第13課 宗教的象征-歐洲中世紀(jì)美術(shù) 教案- 高中美術(shù)人教版（2019）美術(shù)鑒賞

美術(shù)鑒賞：第13課宗教的象征——歐洲中世紀(jì)美術(shù)（2課時）學(xué)情分析教材分析歐洲中世紀(jì)是指西羅馬帝國滅亡之后至文藝復(fù)興出現(xiàn)之前長達(dá)約10個世紀(jì)的一段時期?；浇淘谥惺兰o(jì)的社會生活與文化生產(chǎn)中起著主導(dǎo)作用。本課重點讓學(xué)生們從手抄本、大教堂建筑和依附于大教堂的雕塑與繪畫來感受中世紀(jì)美術(shù)的魅力，深刻理解宗教與美術(shù)的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)圖像識讀：了解歐洲中世紀(jì)時期代表性的手抄本、建筑、繪畫、雕塑等作品，掌握其基本特征與表現(xiàn)手法，提高圖像識讀的能力，審美判斷：理解歐洲中世紀(jì)宗教與美術(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)審美判斷的能力。文化理解：能通過分析歐洲中世紀(jì)美術(shù)的審美特點，掌握并理解歐洲中世紀(jì)美術(shù)的藝術(shù)價值，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解建筑和雅塑回不同門類的歐洲中世紀(jì)美術(shù)表現(xiàn)形式及特點。感知并理解歐洲中世紀(jì)美術(shù)作品的審美價值。教學(xué)難點：深刻理解歐洲中世紀(jì)美術(shù)的特征及其產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備與本課相關(guān)的I&洲中世紀(jì)時期經(jīng)典美術(shù)作品的高清圖片。2.設(shè)計推進(jìn)教學(xué)實施的框架問題。3.制作有利鑒懂教學(xué)的也子課件。閱讀教材，利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等找資料，了解這一時期的歷史、宗教領(lǐng)域的文化背景。做好課前準(zhǔn)備利于學(xué)生在中世紀(jì)的文化情境中進(jìn)行圖像識讀。課前預(yù)習(xí)與本課基本間題相蘭的知識，利于圍繞本課基本問題進(jìn)行探究。導(dǎo)入啟發(fā)情境導(dǎo)入:今天的模洲，幾乎每座城市都聳立著大教堂，它們既是城市的地標(biāo)。也是吸引旅行者視光游覽的場所。提出問題:歐洲中世紀(jì)為何要耗時數(shù)百年修建大教堂?如此動用大量人力物力修建大教堂是為什么?導(dǎo)人不課的基本問題:歐洲中世紀(jì)的宗教是如何影啊美術(shù)的，為宗教服務(wù)的中世紀(jì)美術(shù)其有什么樣的價值?板書課題:宗教的象征——歐洲中世紀(jì)美術(shù)歸納學(xué)生的回答，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。在教師的問題引導(dǎo)下思考并做出回答明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)憑借歐洲中世紀(jì)的美術(shù)經(jīng)典的圖像觀察，引發(fā)初步問題探究。由本課基本問題展開自主探究活動。鼓勵學(xué)生通過、合作和深究的方式獲取知識,形成初步見解。探究歐洲中世紀(jì)宗教與美術(shù)的關(guān)系。中世紀(jì)美術(shù)特征及產(chǎn)生的原因。探究發(fā)現(xiàn)1虔姨的抄本問題情境:閱讀教材113頁的“相關(guān)鏈接”并觀察圖像，問題領(lǐng)探究與發(fā)現(xiàn):提出問題:歐洲中世紀(jì)精美的手抄本記錄了什么信息?2.