部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件

第一單元青春時(shí)光部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件第一單元青春時(shí)光部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件第2

頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第2頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第3

頁(yè)考點(diǎn)1直面青春期的身心變化1．正確認(rèn)識(shí)青春期的身體變化(1)身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。考點(diǎn)精析第3頁(yè)考點(diǎn)1直面青春期的身心變化考點(diǎn)精析第4

頁(yè)(2)正視：我們要正視身體的變化，不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。(3)青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿(mǎn)能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。但有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。第4頁(yè)第5

頁(yè) 2．積極面對(duì)和正確處理心理矛盾(1)原因：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。(2)正確認(rèn)識(shí)：青春期的心理矛盾有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。只有積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。第5頁(yè) 2．積極面對(duì)和正確處理心理矛盾第6

頁(yè)(3)處理方法：①我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；②可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；④還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)和自我暗示，做好心理保??；⑤可以把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；⑥參加體育活動(dòng)等。第6頁(yè)第7

頁(yè)考點(diǎn)2學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力1．正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考(1)步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。(2)獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見(jiàn)。第7頁(yè)第8

頁(yè)2．批判性思維的表現(xiàn)、作用和要求(1)表現(xiàn)：對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。(2)積極作用：①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。(3)要求：不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。第8頁(yè)2．批判性思維的表現(xiàn)、作用和要求第9

頁(yè)注意：(1)批判只針對(duì)事情本身的批判，而不是對(duì)人的攻擊。(2)批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。第9頁(yè)注意：(1)批判只針對(duì)事情本身的批判，而不是對(duì)人的第10

頁(yè)3．為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？(1)青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(3)創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。第10頁(yè)3．為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？第11

頁(yè) 4．如何開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？(1)青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。(2)我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；也要關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。第11頁(yè) 4．如何開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？第12

頁(yè)(3)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們的創(chuàng)造熱情。(4)青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。第12頁(yè)第13

頁(yè)考點(diǎn)3了解性別差異，正確對(duì)待異性交往1．正確認(rèn)識(shí)男生女生性別差異及生理變化(1)特點(diǎn)①到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越有各自的特點(diǎn)。第13頁(yè)第14

頁(yè)②男女性別特征差異既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上，最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)，心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。(2)做法：對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。第14頁(yè)第15

頁(yè)2．正確認(rèn)識(shí)性別角色對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性格刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。第15頁(yè)第16

頁(yè)3．正確認(rèn)識(shí)男女生欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)(1)男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。(2)不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。(3)男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第16頁(yè)3．正確認(rèn)識(shí)男女生欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)第17

頁(yè)4．與異性相處的必要性(1)與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。(2)與異性交往，成為朋友，不僅僅是因?yàn)樾詣e吸引，更是因?yàn)槟軓膶?duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。(3)與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。5．與異性交往應(yīng)注意的問(wèn)題我們要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。第17頁(yè)4．與異性相處的必要性第18

頁(yè)6．怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待異性情感？(1)相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性的朦朧情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。(2)正確理解對(duì)異性的欣賞和對(duì)美好的向往，不要誤認(rèn)為是愛(ài)情。(3)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)慎重對(duì)待，理智處理。第18頁(yè)6．怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待異性情感？第19

頁(yè)知識(shí)補(bǔ)充異性交往應(yīng)遵循的基本原則(1)既要相互尊重，又要自重自愛(ài)。(2)既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸。(3)既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。第19頁(yè)知識(shí)補(bǔ)充異性交往應(yīng)遵循的基本原則第20

頁(yè)誤區(qū)警示男女生在一起容易發(fā)展成早戀，不提倡交往這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。男女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，在正確合理的范圍內(nèi)交往，這樣可以更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。第20頁(yè)誤區(qū)警示男女生在一起容易發(fā)展成早戀，不提倡交往第21

頁(yè)考點(diǎn)4青春飛揚(yáng)，青春有格1．青春的探索需要自信、自強(qiáng)(1)自信讓我們充滿(mǎn)激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。(2)自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。第21頁(yè)第22

頁(yè)(3)自強(qiáng)可以讓我們更自信。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。(4)自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。第22頁(yè)第23

頁(yè)2．自強(qiáng)的表現(xiàn)(1)克服惰性，如獨(dú)立地、科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。(2)抵制不良誘惑，如自力更生，拒絕金錢(qián)誘惑等。(3)戰(zhàn)勝自我，如克服自己的弱點(diǎn)，自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題，自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。第23頁(yè)第24

頁(yè)知識(shí)補(bǔ)充自強(qiáng)不息的意義(1)對(duì)個(gè)人：①能促使個(gè)人自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；②能幫助個(gè)人在困難面前頑強(qiáng)拼搏；③自強(qiáng)不息的人能永不自滿(mǎn)、志存高遠(yuǎn)；④自強(qiáng)不息的人能為自己遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)執(zhí)著追求。(2)對(duì)國(guó)家：自強(qiáng)不息的精神，已深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為中華文明得以延綿千載、生生不息的精神動(dòng)力。第24頁(yè)知識(shí)補(bǔ)充自強(qiáng)不息的意義第25

