中學(xué)生社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀7篇

Word-12-中學(xué)生社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀7篇實(shí)踐活動(dòng)課程因其引導(dǎo)孩子走出課堂放眼社會(huì)，致力于培育孩子關(guān)注現(xiàn)實(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的力量，而在新課程中扮演重要角色。我市教育部門(mén)近5年來(lái)每年進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)成果的評(píng)比，使這門(mén)雖然不用中考卻事關(guān)孩子將來(lái)綜合素養(yǎng)的課程，在各學(xué)校學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和校本化，并讓有見(jiàn)地、有思想的同學(xué)體驗(yàn)到思索和動(dòng)手的甜頭。

在嘉興教育學(xué)院日前公布的嘉興市第五屆中同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)評(píng)比獲獎(jiǎng)名錄中，記者發(fā)覺(jué)我市學(xué)校生目光挺遠(yuǎn)，想得挺深刻。

圍繞當(dāng)下熱點(diǎn)和家鄉(xiāng)建設(shè)成就

制作調(diào)查問(wèn)卷，走訪相關(guān)專家，在節(jié)假日實(shí)地查看，小組聚會(huì)爭(zhēng)論經(jīng)過(guò)上半年課余時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐，全市學(xué)校學(xué)校紛紛選取了各自的優(yōu)秀成果參與了教育部門(mén)的評(píng)比。秀洲現(xiàn)代試驗(yàn)學(xué)校的柳依怡等4名同學(xué)選擇了從灶臺(tái)變遷看農(nóng)夫能源觀的進(jìn)展為調(diào)查主題；嘉善縣第一中學(xué)朱子迪等6名同學(xué)遞交了名為《走進(jìn)中國(guó)紐扣之鄉(xiāng)大舜》的調(diào)查報(bào)告；嘉興一中試驗(yàn)學(xué)校陳亦婷等5名同學(xué)進(jìn)行的是對(duì)嘉興獨(dú)特文化元素的調(diào)查

記者發(fā)覺(jué)，在21個(gè)獲獎(jiǎng)成果中，無(wú)一例外的是，孩子們的選題都緊緊圍繞當(dāng)下熱點(diǎn)和家鄉(xiāng)的建設(shè)成就，文化老珍寶的傳承和家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)特點(diǎn)以及同齡人的喜怒哀樂(lè)是他們調(diào)查分析的最主要內(nèi)容。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查關(guān)心同齡人

《學(xué)校生溝通問(wèn)題調(diào)查》獲得了二等獎(jiǎng)，是嘉興市塘匯試驗(yàn)學(xué)校沈曉鳳、李祎、夏麗佳、陸絲雨4名同學(xué)在輔導(dǎo)老師成冠華的關(guān)心下完成的。當(dāng)你遇到不順心的事情時(shí)，第一個(gè)想到的是向誰(shuí)傾訴？溝通原本是當(dāng)下熱點(diǎn)，而學(xué)校孩子的溝通更是吸引著千萬(wàn)家長(zhǎng)的目光。4名同學(xué)結(jié)合自己的親身經(jīng)受和對(duì)四周人事的觀看，總結(jié)設(shè)計(jì)了22道題目，以問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)自己所在的學(xué)校和周邊學(xué)校的學(xué)校生進(jìn)行了調(diào)查和分析。

遇到不順心的事情時(shí)，有8%的同學(xué)情愿向父母傾訴，有67%的同學(xué)情愿向伴侶傾訴，極少的同學(xué)情愿向老師傾訴。分析：現(xiàn)在的學(xué)校生會(huì)認(rèn)為父母或者老師不理解自己，因此不情愿過(guò)多地進(jìn)行溝通，大部分學(xué)校生更情愿跟自己的伴侶溝通。有36%的同學(xué)覺(jué)得自己是一個(gè)擅長(zhǎng)溝通的人，有8%的同學(xué)覺(jué)得自己不是擅長(zhǎng)溝通的人，也有56%的同學(xué)不確定，處于迷茫狀態(tài)通過(guò)這次調(diào)查，我們熟悉到：中同學(xué)產(chǎn)生溝通問(wèn)題或阻礙主要是由于大家遇到問(wèn)題不愿和父母或長(zhǎng)輩說(shuō)，總是喜愛(ài)和伴侶說(shuō)。雖說(shuō)這也是一種溝通和排解苦惱的方法，但這種溝通不能解決問(wèn)題，只是單純的傾訴罷了。還有一些同學(xué)，甚至把這種苦痛和苦惱藏在心底，不和任何人說(shuō)。

