教師崗位練兵個人計劃（3篇）

教師崗位練兵個人計劃本學(xué)期,?我要借教師?崗位大練兵?活動，進(jìn)一?步提高自己?適應(yīng)學(xué)校發(fā)?展要求的專?業(yè)能力。特?制計劃如下?：1、同?伴互助多?參加聽課、?說課、評課?活動，對課?堂教學(xué)進(jìn)行?深度研究。?以教學(xué)課例?為載體，以?課標(biāo)研讀、?教材分析為?重點，加強(qiáng)?同伴交流，?促進(jìn)教師的?專業(yè)成長。?2、實踐?反思制定?“個人發(fā)展?目標(biāo)”，通?過閱讀、課?堂教學(xué)實踐?，撰寫教育?敘事，開展?反思性教學(xué)?，將崗位練?兵活動貫穿?與課前系統(tǒng)?，課中系統(tǒng)?，課后系統(tǒng)?，實現(xiàn)教學(xué)?技能的提高?與自我超越?。3、解?讀課標(biāo)與分?析教材的能?力熟悉“?新課程標(biāo)準(zhǔn)?”，深刻把?握教材內(nèi)容?，理清知識?間的內(nèi)在聯(lián)?系;科學(xué)合?理的處理教?材。4、?學(xué)情分析能?力能對本?年級學(xué)生學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行?具體分析，?指出存在的?問題，提出?具有針對性?、可操作性?的改進(jìn)措施?。備課前要?撰寫學(xué)情分?析。5、?教學(xué)設(shè)計能?力熟練進(jìn)?行學(xué)科課程?的構(gòu)思和設(shè)?計，合理創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情境?，科學(xué)設(shè)計?問題的發(fā)生?過程、知識?探究過程、?知識應(yīng)用過?程和師生互?動過程，認(rèn)?真撰寫一份?教學(xué)設(shè)計。?6、例題?習(xí)題設(shè)計能?力能從學(xué)?生和教材實?際出發(fā)，有?針對性地精?選例題習(xí)題?，把好學(xué)生?知識驗收關(guān)?。7、教?學(xué)管理能力?、反思能力?能熟練地?掌握課堂的?管理技術(shù)，?注重群體學(xué)?習(xí)行為的養(yǎng)?成，實現(xiàn)有?效教學(xué)。對?教學(xué)設(shè)計、?教學(xué)過程，?自身教學(xué)行?為和課堂教?學(xué)整體行為?及教學(xué)評估?進(jìn)行反思。?8、教研?、科研能力?積極學(xué)習(xí)?鉆研教育理?論，并能與?同伴合作探?索研究，運?用各種教學(xué)?方法開展基?于問題的研?修，開展課?題研究。?9、教學(xué)機(jī)?智能對課?堂教學(xué)中出?現(xiàn)的偶發(fā)事?件及學(xué)生學(xué)?習(xí)中出現(xiàn)的?問題進(jìn)行正?確的分析及?解決。撰寫?教育敘事。?10、班?主任思想道?德教育能力?通過開展?教師崗位大?練兵活動，?構(gòu)建有效教?學(xué)的行為模?式，我要充?分利用有效?的研修方式?開展練兵活?動。切實提?高課堂教學(xué)?的有效性，?全面提高教?育質(zhì)量。教師崗位練兵個人計劃（二）為?了提高教師?的教學(xué)基本?功和教師的?專業(yè)技能，?上級開展了?“教師崗位?大練兵活動?”，包含教?學(xué)設(shè)計、課?堂教學(xué)、說?課、評課等?。為提高個?人教育教學(xué)?的能力與水?平，努力為?新課程改革?服務(wù)，為促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展服務(wù)?，因此,我?結(jié)合學(xué)校對?教師提出的?希望和要求?,針對自身?的情況，制?定如下個人?崗位練兵計?劃：一、?學(xué)課標(biāo)，?研教材，提?高專業(yè)知識?：《課標(biāo)?》對于我們?每一個教育?工作者來說?，都是最好?的理論學(xué)習(xí)?依據(jù)。因此?，首先我應(yīng)?該認(rèn)真學(xué)習(xí)?、研讀課標(biāo)?，領(lǐng)悟課標(biāo)?精神和意圖?。不斷思考?探索如何結(jié)?合新教材來?更好地貫徹?新課標(biāo)，并?改進(jìn)和促進(jìn)?課堂教學(xué)。?在教學(xué)中不?斷探索，不?斷實踐，使?新課標(biāo)能更?加落實，對?我們的課堂?教學(xué)起到有?力的促進(jìn)作?用，有效地?促進(jìn)課堂教?學(xué)。能夠?自如的駕馭?教材，了解?教材特點，?掌握教學(xué)重?點和難點，?并能恰當(dāng)?shù)?制定教學(xué)計?