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3．“行己有恥”的含義及要求(1)含義：青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。(2)要求：①“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；②“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；③“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。第25頁(yè) 3．“行己有恥”的含義及要求第26

頁(yè)知識(shí)補(bǔ)充青少年明辨是非善惡的要求(1)青少年要懂得法律法規(guī)、道德紀(jì)律、規(guī)章制度是判斷是非善惡的標(biāo)尺。(2)榜樣是標(biāo)尺上的刻度，選擇善良正義的人作為自己的榜樣。(3)學(xué)會(huì)理性分析，懂得思考不同的選擇導(dǎo)致不同的后果。(4)學(xué)會(huì)從社會(huì)生活中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，摒棄不利的影響。(5)學(xué)會(huì)用辯證地態(tài)度對(duì)待公共傳媒。第26頁(yè)知識(shí)補(bǔ)充青少年明辨是非善惡的要求第27

頁(yè)4．“止于至善”的內(nèi)涵(1)“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。(2)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。第27頁(yè)4．“止于至善”的內(nèi)涵第28

頁(yè) 5．“止于至善”的要求(1)從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。(2)在生活中尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。(3)養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。(4)以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。第28頁(yè) 5．“止于至善”的要求第29

頁(yè)6．為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？(1)榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。(2)對(duì)個(gè)人而言，好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。(3)對(duì)社會(huì)和國(guó)家而言，善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。第29頁(yè)第30

頁(yè)四川中考真題精練考點(diǎn)1直面青春期的身心變化1．(2018·廣安)下面漫畫(huà)體現(xiàn)了青春期學(xué)生________的矛盾心理 (

)A．閉鎖與開(kāi)放 B．獨(dú)立與依賴(lài)C．半成熟與半不成熟 D．順從與叛逆B

第30頁(yè)四川中考真題精練考點(diǎn)1直面青春期的身心變化B第31

頁(yè)考點(diǎn)2學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力1．(2019·瀘州)在這個(gè)“群星璀璨”“星光燦爛”的時(shí)代，很多同學(xué)都有自己心目中的明星偶像。但有的同學(xué)花費(fèi)大量時(shí)間和金錢(qián)去看明星演出，甚至衣著、發(fā)型、說(shuō)話(huà)口吻都模仿明星。為此，我們對(duì)“追星現(xiàn)象”的認(rèn)識(shí)，正確的是 (

)①明星都有俊美的外表和高超的技能，是學(xué)習(xí)的榜樣②要提高鑒別能力，認(rèn)識(shí)到明星的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，擇善而從③用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像，克服盲目從眾心理④明星能滿(mǎn)足青少年自我的精神寄托和情感共鳴的需要，值得迷戀和崇拜A．①④ B．②③C．②④ D．③④B

第31頁(yè)考點(diǎn)2學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力B第32

頁(yè)2．(2018·成都)近年的熱點(diǎn)事件中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：聽(tīng)到甲方發(fā)聲，我們義憤填膺；聽(tīng)到乙方發(fā)聲，我們覺(jué)得甲方不是東西；聽(tīng)了丙方發(fā)聲，我們又覺(jué)得甲、乙都不對(duì)。輕易被感動(dòng)、被激怒、被嚇住、被誘導(dǎo)和輕易去評(píng)價(jià)、去指責(zé)成為一些人的常態(tài)。在這個(gè)信息爆炸時(shí)代要“守腦如玉”，需要我們 (

)①獨(dú)立思考，明辨是非②深入了解，全面分析③彰顯個(gè)性，我行我素④審慎判斷，理性選擇A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④B

第32頁(yè)2．(2018·成都)近年的熱點(diǎn)事件中，經(jīng)常出現(xiàn)第33

頁(yè)考點(diǎn)3了解性別差異，正確對(duì)待異性交往(2019·廣元)小茜和同桌小明互相幫助，關(guān)系很好，經(jīng)常一同進(jìn)出教室，于是有同學(xué)議論他倆“早戀”，小茜為此非?？鄲篮屠Щ?。下面關(guān)于男女生交往的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是 (

)A．不利于形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B．不利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展C．容易引起早戀現(xiàn)象，應(yīng)堅(jiān)決制止D．有助于學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處D

第33頁(yè)考點(diǎn)3了解性別差異，正確對(duì)待異性交往D第34

頁(yè)考點(diǎn)4青春飛揚(yáng)，青春有格1．(2020·成都)某校九年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷新冠肺炎疫情和網(wǎng)課之后回校，普遍信心不足、壓抑不安。為此，某班決定舉辦一次“誦古詩(shī)·強(qiáng)信心”的分組學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在幫助同學(xué)們正確對(duì)待新冠肺炎疫情影響，增強(qiáng)信心，樂(lè)觀生活。下列素材中，符合上述活動(dòng)主題的是 (