在整整24頁(yè)的調(diào)查報(bào)告中，4名同學(xué)不僅具體分析了學(xué)校生消失溝通障礙的緣由，還請(qǐng)同齡人寫(xiě)下自己的溝通經(jīng)受，并且給出了自己的建議：要有自信的態(tài)度。有自信的人經(jīng)常是最會(huì)溝通的人；要體諒他人的行為。由于我們的了解與敬重，對(duì)方也相對(duì)體諒你的立場(chǎng)與好意，因而做出樂(lè)觀又合適的回應(yīng)。

學(xué)校生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

輕松開(kāi)心的暑假生活正向你微笑走來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊急勞碌的學(xué)習(xí)，我們都渴望成為暑假的仆人。同學(xué)們，利用假期樂(lè)觀參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，貼近自然，走入社會(huì)，感受生活，培育愛(ài)好，拓展力量，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，是我們共同的愿望。為實(shí)現(xiàn)這一愿望，學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)查，并結(jié)合實(shí)際，打算在全校開(kāi)展“實(shí)踐煉青春行動(dòng)報(bào)親恩”為主題的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為保證此次活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展，特制定《云溪試驗(yàn)中學(xué)20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》如下。

一、活動(dòng)主題：

實(shí)踐煉青春行動(dòng)報(bào)親恩

二、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）感恩體驗(yàn)活動(dòng)——完成“六個(gè)孝道”作業(yè)

1、詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容

暑假期間，是孩子與親人溝通思想、滋潤(rùn)親情的好機(jī)會(huì)。全體同學(xué)在家完成“六個(gè)孝道”作業(yè)。

①算一筆賬，看看一年花了父母多少錢(qián)；

②徹底打掃一次家庭衛(wèi)生；

③放開(kāi)心扉和父母談一次心；

④為全家人一頓簡(jiǎn)潔的飯菜；

⑤登記長(zhǎng)輩的生日，并在生日時(shí)送上一句祝愿的話；

⑥為長(zhǎng)輩洗一次頭或整理一次腳指甲。

2、活動(dòng)要求：

為確?；顒?dòng)有效，學(xué)校要求父母幫助孩子完成，家長(zhǎng)和孩子一起設(shè)計(jì)圖文并茂的作業(yè)記載表。家長(zhǎng)簽字并寫(xiě)出評(píng)價(jià)看法。下學(xué)期，開(kāi)學(xué)典禮上表彰據(jù)此評(píng)比出的“孝道之星”。

（二）實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)——寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告

1、活動(dòng)要求：在暑假期間同學(xué)們應(yīng)盡可能地關(guān)注社會(huì)，深化社會(huì)，切實(shí)針對(duì)家鄉(xiāng)開(kāi)展深化調(diào)查，依據(jù)實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，從我做起，從小事做起，為共建和諧社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫(xiě)一份不少于800字的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告用稿箋紙規(guī)范書(shū)寫(xiě)，體現(xiàn)假期書(shū)法練習(xí)的成果。下學(xué)期，開(kāi)學(xué)典禮上表彰據(jù)此評(píng)比出的“實(shí)踐之星”，優(yōu)秀報(bào)告進(jìn)行專版展現(xiàn)。

2、調(diào)查參考主題：

①人類生產(chǎn)生活對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境影響的調(diào)查

②網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展及其對(duì)青少年影響的調(diào)查

③家鄉(xiāng)40年來(lái)變化的調(diào)查

④影響青少年健康成長(zhǎng)和危害同學(xué)生命平安的因素調(diào)查。

（任選一個(gè)主題，也可自擬主題，主要參考環(huán)保、節(jié)省、進(jìn)展、平安等方面。）

（三）好書(shū)伴我成長(zhǎng)活動(dòng)———推舉一本好書(shū)

最喜愛(ài)讀書(shū)的你肯定有一份書(shū)單的書(shū)待閱讀。請(qǐng)你將閱讀感悟共享給大家。作業(yè)要求：寫(xiě)一篇好書(shū)推舉文章，內(nèi)容包括推舉緣由、閱讀感悟等，字?jǐn)?shù)300字以內(nèi)，題目自擬。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則

（一）平安第一。依據(jù)自身和地域?qū)嶋H，分析活動(dòng)平安隱患，落實(shí)平安措施，并由家長(zhǎng)把好同學(xué)活動(dòng)的平安關(guān)，確?；顒?dòng)平安。

（二）就近就便。社會(huì)實(shí)踐在家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。

（三）貼近生活。從社會(huì)生活中選定主題，關(guān)注社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)角色，關(guān)注生活問(wèn)題；從而學(xué)會(huì)健康愉悅、負(fù)責(zé)而有創(chuàng)意地生活。

（四）愛(ài)好選擇。捕獲最感愛(ài)好的問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。

（五）合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源（如居委會(huì)、村委會(huì)、社會(huì)實(shí)踐基地等），提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的制定、實(shí)施和指導(dǎo)。暑假結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、表彰、展出優(yōu)秀作品。

