiǎn)?明性語言?得體，文字?簡(jiǎn)約。4?、時(shí)效性?時(shí)間性強(qiáng)，?講求及時(shí)?5、規(guī)范性?格式固定?，書寫規(guī)范?。各種文體?都有特定的?適200用?范圍，不可?隨意交換使?用。正因?為應(yīng)用寫作?的以上特點(diǎn)?，它的實(shí)用?性不言而喻?。而且，我?們兩年后就?要步向各自?的工作崗位?了，當(dāng)我們?打入工作崗?位后，各種?計(jì)劃、總結(jié)?、報(bào)告、請(qǐng)?示和會(huì)議記?錄等都會(huì)用?到。通過這?門課的學(xué)習(xí)?為以后職場(chǎng)?專業(yè)化寫作?實(shí)踐打下良?好的基礎(chǔ)。?二、學(xué)習(xí)?《應(yīng)用文寫?作》課程的?收獲在這?個(gè)學(xué)期，學(xué)?習(xí)了《應(yīng)用?文寫作》課?程后，有了?許多的收獲?。正如課程?名字一樣，?因?yàn)槭菓?yīng)用?文寫作，課?程的針對(duì)性?就比較強(qiáng)，?而且也很實(shí)?用。沒上這?課之前，如?果提起應(yīng)用?文，我的大?腦會(huì)幾乎一?片空白，仔?細(xì)200?想想，也許?會(huì)想到，小?時(shí)候?qū)懙恼?qǐng)?教條，但也?僅限于此了?，現(xiàn)在想想?真是學(xué)到了?很多，了解?了各種應(yīng)用?文的格式，?語言，注意?的事項(xiàng)，以?及用途，我?想這對(duì)于我?們以后未來?的工作學(xué)習(xí)?會(huì)非常重要?，也使得我?們以后寫作?應(yīng)用文時(shí)更?規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)?，更有效率?。學(xué)習(xí)了各?種應(yīng)用文寫?作的寫作方?法和規(guī)范的?寫作格式。?像申請(qǐng)書、?計(jì)劃、總結(jié)?等一些常用?文體的寫法?。雖然之前?我們通過不?同的途徑接?觸過它們，?但是當(dāng)自己?下筆來寫時(shí)?，便不知道?從何下手，?變得不知所?措了。而通?過學(xué)習(xí)《新?編應(yīng)用文寫?作教程》這?門課程，以?后再遇到這?樣的文體時(shí)?就不200?會(huì)不知所措?了，而是會(huì)?非常自信完?滿地將其完?成。我們?專科生不畢?業(yè)時(shí)雖然不?寫學(xué)術(shù)論文?，但對(duì)于想?專升本同學(xué)?來說是非常?必要的。當(dāng)?專升本后，?無論是年終?還是畢業(yè)時(shí)?都會(huì)用到它?，因此學(xué)習(xí)?它的學(xué)做過?程是迫在眉?睫的事情。?《應(yīng)用文寫?作》這門課?程便給我們?提供了一個(gè)?學(xué)習(xí)它的很?好的平臺(tái)，?通過老師詳?細(xì)的解釋和?自己課后的?練習(xí)，我已?經(jīng)掌握了它?的基本寫作?模式和要求?，如果以后?順利通過專?升本考試，?我相信自己?在將來能夠?完成一篇優(yōu)?秀的論文寫?作。同時(shí)，?應(yīng)用文寫2?00作在將?來公務(wù)員考?試中占有非?常大的比重?。在就業(yè)形?勢(shì)日益嚴(yán)峻?的今天，考?試公務(wù)員無?疑成為大學(xué)?生選擇自己?將來人生道?路的選擇。?同樣，對(duì)那?些有考公務(wù)?員意向的同?學(xué)來說說，?學(xué)習(xí)公文的?寫作方法十?分重要。恰?好《應(yīng)用文?寫作》就為?那些將來學(xué)?習(xí)公務(wù)員相?應(yīng)考試的寫?作做好了鋪?墊。在走?上工作崗位?后的大學(xué)畢?業(yè)生中，流?傳著這樣兩?句順口溜：?“大學(xué)課程?三件寶：應(yīng)?用文寫作、?英語和電腦??！薄熬蜆I(yè)?謀生三把刀?：應(yīng)用文寫?作、英語和?電腦?！笨?見應(yīng)用文寫?作的重要性?可見一斑。?三、對(duì)本?書的看法?1、優(yōu)點(diǎn)?(一)內(nèi)容?詳細(xì)20?0本書詳?細(xì)的介紹了?生活中最常?見的幾種應(yīng)?用文的寫作?格式，并?附有相關(guān)的?習(xí)題供我們?課后練習(xí)。?(二)引?例鮮明每?個(gè)章節(jié)的例?子都具有代?表性。(?三)2、?瑕疵(一?)、在課文?中應(yīng)在所引?用例子后面?附有對(duì)該例?子的點(diǎn)評(píng)。?這樣可以讓?讀者對(duì)這一?文體更進(jìn)一?步的