部編版小學四年級語文上冊《習作例文》精美課件

習作例文語文四年級上冊習作例文語文四年級上冊生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事，有的是我們親身經(jīng)歷的，比如做值日、過生日收到禮物；有的是我們看到的，比如一場與眾不同的接力賽；還有的是我們聽說的，比如鄰居奶奶學會用微信了。想一想：哪些事給你留下了深刻印象？請在學習單上列出來。生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事，有的是我們事情1：

.事情2：

.事情3：

.我印象深刻的事親身經(jīng)歷親眼看到聽說的事情1：.我印象深刻的事親身經(jīng)歷親眼看到

大家打開書，看看書上都寫了哪些有趣的事情。你還能想起其它印象更深刻的事嗎？請補充在學習單上。

大家既可以寫高興的事，也可以寫煩惱的事；可以寫學校的事，也可以寫家里的事；可以寫自己的事，也可以寫別人的事……。大家打開書，看看書上都寫了哪些有趣的事情。你還能想起

剛才大家聊了好多事情，生活中有許多可以寫的事情。哪一件事你印象最深、難以忘記？請在學習單上選出你想寫的那件事，在旁邊做上記號。剛才大家聊了好多事情，生活中有許多可以寫的事情。哪一

要按照一定的順序?qū)懯?，把整件事的來龍去脈寫清楚，這一點非常重要。回憶本單元學過的兩篇精讀課文，它們是按什么順序來寫呢？《麻雀》一課，是按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫的。《爬天都峰》是按照“爬山前——爬山中——爬上峰頂后”的順序來寫的，寫了從“不敢爬”到“奮力爬”，并最終“爬上峰頂”的過程。要按照一定的順序?qū)懯拢颜碌膩睚埲ッ}寫清楚，這一你想寫什么事？你準備先寫什么，然后寫什么，最后寫什么？組內(nèi)同學相互議一議，看看事情的順序是否清楚。你想寫什么事？你準備先寫什么，然后寫什么，最后寫什么示例1：“爺爺戒煙了”可以引導學生從以下角度展開交流：示例討論，明確如何把事情寫清楚。（1）爺爺為什么要戒煙呢？是不想抽？還是不敢抽？（2）爺爺是怎么戒煙的呢？他說戒煙就戒了嗎，還是有一個艱難的過程？（3）從哪些現(xiàn)象感受到爺爺戒煙成功？（4）可以按照“決心戒煙——艱難戒煙——戒煙后的變化”的順序?qū)憽盃敔斀錈煛薄Ｊ纠?：“爺爺戒煙了”可以引導學生從以下角度展開交流：示例討示例2：“她收到了禮物”可以引導學生從以下角度展開交流：（1）誰、什么時候、在什么地方、收到了什么樣的禮物？（2）禮物是誰送的？為什么要送她禮物？（3）這份禮物給她帶來什么樣的改變？（4）可以按照“收到禮物——禮物來歷——帶來改變”的順序?qū)憽八盏搅硕Y物”。示例2：“她收到了禮物”可以引導學生從以下角度展開交流：（1填寫學習單，明確自己的習作順序。我印象深的事先寫然后寫最后寫填寫學習單，明確自己的習作順序。我印象深的事先寫然后寫最后寫

作者把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)了一場生死危機中小麻雀的無助、老麻雀的無畏、獵狗的退縮。

我們不僅要按照一定的順序?qū)懯?，還要把事情發(fā)展過程的重要內(nèi)容寫清楚。本單元的《麻雀》《爬天都峰》是怎么把事情發(fā)展過程中的重點內(nèi)容寫清楚的？作者把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)了一場生死

作者抓住怎么想、怎么說、怎么做，把從“不敢爬”到“爬上頂峰”的過程寫清楚了。

在“初試身手”中，你們是不是進一步學習了把內(nèi)容寫清楚的方法？用上表示動作的詞語，把做事的過程寫清楚。作者抓住怎么想、怎么說、怎么做，把從“不敢爬”到“爬上