)①雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春③飛流直下三千尺，疑是銀河落九天④仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④B

第34頁(yè)考點(diǎn)4青春飛揚(yáng)，青春有格B第35

頁(yè)2．(2020·德陽(yáng))蘇軾說(shuō)：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@啟示我們，自強(qiáng)需要 (

)A．不斷超越自己 B．有堅(jiān)強(qiáng)的意志C．檢視自身不足 D．努力克服惰性B

第35頁(yè)B第36

頁(yè)3．(2020·成都)一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人。某網(wǎng)站獻(xiàn)給青年一代的演講《后浪》刷屏網(wǎng)絡(luò)?！八械闹R(shí)、見(jiàn)識(shí)、智慧和藝術(shù)，像是專(zhuān)門(mén)為你們準(zhǔn)備的禮物”“從小你們就在自由探索自己的興趣”“你們有幸遇見(jiàn)這樣的時(shí)代”……作為這個(gè)國(guó)家中奔涌的后浪，我們把握青春，刻畫(huà)新風(fēng)景應(yīng)當(dāng) (

)①繼承前人智慧，提升自我②敢于放飛夢(mèng)想，奮進(jìn)自強(qiáng)③懷揣家國(guó)情懷，止于至善④追求生活享受，以我為主A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④A

第36頁(yè)3．(2020·成都)一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，就是第37

頁(yè)4．(2020·廣安)青春是生命中的華美篇章，它帶來(lái)了喜悅和力量，也帶來(lái)了困惑和煩惱，我們 (

)①要悅納生理和心理變化，克服青春煩惱②要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的生活態(tài)度，激發(fā)潛能③要珍視生命、直面挫折，克服消極情緒，增強(qiáng)生命韌性④要正確認(rèn)識(shí)自己，完善自我，做到“行己有恥”“止于至善”A．①②③ B．②③④C．①②③④ D．①②④C

第37頁(yè)4．(2020·廣安)青春是生命中的華美篇章，它第38

頁(yè)5．(2019·內(nèi)江)2019年清明節(jié)即將來(lái)臨之際，央視網(wǎng)推出重磅微視頻《閃亮的名字》。視頻中，有中華人民共和國(guó)成立前的抗戰(zhàn)英雄左權(quán)，有為中華人民共和國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的錢(qián)學(xué)森、王進(jìn)喜，有改革開(kāi)放新時(shí)期的英雄南仁東、王繼才，還有今年4月1日在四川涼山森林火災(zāi)中壯烈犧牲的30位救火英雄。追憶這些“閃亮的名字”旨在 (

)①弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，努力創(chuàng)新進(jìn)?、诩?lì)犧牲自己，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒③傳承英烈精神，立志振興中華④追思緬懷英雄，凝聚前行力量A．①② B．①③C．②④ D．③④D

第38頁(yè)5．(2019·內(nèi)江)2019年清明節(jié)即將來(lái)臨之第39

頁(yè)2021年迎考特訓(xùn)一、選擇題1．新學(xué)期伊始，很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了青春期健康教育課，要求任課教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期方面的指導(dǎo)。開(kāi)設(shè)青春期健康教育課 (

)①有助于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱②有助于學(xué)生身心健康發(fā)展③可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱，順利度過(guò)青春期④占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，得不償失A．①②③ B．①②C．①③ D．②③④A

第39頁(yè)2021年迎考特訓(xùn)一、選擇題A第40

頁(yè)2．下列幾種情況按序排列，符合“自立、自信、自尊、自強(qiáng)”順序的一組是 (

)①我能行②公共場(chǎng)合，不卑不亢③獨(dú)立完成作業(yè)④遇到困難不低頭，想辦法克服A．①③②④ B．③①②④C．①③④② D．②③④①B

第40頁(yè)B第41

頁(yè)3．(2020·廣東)青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。魯迅先生說(shuō)，青年所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地；遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木；遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉。這告訴我們 (

)A．青春的時(shí)光是美好的，我們應(yīng)該珍惜青春B．青春的力量是無(wú)窮的，任何困難都能克服C．青春有無(wú)限的可能，只要肯努力就能成功D．青春的力量是強(qiáng)大的，在努力奮斗中釋放D

第41頁(yè)3．(2020·廣東)青春由磨礪而出彩，人生因奮第42

頁(yè)4．(2020·山東青島)在邊疆哨所、貧困山村、抗擊新冠肺炎疫情一線……“80后”“90后”，甚至“00后”，正以昂揚(yáng)的姿態(tài)奔向火熱一線，用行動(dòng)詮釋著自強(qiáng)不息的精神。下列詩(shī)句能體現(xiàn)這一精神的是 (