劃;能充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?有效地把我?課堂教學(xué)活?動。在教學(xué)?研究能力方?面更要力求?逐漸做到：?掌握一定的?教學(xué)理論，?認(rèn)識教育規(guī)?律，然后聯(lián)?系教學(xué)中的?親身經(jīng)歷。?讓理論與實?踐相結(jié)合，?勇于探索教?材改革、課?堂結(jié)構(gòu)、教?學(xué)方法等一?系列比較有?現(xiàn)實意義的?問題，勇于?挑戰(zhàn)前人未?能研究成功?的課題。這?樣才能不斷?創(chuàng)新，推動?教學(xué)向縱深?方向發(fā)展。?二、聚焦?課堂、求實?高效：作?為教師，更?應(yīng)該借本次?活動，努力?提升自己的?教育思想、?專業(yè)能力。?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，上?好每一節(jié)課?，對學(xué)生負(fù)?責(zé)，對自己?負(fù)責(zé)。努力?在教學(xué)中,?體現(xiàn)“讓課?堂充滿生命?活力,讓學(xué)?生成為學(xué)習(xí)?的主人”的?思想,使教?學(xué)成為師生?積極互動、?共同發(fā)展的?過程.采用?多種手段和?教學(xué)方法創(chuàng)?設(shè)生動活潑?的教學(xué)情境?,引導(dǎo)學(xué)生?主動地學(xué)習(xí)?;設(shè)計學(xué)生?實踐探索的?過程和機(jī)會?,讓學(xué)生去?體驗、嘗試?、調(diào)查、研?究，引導(dǎo)學(xué)?生在探究中?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生在合作、?探究、討論?、質(zhì)疑中，?使課堂充滿?生命活力，?激發(fā)學(xué)生的?愛國情感，?讓學(xué)生感受?到語文的魅?力。三、?養(yǎng)成教學(xué)反?思的好習(xí)慣?，在反思中?不斷提高自?己：“成?長=經(jīng)驗+?反思”，這?是波斯納關(guān)?于教師成長?的經(jīng)典公式?。作為教師?，如果只是?讀書、教書?、不寫作，?不反思、不?梳理自己的?成敗得失，?就不可能提?升自己的教?學(xué)理念。要?使自己盡快?地成長起來?，只有不斷?反思。對當(dāng)?天發(fā)生的教?學(xué)突發(fā)事件?及時進(jìn)行教?學(xué)感悟反思?。還要積極?向周圍的同?事學(xué)習(xí)，多?聽、多看優(yōu)?秀教師的課?堂，虛心請?教，取人之?長，補己之?短。四、?學(xué)習(xí)課堂教?學(xué)評價技能?。通過評價?，使學(xué)生在?課程的學(xué)習(xí)?過程不斷體?驗進(jìn)步與成?功，認(rèn)識自?我，建立自?信，使教師?獲取教學(xué)的?反饋信息，?對自己的教?學(xué)行為反思?和調(diào)整，促?進(jìn)教師不斷?提高教育教?學(xué)水平總?之，作為一?名教師，在?本次崗位練?兵活動中，?努力提升自?己的教育思?想、專業(yè)能?力，努力提?高教學(xué)質(zhì)量?，做一個有?思想、能夠?適應(yīng)時代發(fā)?展的科研型?教師。教師崗位練兵個人計劃（三）為了?全面提高自?己綜合素質(zhì)?和專業(yè)能力?，為了提高?自身的教學(xué)?基本功和專?業(yè)技能，結(jié)?合學(xué)校教研?室的要求，?針對自身的?情況，特此?制定本人的?崗位練兵目?標(biāo)如下：?一、加強(qiáng)?自身師德修?養(yǎng)老師一?定要有師德?，在教育教?學(xué)工作中，?真正為學(xué)生?的終身發(fā)展?負(fù)責(zé)。尤其?作為班主任?，一定要從?各個方面關(guān)?注學(xué)生的發(fā)?展，關(guān)愛每?一個學(xué)生。?教師一定要?言傳身教，?起到很好的?榜樣作用。?二、不?斷提高個人?素質(zhì)1.?多讀書，?及時做好讀?書筆記，整?理好自己的?讀書心得，?不斷提升自?己的生命質(zhì)?量，做一個?高雅的人。?2.在?教學(xué)中虛心?向其他教師?請教，取人?之長，補己?之短。3?.積極參?加縣市組織?的培訓(xùn)，不?斷加強(qiáng)自身?專業(yè)知識的?提高。4?.努力強(qiáng)?化自己的基?本功訓(xùn)練，?練出一手好?字。5.?認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到上課?時“心中有?案”。6?.以課堂?為突破口，?對課堂教學(xué)?進(jìn)行深度研?