一件事不同人來寫，重點可能是不同的。對于下面的事情，你準備重點寫哪一部分呢？示例：《我敢做_______了》

我想突出當時遇到的困難。把苦難寫得細致一些，突出苦難大得讓人害怕，表現(xiàn)最后客服苦難的不容易。

我想寫一寫自己內(nèi)心的思想斗爭。表現(xiàn)自己克服苦難的內(nèi)心斗爭過程。

我想寫在別人身上吸取到力量。把自己與別人進行比較，看到別人能做到，覺得自己也可以的。一件事不同人來寫，重點可能是不同的。對于下面的事情，

寫事情按照一定的順序，別人才能看得明白；把重點部分寫清楚，才能吸引人。大家翻開書，看一下《小木船》這片文章。

讀《小木船》，進一步明晰一件事中哪部分重點寫。寫事情按照一定的順序，別人才能看得明白；把重點部分寫這片文章重點寫了哪部分？

重點寫了“我”和陳明友誼破裂的過程。還重點寫了“我”和陳明和好的過程。那什么內(nèi)容寫得很簡略呢？

“我”和陳明的友誼破裂了很長一段時間，這個經(jīng)過寫得非常簡單。這片文章重點寫了哪部分？重點寫了“我”和陳明友誼破裂

是的。作者根據(jù)文章的需要重點寫了事情的起因和結(jié)果，對于經(jīng)過寫得很簡單。所以，我們有些事情也要根據(jù)需要決定哪部分重點來寫，不能簡單地認為事情所有的經(jīng)過都按重點來寫。是的。作者根據(jù)文章的需要重點寫了事情的起因和結(jié)果，選一件你印象深刻的事情，按一定的順序把事情寫清楚。

提示:按照一定的記敘順序，把握記敘的六要素有條理的敘述事件過程。有詳有略，刻畫人物要生動形象。小練筆選一件你印象深刻的事情，按一定的順序把事情寫清楚。交流平臺習作例文四年級上冊﹒第五單元交流平臺習作例文四年級上冊﹒第五單元18交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。時間、地點、人物要交代明白。

寫事情要按照一定的順序?qū)?，如《風箏》是按照做、放、找風箏的順序?qū)懙摹?/p>

《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時的情形。交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。19這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開，在寫一件事時，要把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把時間、地點、人物交代明白，還要按照一定的順序來寫，還可以把看到的、聽到的、想到的都寫下了，增強表達效果。交流內(nèi)容這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開，在寫20初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。21認真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰，他們在干什么，然后把你想到的內(nèi)容說給同學聽。

名師講解認真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰，他們在干什么，然22第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開大步，俯下身子，雙臂用力擺動，使勁地跑著。這時，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風火輪”一般?？墒沁^了一會兒，李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會兒，他已經(jīng)從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來，他好像有點堅持不住了。示例第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同23這時，班上所有的啦啦隊員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學們的鼓勵下，他的雙臂使勁地擺動。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來。他咬緊牙關(guān)，奮力向前。這時，操場上的加油聲又響了起來，一浪高過一浪，真是震耳欲聾?！拔覀兊谝?！我們第一！”我們班的同學高聲歡呼。就這樣，運動會的100米跑步比賽畫上了圓滿的句號。這時，班上所有的啦啦隊員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，24第二幅圖“開飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的晚飯時間就開始了。吃飯時，我是吃得最香的，因為中午沒吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時不能狼吞虎咽，容易噎到。聽著爸爸溫暖的話語，我心中甜滋滋的。第二幅圖“開飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的25我和爸爸吃得正香時，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福啊！我和爸爸吃得正香時，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子262.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個27今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房，看來媽媽正準備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個碗中，用筷子不停地攪拌，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準備工作完成了。示例1.備料今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房，看來媽媽正準備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個碗中，用筷子不停地攪拌，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準備工作完成了。今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房28媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動。一會兒，蛋液變成了一個大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進盤子備用。2.炒雞蛋媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動。一會兒，蛋液變成了一個大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進盤子備用。媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋29隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進去合炒，不一會兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進去合炒，不一會兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻30同學們，在我們的日常生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽說的，想一想，你有哪些印象深的事？怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚呢？接下來，讓我們一起來看看其他小朋友是怎么寫的吧。同學們，在我們的日常生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事31習作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！時間地點起因：假日里爸爸帶“我”去黃山爬天都峰，站在山腳下看到峰頂那么高，“我”擔心自己爬不上去。習作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時32忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……人物：爸爸、“我”、老爺爺“我”爬天都峰的樣子真有趣。經(jīng)過：“我”碰到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，“我倆”決定一起爬，一路上互相鼓勵。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”人33爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。34“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”結(jié)果：“我們”終于爬上了天都峰頂。“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的35