)A．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索B．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青C．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村D．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間A

第42頁(yè)4．(2020·山東青島)在邊疆哨所、貧困山村、第43

頁(yè)B

第43頁(yè)B第44

頁(yè)6．(2020·湖南邵陽(yáng))小歡從小學(xué)習(xí)擊劍，并在市中小學(xué)擊劍比賽中獲得過(guò)獎(jiǎng)牌。進(jìn)入初中后，老師讓他在班會(huì)上給大家表演，他卻不敢“亮劍”。對(duì)他的行為理解正確的是 (

)①是青春期矛盾心理的表現(xiàn)②這種心理是不正常的③他應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)④是不熱愛(ài)班級(jí)的表現(xiàn)A．①② B．①③C．②④ D．③④B

第44頁(yè)6．(2020·湖南邵陽(yáng))小歡從小學(xué)習(xí)擊劍，并在第45

頁(yè)7．下列行為不符合行己有恥要求的是 (

)A．違反法律的事情堅(jiān)決不做B．樹(shù)立道德底線意識(shí)C．只要不被發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊、欺騙也是可以的D．磨礪意志，拒絕不良誘惑C

第45頁(yè)C第46

頁(yè)8．性別刻板印象是人們對(duì)男性和女性特征的固有的印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是 (

)A．對(duì)性別角色的正確認(rèn)識(shí)有助于了解與異性的不同，可以做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)B．了解性別刻板印象可以學(xué)會(huì)與異性相處，更好地塑造自我形象C．明白性別刻板印象，一定會(huì)使我們科學(xué)劃分男女差別D．明確性別刻板印象有利于我們潛能的發(fā)揮C

第46頁(yè)8．性別刻板印象是人們對(duì)男性和女性特征的固有的印第47

頁(yè)9．《西游記》是很多人心目中的經(jīng)典，然而，杭州一小學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)《西游記》中存在一大漏洞；從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發(fā)現(xiàn)得到相關(guān)專(zhuān)家的肯定。這說(shuō)明在學(xué)習(xí)過(guò)程中 (

)①要勤于觀察思考，敢于質(zhì)疑批判②要善于批判所有的人和事，一切以自己為中心③要敢于否定一切，堅(jiān)持自我判斷④要聯(lián)系生活實(shí)際，積極探索發(fā)現(xiàn)A．①② B．②③C．①④ D．③④C

第47頁(yè)9．《西游記》是很多人心目中的經(jīng)典，然而，杭州一第48

頁(yè)二、非選擇題10．材料曾鴻艷是一位就讀于吉安市思源學(xué)校的九年級(jí)女孩。她來(lái)自一個(gè)普通家庭，小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，她的媽媽遭遇了一場(chǎng)車(chē)禍并受傷較重。從此她開(kāi)始分擔(dān)家務(wù)，從“寶寶女”成長(zhǎng)為“小媽媽”，學(xué)業(yè)也受到了影響。生活的磨礪激發(fā)了她自強(qiáng)自立的心芽，她以積極樂(lè)觀的態(tài)度、勇敢頑強(qiáng)的意志去面對(duì)困難挫折，不依賴(lài)、不言棄、不屈服，靠自己的勤奮努力，不斷進(jìn)取，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，收獲了榮譽(yù)，也綻放屬于自己的精彩，彰顯了自強(qiáng)自立的少年美德。第48頁(yè)二、非選擇題第49

頁(yè)(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀兦嗌倌隇槭裁匆詮?qiáng)？①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容，自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。第49頁(yè)第50

頁(yè)(2)說(shuō)一說(shuō)你應(yīng)該怎樣向曾鴻艷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自強(qiáng)的品格？①相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。②克服惰性，如獨(dú)立地、科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。③抵制不良誘惑，如自力更生，拒絕金錢(qián)等誘惑。④戰(zhàn)勝自我，如克服自己的弱點(diǎn)，自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題，自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。第50頁(yè)第51

頁(yè)11．材料一

“獨(dú)立之精神，自由之思想”，這是國(guó)學(xué)大師陳寅恪的名句，也是當(dāng)時(shí)清華大學(xué)的校訓(xùn)。他在1929年所作的王國(guó)維紀(jì)念碑銘中首先提出以“獨(dú)立之精神，自由之思想”為追求的學(xué)術(shù)精神與價(jià)值取向。材料二聶利是一個(gè)12歲的小學(xué)生。一次，他在學(xué)校學(xué)習(xí)了蜜蜂用翅膀發(fā)聲的知識(shí)?；丶液?，他把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，而蜜蜂仍在發(fā)出聲音。他便認(rèn)識(shí)到教科書(shū)上的知識(shí)并不都是正確的，蜜蜂不是用翅膀發(fā)聲的。第51頁(yè)11．材料一“獨(dú)立之精神，自由之思想”，這是國(guó)第52