中同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)篇三

一、社會(huì)實(shí)踐的目的：

透過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加同學(xué)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念，構(gòu)成一般勞動(dòng)技能。對(duì)同學(xué)進(jìn)行科技國(guó)防勞動(dòng)法制環(huán)保歷史等多方面的教育，使同學(xué)關(guān)懷社會(huì)和科技進(jìn)步關(guān)懷地球和生存環(huán)境，培育學(xué)→.←生人際交往潛力協(xié)作潛力組織潛力和操作潛力以及適應(yīng)環(huán)境的潛力，培育同學(xué)熟悉社會(huì)探究社會(huì)問(wèn)題的'基本潛力，構(gòu)成綜合思索問(wèn)題的潛力。

更重要的是，透過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培育同學(xué)的參加意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探究、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升同學(xué)精神境界、道德意識(shí)和潛力，完善同學(xué)人格。

二、組織管理形式：

社會(huì)實(shí)踐課程在校內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，統(tǒng)一負(fù)責(zé)實(shí)施。各班級(jí)負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施，班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對(duì)所管的社會(huì)實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。

三、社會(huì)實(shí)踐的資料

1、參觀、訪問(wèn)和調(diào)查活動(dòng)：到德育教育基地參觀考察，理解思想教育（進(jìn)敬老院幫忙孤寡老人）；抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行環(huán)保、國(guó)情民情調(diào)查等活動(dòng)；結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查；

2、班級(jí)值周活動(dòng)和校內(nèi)勞動(dòng)。

四、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程：

1、資料選取與活動(dòng)規(guī)劃。同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好和已有的學(xué)問(wèn)水平，從生活實(shí)際動(dòng)身，從熟識(shí)和關(guān)注的社會(huì)中選取活動(dòng)主題和資料，并構(gòu)成社會(huì)實(shí)踐小組，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位，制定小組活動(dòng)方案，并在小組活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動(dòng)方案。

2、活動(dòng)前教育。校內(nèi)在活動(dòng)前都支配必需時(shí)間進(jìn)行平安、法制、禮儀教育。教育同學(xué)預(yù)防事故，留意自我愛(ài)護(hù)；教育同學(xué)務(wù)必遵守法規(guī)，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育同學(xué)禮貌待人，體現(xiàn)中同學(xué)良好的精神風(fēng)貌。

3、活動(dòng)實(shí)施。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第三周組成活動(dòng)小組，確定活動(dòng)主題，明確成員職責(zé)，制訂活動(dòng)方案。同學(xué)務(wù)必按方案進(jìn)行活動(dòng)，聽(tīng)從實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確保活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

五、課程評(píng)價(jià)：

1、評(píng)價(jià)原則：

貫徹三結(jié)合評(píng)價(jià)原則：過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、評(píng)價(jià)資料：

①參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度；

②活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲：熟悉社會(huì)、討論社會(huì)問(wèn)題的基本潛力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等潛力的進(jìn)展?fàn)顩r；

③活動(dòng)的選取與活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)；

④活動(dòng)的成果和社會(huì)效益評(píng)價(jià)；

⑤活動(dòng)過(guò)程中的創(chuàng)新性和實(shí)踐性的體現(xiàn)狀況。

六、嘉獎(jiǎng)：

對(duì)于那些參加意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，有勤于實(shí)踐、勇于探究、精誠(chéng)合作精神的同學(xué)個(gè)人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，校內(nèi)給與表彰。

中同學(xué)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐篇四

我想通過(guò)親身體驗(yàn)中學(xué)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，完成中同學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的力量能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的中同學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告就從我的找工作拉開(kāi)了序幕。我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車帶著盼望與渴望，開(kāi)頭了我的找工作的征程。一開(kāi)頭，對(duì)自己手工藝期望很高，沒(méi)有月薪兩千不干。經(jīng)過(guò)艱苦的找尋工作，許多的地方的聘請(qǐng)都要有工作閱歷的優(yōu)先，一聽(tīng)說(shuō)我沒(méi)有閱歷就跟我說(shuō)"這樣吧，你回去等消息吧，假如需要的詳，我會(huì)通知你的'。經(jīng)過(guò)多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的緣由。主要有兩個(gè)方面的緣由。一個(gè)方面是自己眼高手低，自己根本自身素養(yǎng)沒(méi)有達(dá)到肯定的水平，五個(gè)方面是自己沒(méi)有給自己一個(gè)很好的定位，沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置。