名師講解《爬天都峰》這篇習作描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要懂得互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。名師講解《爬天都峰》這篇習作描寫了在假36圖解課文圖解課文37習作例文小木船每當我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學，我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。事情是圍繞“小木船”來寫的。簡單介紹陳明和“我”是好朋友。習作例文小木船每當我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木38有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自39我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。友誼破裂的過程寫得很清楚。我上前分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，40轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯，望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。交代了“我”和陳明“和好”的過程。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在41思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學交流。思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼42有位同學覺得課文把事情寫清楚了，因為課文前面已經(jīng)交代了“我”和陳明因為小木船的事情，友誼從此破裂了，后面用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”這一句話來交代是恰當?shù)?，銜接自然，巧妙地過渡到后面的內(nèi)容。有位同學覺得課文把事情寫清楚了，因為課文前面已經(jīng)交代43陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒44

名師講解《小木船》這篇習作，是圍繞“小木船”這一中心來寫的，說明同學之間不應(yīng)當為小事斤斤計較，要互相諒解，多做自我批評，這樣才能增進友誼。名師講解《小木船》這篇習作，是圍繞“小木45圖解課文圖解課文46學習了以上兩位小朋友把事情寫清楚的方法后，你也一定躍躍欲試吧。接下來，請你把自己親身經(jīng)歷的，或看到的，或聽說的印象深刻的事寫下來，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。習作學習了以上兩位小朋友把事情寫清楚的方法后，你也一定躍47習作例文語文四年級上冊習作例文語文四年級上冊生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事，有的是我們親身經(jīng)歷的，比如做值日、過生日收到禮物；有的是我們看到的，比如一場與眾不同的接力賽；還有的是我們聽說的，比如鄰居奶奶學會用微信了。想一想：哪些事給你留下了深刻印象？請在學習單上列出來。生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事，有的是我們事情1：

.事情2：

.事情3：

.我印象深刻的事親身經(jīng)歷親眼看到聽說的事情1：.我印象深刻的事親身經(jīng)歷親眼看到

大家打開書，看看書上都寫了哪些有趣的事情。你還能想起其它印象更深刻的事嗎？請補充在學習單上。

大家既可以寫高興的事，也可以寫煩惱的事；可以寫學校的事，也可以寫家里的事；可以寫自己的事，也可以寫別人的事……。大家打開書，看看書上都寫了哪些有趣的事情。你還能想起

剛才大家聊了好多事情，生活中有許多可以寫的事情。哪一件事你印象最深、難以忘記？請在學習單上選出你想寫的那件事，在旁邊做上記號。剛才大家聊了好多事情，生活中有許多可以寫的事情。哪一