頁(yè)材料三

“新時(shí)代好少年”趙思穎發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的握筆姿勢(shì)不正確，設(shè)計(jì)了“雙耳握筆器”；看到媽媽的工作筆記本收納不方便，設(shè)計(jì)了“三折收納筆記本”；發(fā)現(xiàn)面積小的課桌不方便同時(shí)攤放課本和筆記本，設(shè)計(jì)了“雙層收納課桌”。第52頁(yè)第53

頁(yè)(1)上述三則材料分別體現(xiàn)了思維的哪一特點(diǎn)？材料一：思維的獨(dú)立性。材料二：思維的批判性。材料三：思維的創(chuàng)造性。(2)我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)材料二中聶利的精神？①思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同的角度去思考問(wèn)題，探索解決方案。②培養(yǎng)批判精神能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。第53頁(yè)第54

頁(yè)(3)你認(rèn)為作為青少年的我們應(yīng)該如何向材料三中的趙思穎學(xué)習(xí)？①我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。②我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；也要關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們的創(chuàng)造熱情，我們要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。④青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，我們要通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。第54頁(yè)(3)你認(rèn)為作為青少年的我們應(yīng)該如何向材料三中的第二單元做情緒情感的主人第二單元做情緒情感的主人第56

頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第56頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第57

頁(yè)考點(diǎn)1合理調(diào)控情緒1．情緒的基本類(lèi)型人的基本情緒有喜、怒、哀、懼，此外還有一些復(fù)雜情緒，例如害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。2．青春期情緒的特點(diǎn)青春期情緒特點(diǎn)主要包括情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。考點(diǎn)精析第57頁(yè)考點(diǎn)1合理調(diào)控情緒考點(diǎn)精析第58

頁(yè)3．影響情緒的因素有哪些？我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊?、自然環(huán)境等。隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。第58頁(yè)第59

頁(yè)4．情緒的積極影響和消極影響不同的情緒對(duì)人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有不同的作用。(1)積極影響：正常的、積極的或良好的情緒不僅有利于我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用。(如：提高個(gè)人活動(dòng)能力，充實(shí)人的體力和精力，激勵(lì)人勇敢地面對(duì)艱難困苦)(2)消極影響：不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨害我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。(如：抑制人的活動(dòng)能力，減弱人的體力和精力，使人的自制力下降)第59頁(yè)4．情緒的積極影響和消極影響第60

頁(yè)5．學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的原因或意義(1)情緒分正面、負(fù)面，適度的負(fù)面情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。因此，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受。(2)學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。第60頁(yè)第61

頁(yè)(3)運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。(4)運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心境。第61頁(yè)第62

頁(yè)

6．怎樣合理地調(diào)節(jié)情緒？方法具體做法改變認(rèn)知評(píng)價(jià)面對(duì)同樣的問(wèn)題，從不同的角度去看，可以產(chǎn)生不同的態(tài)度與想法，經(jīng)過(guò)理智的思考和分析，從多個(gè)角度看問(wèn)題，心情就會(huì)發(fā)生積極的變化轉(zhuǎn)移注意通過(guò)參加具體活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意，調(diào)節(jié)情緒。如：參加勞動(dòng)、欣賞自然風(fēng)光和名勝古跡、做運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、逛街等合理宣泄通過(guò)某些合理的方式直接“宣泄”內(nèi)心的情緒，從而緩解或消除不良情緒。如：在適當(dāng)?shù)牡胤酱蠛按蠼?、大聲地唱歌、痛痛快快地哭一?chǎng)、做劇烈運(yùn)動(dòng)等放松訓(xùn)練由于人的情緒直接受人的生理和心理狀態(tài)的影響，因此，可以通過(guò)深呼吸、放松肌肉等方法來(lái)調(diào)節(jié)第62頁(yè) 6．怎樣合理地調(diào)節(jié)情緒？方法具體做法改變認(rèn)面對(duì)第63

頁(yè)誤區(qū)警示情緒一旦波動(dòng)，無(wú)法調(diào)控這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。每個(gè)人都會(huì)遇到不同的事情，處于不同的情境中，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。但情緒又分為積極情緒和消極情緒。消極情緒對(duì)人的身心健康成長(zhǎng)不利，需要調(diào)控。人可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。第63頁(yè)誤區(qū)警示情緒一旦波動(dòng)，無(wú)法調(diào)控第64

頁(yè)7．調(diào)控情緒應(yīng)該注意的問(wèn)題(1)在表達(dá)情緒時(shí)要適時(shí)、適度，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)，不要因?yàn)榍榫w失控對(duì)他人和社會(huì)造成不良影響。(2)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方法表達(dá)情緒，當(dāng)情緒低落時(shí)，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題。(3)我們應(yīng)在生活中給予別人更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，增加喜悅，加深感情。第64頁(yè)7．調(diào)控情緒應(yīng)該注意的問(wèn)題第65