總結(jié)了以前的失敗的教訓(xùn)，擺正好自己的位置，僅正是社會(huì)實(shí)踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都干。于是我找到了一家餐飲酒樓。老板看我人高馬大，身體強(qiáng)壯，就讓我來(lái)做傳菜員。其次天，我便開(kāi)頭了我的假期社會(huì)實(shí)踐生活。剛開(kāi)頭的時(shí)候心理極不平衡。心想來(lái)從小到大讀了這么多的書(shū)，家里花了那么多的錢(qián)把我培育長(zhǎng)大成人，可現(xiàn)在只能端端盤(pán)子，瑞怎么著在學(xué)校里也是個(gè)同學(xué)會(huì)干部，多少也有點(diǎn)社會(huì)力量，心理學(xué)徒有點(diǎn)失落再加上傳菜部領(lǐng)班是個(gè)學(xué)校文化的，還對(duì)我指手畫(huà)腳，的確心理上很不舒適。

但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想賜開(kāi)頭就干不下去了，不行，我肯定要堅(jiān)持下去。要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系搞好。因此我只好臨時(shí)避其鋒芒。盡快地熟識(shí)自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個(gè)兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚管理的機(jī)會(huì)。

廚房是廚師的戰(zhàn)場(chǎng)，由其是是生意特別的時(shí)候，那種場(chǎng)面真的就跟戰(zhàn)場(chǎng)上打戰(zhàn)一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設(shè)和物品（包括調(diào)味品和原材料）都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤(pán)也為威望工作編奏出一首首生活的樂(lè)譜。墩子也叫切配，專六負(fù)責(zé)原材料的精加工，打盒負(fù)責(zé)將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤(pán)，菜品的裝飾。蒸菜師傅負(fù)責(zé)使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來(lái)特地負(fù)責(zé)菜品的烹制，點(diǎn)心間的師傅特地負(fù)責(zé)面食點(diǎn)心的制作，涼菜間在另一間房里，負(fù)責(zé)冷菜的制作以及水果的制作，我們傳菜間的工人很簡(jiǎn)潔，只要反臺(tái)上做好的菜將盤(pán)子邊上多余的菜汁擦潔凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，并且留意菜品的出品挨次和出品的速度快慢并且要保持好住處的有效，隨時(shí)傳遞好前臺(tái)以及威望之間的住處所以每天工作和學(xué)習(xí)，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實(shí)。

休息的時(shí)候，我也主動(dòng)找我們的領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心地向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，傳菜部的領(lǐng)班跟我說(shuō)："我知道你是高校生大常有志向，想做大事，但是你千萬(wàn)不要小看做小事，大事都是由小事積累起來(lái)的，做大事的本事也是由做小事的本事不斷地積累而成的，不積小流無(wú)以成江海；不積跬步無(wú)以致辭千里。'他為我指出了工作中的許多錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，我也始終很虛心地請(qǐng)都領(lǐng)班還對(duì)我說(shuō)，我看一個(gè)人怎么樣并不是看他學(xué)歷、文憑怎么樣，關(guān)鍵是看此人做事是否勤快踏實(shí)，然后他也跟我說(shuō)："你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎？你能看行出他們有什么區(qū)分嗎和聯(lián)系嗎？"我說(shuō)：'看不出"。"那我來(lái)告拆你，領(lǐng)班說(shuō)'，做切配的做打盒的徒弟經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的踏實(shí)的努力就能成為灶上的師傅就能掌勺就能獨(dú)當(dāng)一面，這就是他們之間的聯(lián)系和區(qū)分"。領(lǐng)班還對(duì)我說(shuō)：'你跟我們的一些同事不一樣，你是受過(guò)高等教育的，應(yīng)當(dāng)多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年輕人的時(shí)候不吃苦，莫非到老了再吃苦嗎？'的確，聽(tīng)了我的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所說(shuō)的金玉良言。我的確讓的思想熟悉有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明白很好的一個(gè)努力方向。

2022年最新學(xué)校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告篇五

這個(gè)暑假，我做了了很多事。旅游、游泳、割草、實(shí)踐說(shuō)起實(shí)踐，我就會(huì)非常興奮。由于那是我的第一次實(shí)踐，我最寵愛(ài)的那一次實(shí)踐。

那天，我早早地起了床。整理好東西，帶好食物，便跟著隊(duì)伍動(dòng)身了。我們一行人先到了一個(gè)草坪上撿垃圾。我們每個(gè)人都拿了一個(gè)塑料袋，在草坪上撿起了垃圾。我也不例外。

我和小朱一起在炎炎烈日下帶著一頂遮陽(yáng)帽在草叢中撿垃圾。這里的垃圾多得幾乎都看不到小草了呢！我們看著這驚人的場(chǎng)面，漸漸地?fù)炝似饋?lái)。不一會(huì)兒我們就汗流浹背、大汗淋漓了。與此同時(shí)，我們的袋子里已經(jīng)滿得再也裝不下了。