為什么“封面裝飾”使用賢重材料?3.手抄本的“內(nèi)頁裝飾”有什么象征意義?歸納:從精美的手抄本使用的裝飾材質(zhì)與圖案。分析并理解中世紀(jì)藝術(shù)家對宗教虔誠的創(chuàng)作動機。閱讀教材。了解手抄本的制作觀察與思考.小組發(fā)表見解，其他小組做意見的補充指導(dǎo)圖像觀察、判斷歐洲中世紀(jì)手抄本產(chǎn)生的歷史原因和藝術(shù)特點鼓勵學(xué)生用皓言表述探究發(fā)現(xiàn)所得指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察手抄本的材質(zhì)與裝飾圖案.引導(dǎo)探究創(chuàng)作動機與宗教的關(guān)系。探究發(fā)現(xiàn)2宗教的殿堂，城市的裝光問題情境:中世紀(jì)的歐洲城市里修建大教堂蔚然成風(fēng)，了解歐洲中此紀(jì)教堂的主要形式和建筑特點，探討選線下巨大的彩色玻璃花商的象征意義。提出問題:巴黎圣母院彩色玻璃花窗有何作用?與建筑結(jié)構(gòu)有何關(guān)系?歐洲中世紀(jì)教堂的有哪幾種主要形式?觀察分析教袁的建筑材料、高度、扶璧等有何特點。羅馬式教堂建筑的特點是什么?哥特式教堂建筑的特點是什么?光線對于中世紀(jì)大教堂有何意義?兩種類型的教堂建筑體現(xiàn)了歐洲中世紀(jì)怎樣的社會思想?歸納:歐洲中世紀(jì)教堂的主要形式和建筑特點。圖像觀察，思考宗教思想對建筑風(fēng)格的影響探究、思考.并回答問題。確定問題方向，引領(lǐng)課堂探究，培養(yǎng)文化理解的能力引導(dǎo)學(xué)生探究，思考，哥特式教堂建筑的特點與社會宗教信仰之間的關(guān)系。探究發(fā)現(xiàn)3象征的形象問題情境:賞析與比較《勒特根哀儺基吾像》與文藝復(fù)興時期米開朗琪羅創(chuàng)作的《哀悼店鐸》兩件作品。提出問題:1談一讀這兩件作品在形式表瑰上有何不同。2.談—談中世紀(jì)曪塑藝術(shù)為何注重象征面不注重寫實歸納:依附太教堂建筑的雕塑與繪畫的特征，及這些特征產(chǎn)生的原因，須加深學(xué)生對中世紀(jì)美術(shù)特征的理解。學(xué)生觀察并思考。運用課堂知識，參照中世紀(jì)美術(shù)特征的探究路徑進(jìn)行回答。以合作和探究的行式逐步加深對本課的理解.結(jié)合提升核心素養(yǎng)。課堂總結(jié)總結(jié)，令天我們整賞歐洲中世紀(jì)美術(shù)，并不是為了宣揚宗教，面是把它看作歷史上曾經(jīng)存在的社會文化，了解這─時期藝術(shù)家的創(chuàng)造，給歷史中的文化以正確的評價師生在交流與討論中共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)傾聽與思考教師的總結(jié)。教師總結(jié)小組探究討論過程中的魂點，升華整堂活動，提升對作品的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生對歐洲中世紀(jì)美不與宗教的關(guān)系深入的理解。學(xué)習(xí)評價1.能否說出要馬式與哥特式教堂的區(qū)別?2.能否說出中世紀(jì)美術(shù)的主要門類和特點3.熊否從建筑的屋頂，墻壁、窗戶，以及外形等方面來區(qū)分羅馬式與哥特式教堂的不回?4.從今天的視角怎樣看特《希經(jīng)》手秒本典籍?依據(jù)教材附錄中“學(xué)生學(xué)業(yè)水平的合評價表”進(jìn)行自我評價。引導(dǎo)學(xué)生站在今天的角度看待中世紀(jì)美術(shù)。關(guān)注學(xué)生自我評價中表現(xiàn)出的審美判斷能力的差異性。拓展學(xué)習(xí)開一個小型討論會，圍繞