頁(yè)考點(diǎn)2繽紛情感1．情感和情緒的關(guān)系關(guān)系情感情緒區(qū)別特點(diǎn)情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化表現(xiàn)方式比較內(nèi)隱、含蓄，如：對(duì)真理的熱切追求、父母對(duì)子女的疼愛(ài)等，往往埋在心底，不輕易外露具有明顯的沖動(dòng)性和外部表現(xiàn)，如：高興時(shí)笑逐顏開(kāi)，憤怒時(shí)咬牙切齒層級(jí)是高級(jí)的、復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)，是人類(lèi)所特有的內(nèi)心現(xiàn)象比較低級(jí)、簡(jiǎn)單，不僅人類(lèi)具有，動(dòng)物也常常發(fā)生聯(lián)系①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③情感與情緒一樣，也是復(fù)雜的第65頁(yè)考點(diǎn)2繽紛情感關(guān)系情感情緒區(qū)別特點(diǎn)情感是我們?cè)诘?6

頁(yè)2．情感的分類(lèi)有基礎(chǔ)性情感，如安全感；有高級(jí)情感，如道德感；有正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。第66頁(yè)第67

頁(yè)3．情感的作用(1)情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。第67頁(yè)3．情感的作用第68

頁(yè)4．美好情感的作用和獲得(1)作用：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。(2)獲得：情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。第68頁(yè)4．美好情感的作用和獲得第69

頁(yè)5．負(fù)面情感的意義(1)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。(2)例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)帶來(lái)負(fù)面感受。但體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。(3)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。第69頁(yè)5．負(fù)面情感的意義第70

頁(yè)6．傳遞情感正能量(1)要有主動(dòng)影響環(huán)境的意識(shí)和意愿。在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。(3)我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。第70頁(yè)6．傳遞情感正能量第71

頁(yè)四川中考真題精練考點(diǎn)1合理調(diào)控情緒1．(2020·瀘州)正在參加中考的你，如果情緒有些緊張、焦慮，建議你做幾次深呼吸。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間艱苦緊張的初三復(fù)習(xí)和備考，中考結(jié)束后，建議你和父母一起欣賞美麗的自然風(fēng)光。以上調(diào)節(jié)情緒的方法分別是 (

)A．放松訓(xùn)練、合理宣泄 B．合理宣泄、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)C．放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意力 D．轉(zhuǎn)移注意力、放松訓(xùn)練C

第71頁(yè)四川中考真題精練考點(diǎn)1合理調(diào)控情緒C第72

頁(yè)2．(2020·綿陽(yáng))2020年2月3日，綿陽(yáng)市青年村民吳某在村口因情緒失控與工作人員發(fā)生沖突，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)匦鹿诜窝滓咔槁?lián)防聯(lián)控工作。公安部門(mén)依據(jù)《治安處罰法》以尋釁滋事對(duì)吳某行政拘留5天。吳某因情緒失控導(dǎo)致嚴(yán)重后果而受到處罰，給我們的啟示是 (

)A．不良情緒都會(huì)導(dǎo)致違法行為B．青年人應(yīng)該杜絕負(fù)面情緒C．合理調(diào)節(jié)情緒有利于健康成長(zhǎng)D．宣泄情緒必然會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定C

第72頁(yè)2．(2020·綿陽(yáng))2020年2月3日，綿陽(yáng)市第73

頁(yè)考點(diǎn)2繽紛情感1．(2020·甘孜)“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面容卻是一種模糊的惆悵，仿佛霧里的揮手別離。別離后，鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永遠(yuǎn)不老去。”下列詩(shī)句與之蘊(yùn)含的情感相一致的是 (

)A．少壯不努力，老大徒傷悲B．郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅C．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)D．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)AC

第73頁(yè)考點(diǎn)2繽紛情感C第74

頁(yè)2．(2020·瀘州節(jié)選)根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題。人民大橋人民建，人人為橋做貢獻(xiàn)。瀘州長(zhǎng)江大橋，從1977年開(kāi)工到1982年竣工，面對(duì)當(dāng)時(shí)技術(shù)落后、經(jīng)驗(yàn)欠缺、設(shè)備簡(jiǎn)陋、物資缺乏等狀況，全體建橋職工和瀘州兒女一道，發(fā)揚(yáng)大無(wú)畏精神，以不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概和沖天的干勁，克服種種無(wú)法想象的困難，歷經(jīng)五年，終于在長(zhǎng)江上建起了一座深水高墩、主橋長(zhǎng)1252.5米的公路大橋。這是我省交通部門(mén)在長(zhǎng)江上直接施工的第一座公路大橋，也是當(dāng)時(shí)全國(guó)在長(zhǎng)江上修建的最長(zhǎng)的公路大橋?！?4頁(yè)2．(2020·瀘州節(jié)選)根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題第75