要按照一定的順序?qū)懯?，把整件事的來龍去脈寫清楚，這一點非常重要?；貞洷締卧獙W過的兩篇精讀課文，它們是按什么順序來寫呢？《麻雀》一課，是按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫的?！杜捞於挤濉肥前凑铡芭郎角啊郎街小郎戏屙敽蟆钡捻樞騺韺懙?，寫了從“不敢爬”到“奮力爬”，并最終“爬上峰頂”的過程。要按照一定的順序?qū)懯拢颜碌膩睚埲ッ}寫清楚，這一你想寫什么事？你準備先寫什么，然后寫什么，最后寫什么？組內(nèi)同學相互議一議，看看事情的順序是否清楚。你想寫什么事？你準備先寫什么，然后寫什么，最后寫什么示例1：“爺爺戒煙了”可以引導學生從以下角度展開交流：示例討論，明確如何把事情寫清楚。（1）爺爺為什么要戒煙呢？是不想抽？還是不敢抽？（2）爺爺是怎么戒煙的呢？他說戒煙就戒了嗎，還是有一個艱難的過程？（3）從哪些現(xiàn)象感受到爺爺戒煙成功？（4）可以按照“決心戒煙——艱難戒煙——戒煙后的變化”的順序?qū)憽盃敔斀錈煛?。示?：“爺爺戒煙了”可以引導學生從以下角度展開交流：示例討示例2：“她收到了禮物”可以引導學生從以下角度展開交流：（1）誰、什么時候、在什么地方、收到了什么樣的禮物？（2）禮物是誰送的？為什么要送她禮物？（3）這份禮物給她帶來什么樣的改變？（4）可以按照“收到禮物——禮物來歷——帶來改變”的順序?qū)憽八盏搅硕Y物”。示例2：“她收到了禮物”可以引導學生從以下角度展開交流：（1填寫學習單，明確自己的習作順序。我印象深的事先寫然后寫最后寫填寫學習單，明確自己的習作順序。我印象深的事先寫然后寫最后寫

作者把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)了一場生死危機中小麻雀的無助、老麻雀的無畏、獵狗的退縮。

我們不僅要按照一定的順序?qū)懯?，還要把事情發(fā)展過程的重要內(nèi)容寫清楚。本單元的《麻雀》《爬天都峰》是怎么把事情發(fā)展過程中的重點內(nèi)容寫清楚的？作者把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)了一場生死

作者抓住怎么想、怎么說、怎么做，把從“不敢爬”到“爬上頂峰”的過程寫清楚了。

在“初試身手”中，你們是不是進一步學習了把內(nèi)容寫清楚的方法？用上表示動作的詞語，把做事的過程寫清楚。作者抓住怎么想、怎么說、怎么做，把從“不敢爬”到“爬上

一件事不同人來寫，重點可能是不同的。對于下面的事情，你準備重點寫哪一部分呢？示例：《我敢做_______了》

我想突出當時遇到的困難。把苦難寫得細致一些，突出苦難大得讓人害怕，表現(xiàn)最后客服苦難的不容易。

我想寫一寫自己內(nèi)心的思想斗爭。表現(xiàn)自己克服苦難的內(nèi)心斗爭過程。

我想寫在別人身上吸取到力量。把自己與別人進行比較，看到別人能做到，覺得自己也可以的。一件事不同人來寫，重點可能是不同的。對于下面的事情，

寫事情按照一定的順序，別人才能看得明白；把重點部分寫清楚，才能吸引人。大家翻開書，看一下《小木船》這片文章。

讀《小木船》，進一步明晰一件事中哪部分重點寫。寫事情按照一定的順序，別人才能看得明白；把重點部分寫這片文章重點寫了哪部分？

重點寫了“我”和陳明友誼破裂的過程。還重點寫了“我”和陳明和好的過程。那什么內(nèi)容寫得很簡略呢？

“我”和陳明的友誼破裂了很長一段時間，這個經(jīng)過寫得非常簡單。這片文章重點寫了哪部分？重點寫了“我”和陳明友誼破裂

是的。作者根據(jù)文章的需要重點寫了事情的起因和結(jié)果，對于經(jīng)過寫得很簡單。所以，我們有些事情也要根據(jù)需要決定哪部分重點來寫，不能簡單地認為事情所有的經(jīng)過都按重點來寫。是的。作者根據(jù)文章的需要重點寫了事情的起因和結(jié)果，選一件你印象深刻的事情，按一定的順序把事情寫清楚。