頁(yè)材料中，瀘州長(zhǎng)江大橋的建成過(guò)程讓我們體會(huì)到了瀘州兒女的什么美好情感？團(tuán)結(jié)一致，不畏艱險(xiǎn)，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息。第75頁(yè)第76

頁(yè)2021年迎考特訓(xùn)一、選擇題1．(2020·湖南株洲)有人說(shuō)：“在成功的路上，最大的敵人其實(shí)并不是缺少機(jī)會(huì)或資歷淺薄，而是缺乏對(duì)自己情緒的控制。憤怒時(shí)，不能制怒，使周?chē)暮献髡咄鴧s步；消沉?xí)r，放縱自己的萎靡，把許多稍縱即逝的機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)?！睂?duì)此，你的理解是 (

)①情緒影響我們的觀念和行動(dòng)②保持積極的心態(tài)，可以讓生活更加美好③只要有負(fù)面情緒就會(huì)危及我們的身心健康④我們要合理調(diào)節(jié)情緒A．①③④ B．②③④C．①②③ D．①②④D

第76頁(yè)2021年迎考特訓(xùn)一、選擇題D第77

頁(yè)2．如果我們與某個(gè)同學(xué)建立了真摯的友誼，即使他無(wú)意中傷害了我們的自尊心，我們也不會(huì)因此暴跳如雷或耿耿于懷；如果我們尊敬和理解父母，就不會(huì)因?yàn)楦改傅摹皣Z叨”而過(guò)分煩惱，或產(chǎn)生嚴(yán)重對(duì)立情緒。這說(shuō)明 (

)A．情感的培養(yǎng)和情緒的產(chǎn)生是兩回事，兩者沒(méi)有關(guān)系B．少年時(shí)期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期C．培養(yǎng)健康高尚的情感，就不會(huì)產(chǎn)生不良情緒D．培養(yǎng)健康高尚的情感，有助于調(diào)控和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒D

第77頁(yè)2．如果我們與某個(gè)同學(xué)建立了真摯的友誼，即使他無(wú)第78

頁(yè)3．情緒與情感既有聯(lián)系，也有區(qū)別。關(guān)于情感與情緒的關(guān)系以下認(rèn)識(shí)正確的是 (

)①情緒比情感復(fù)雜多樣②情感由情緒形成穩(wěn)定的傾向而產(chǎn)生③情感比情緒穩(wěn)定④二者沒(méi)有聯(lián)系，也沒(méi)有區(qū)別A．②③ B．②③④C．①②④ D．①③④A

第78頁(yè)A第79

頁(yè)4．人非草木孰能無(wú)情？每個(gè)人在交往中都會(huì)產(chǎn)生情感，不同的情感會(huì)對(duì)交往產(chǎn)生不同的影響。這啟示我們 (

)①傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量②用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境③善于調(diào)整負(fù)面情感，和諧人際關(guān)系④情感不重要，任何時(shí)候自己開(kāi)心就好A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④A

第79頁(yè)A第80

頁(yè)5．(2019·山東聊城)如漫畫(huà)《不能一擦就冒火》啟示我們 (

)①要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，做情緒的主人②不應(yīng)產(chǎn)生消極情緒，要讓快樂(lè)永駐心間③要用科學(xué)合理的方法抑制“沖動(dòng)”④學(xué)會(huì)采取理智調(diào)控法，調(diào)動(dòng)理智的力量調(diào)控情緒A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④B

第80頁(yè)5．(2019·山東聊城)如漫畫(huà)《不能一擦就冒火第81

頁(yè)6．(2020·湖北咸寧)每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界，我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。情感體驗(yàn)是多種多樣的，下列對(duì)情感體驗(yàn)類(lèi)別表述正確的是 (

)A．正面的體驗(yàn)—挫敗感B．負(fù)面的體驗(yàn)—責(zé)任感C．正面和負(fù)面混雜的體驗(yàn)—敬畏感D．正面和負(fù)面混雜的體驗(yàn)—正義感C

第81頁(yè)6．(2020·湖北咸寧)每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情第82

頁(yè)二、非選擇題7．材料

2020年春，我國(guó)一些城市相繼發(fā)生了新冠肺炎疫情，牽動(dòng)全國(guó)人民的心。有人沉浸在因新冠肺炎疫情失去親人的悲痛中，有人因新冠肺炎疫情數(shù)據(jù)持續(xù)刷新，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)恐懼感和焦慮感。病毒無(wú)情，人間有愛(ài)。在新冠肺炎疫情中，我們看到的不僅僅是苦難，更多的是美好：國(guó)家堅(jiān)定必勝信念，同時(shí)間賽跑，與病魔較量，第一時(shí)間調(diào)集醫(yī)療物資，對(duì)病患應(yīng)收盡收，不漏一人；一批批醫(yī)護(hù)工作者寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，義無(wú)反顧馳援武漢；7000多名工人不舍晝夜，不到十天建成火神山醫(yī)院；千千萬(wàn)萬(wàn)人民子弟兵、社區(qū)工作者、志愿者、媒體記者堅(jiān)守在抗擊新冠肺炎疫情一線……第82頁(yè)二、非選擇題第83