提示:按照一定的記敘順序，把握記敘的六要素有條理的敘述事件過程。有詳有略，刻畫人物要生動形象。小練筆選一件你印象深刻的事情，按一定的順序把事情寫清楚。交流平臺習作例文四年級上冊﹒第五單元交流平臺習作例文四年級上冊﹒第五單元65交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。時間、地點、人物要交代明白。

寫事情要按照一定的順序?qū)?，如《風箏》是按照做、放、找風箏的順序?qū)懙摹?/p>

《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時的情形。交流平臺寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。66這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開，在寫一件事時，要把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把時間、地點、人物交代明白，還要按照一定的順序來寫，還可以把看到的、聽到的、想到的都寫下了，增強表達效果。交流內(nèi)容這次“交流平臺”圍繞怎樣把事情寫清楚展開，在寫67初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。68認真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰，他們在干什么，然后把你想到的內(nèi)容說給同學聽。

名師講解認真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰，他們在干什么，然69第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開大步，俯下身子，雙臂用力擺動，使勁地跑著。這時，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風火輪”一般?？墒沁^了一會兒，李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會兒，他已經(jīng)從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來，他好像有點堅持不住了。示例第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同70這時，班上所有的啦啦隊員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學們的鼓勵下，他的雙臂使勁地擺動。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來。他咬緊牙關(guān)，奮力向前。這時，操場上的加油聲又響了起來，一浪高過一浪，真是震耳欲聾。“我們第一！我們第一！”我們班的同學高聲歡呼。就這樣，運動會的100米跑步比賽畫上了圓滿的句號。這時，班上所有的啦啦隊員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，71第二幅圖“開飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的晚飯時間就開始了。吃飯時，我是吃得最香的，因為中午沒吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時不能狼吞虎咽，容易噎到。聽著爸爸溫暖的話語，我心中甜滋滋的。第二幅圖“開飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的72我和爸爸吃得正香時，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福?。∥液桶职殖缘谜銜r，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子732.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個74今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房，看來媽媽正準備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個碗中，用筷子不停地攪拌，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準備工作完成了。示例1.備料今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房，看來媽媽正準備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個碗中，用筷子不停地攪拌，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準備工作完成了。今天放學回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進廚房75媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動。一會兒，蛋液變成了一個大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進盤子備用。2.炒雞蛋媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動。一會兒，蛋液變成了一個大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進盤子備用。媽媽打開油煙機，點燃燃氣灶，放上炒鍋，接著把油倒入鍋76隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進去合炒，不一會兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進去合炒，不一會兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進鍋里翻77同學們，在我們的日常生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽說的，想一想，你有哪些印象深的事？怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚呢？接下來，讓我們一起來看看其他小朋友是怎么寫的吧。同學們，在我們的日常生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事78習作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！時間地點起因：假日里爸爸帶“我”去黃山爬天都峰，站在山腳下看到峰頂那么高，“我”擔心自己爬不上去。習作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時79忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……人物：爸爸、“我”、老爺爺“我”爬天都峰的樣子真有趣。經(jīng)過：“我”碰到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，“我倆”決定一起爬，一路上互相鼓勵。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”人80爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。81“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”結(jié)果：“我們”終于爬上了天都峰頂?！安唬蠣敔?，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的82

名師講解《爬天都峰》這篇習作描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要懂得互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。名師講解《爬天都峰》這篇習作描寫了在假83圖解課文圖解課文84習作例文小木船每當我看見珍藏在抽屜里的那