頁(yè)(1)上述抗擊新冠肺炎疫情故事帶給我們哪些美好的情感體驗(yàn)？這些情感對(duì)我們有哪些重要作用？感恩之情、愛(ài)國(guó)之情、責(zé)任感、自信感等等。示例：感恩之情。積極配合新冠肺炎疫情防控工作；社會(huì)責(zé)任感進(jìn)一步提高，愿意為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。第83頁(yè)第84

頁(yè)(2)正確看待負(fù)面情感，你會(huì)對(duì)疫情中受焦慮、恐懼困擾的朋友說(shuō)些什么？(答出三方面即可)負(fù)面情感是情感世界的一部分；對(duì)新冠肺炎疫情保持適度的焦慮感和恐懼感，有利于我們對(duì)新冠肺炎疫情保持警惕，提高防范意識(shí)；過(guò)度地沉浸在焦慮感和恐懼感中不利于身心健康；我們應(yīng)通過(guò)體驗(yàn)美好、合理調(diào)控等方式，避免沉浸在負(fù)面情感中。第84頁(yè)第85

頁(yè)(3)新冠肺炎疫情期間，你打算怎樣傳遞美好情感？結(jié)合實(shí)際加以說(shuō)明。(答出一方面即可)①用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。②在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。示例：得知樓棟保潔阿姨因?yàn)橘I(mǎi)不到口罩而不安，我把家里的口罩贈(zèng)予她。第85頁(yè)(3)新冠肺炎疫情期間，你打算怎樣傳遞美好情感？第86

頁(yè)8．材料伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙的變化，既有喜悅歡樂(lè)，也有煩惱憂(yōu)愁。正確對(duì)待青春期的情緒，學(xué)會(huì)接納與調(diào)適，我們可以更好地成長(zhǎng)。伴隨著生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，我們的情感體驗(yàn)愈加豐富。通過(guò)體味美好情感，創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量，我們逐漸學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。(1)常用的調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？主要有理智調(diào)控法，幽默化解法，注意力轉(zhuǎn)移法，積極的自我暗示法；合理宣泄法，可以通過(guò)哭泣、運(yùn)動(dòng)、傾訴、書(shū)寫(xiě)宣泄等。第86頁(yè)8．材料伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生第87

頁(yè)(2)情緒和情感有什么關(guān)系？區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。②情感比較內(nèi)隱、含蓄，往往埋在心底，不輕易外露；情緒具有明顯的沖動(dòng)性和外部表現(xiàn)，如高興時(shí)笑逐顏開(kāi)，憤怒時(shí)咬牙切齒。③情感是高級(jí)的、復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)，是人類(lèi)所特有的內(nèi)心現(xiàn)象；情緒比較低級(jí)、簡(jiǎn)單，不僅人類(lèi)具有，動(dòng)物也常常發(fā)生。聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③情感與情緒一樣，也是復(fù)雜的。第87頁(yè)(2)情緒和情感有什么關(guān)系？第三單元在集體中成長(zhǎng)第三單元在集體中成長(zhǎng)第89

頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第89頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第90

頁(yè)考點(diǎn)1集體的力量1．集體的重要性(1)在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。(2)集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。(3)集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)?？键c(diǎn)精析第90頁(yè)考點(diǎn)1集體的力量考點(diǎn)精析第91

頁(yè)名言警句集體的重要性(1)人心齊，泰山移。(2)眾人拾柴火焰高。(3)單則易折，眾則難摧。(4)不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。(5)輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬(wàn)木林。第91頁(yè)名言警句集體的重要性第92

頁(yè)2．如何理解集體榮譽(yù)感？(1)含義：集體榮譽(yù)感是集體取得成績(jī)時(shí)的自豪感，也是一種熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、自覺(jué)地為集體盡義務(wù)、做貢獻(xiàn)、爭(zhēng)取榮譽(yù)的道德情感。(2)來(lái)源：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。第92頁(yè)第93

頁(yè)(3)作用：這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。(4)認(rèn)識(shí)：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。第93頁(yè)第94

頁(yè) 3．正確理解集體的力量(1)集體不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。(2)集體可以完成許多單憑個(gè)人無(wú)法完成的事情。個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大，有限的個(gè)人力量通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。第94頁(yè) 3．正確理解集體的力量第95

頁(yè)(3)集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。第95頁(yè)第96

頁(yè)誤區(qū)警示集體就是成員人數(shù)的相加，集體成員越多，力量越大這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。如果一個(gè)集體中人數(shù)很多，但不能團(tuán)結(jié)起來(lái)向著共同目標(biāo)奮斗的話(huà)，這樣的集體就沒(méi)有什么戰(zhàn)斗力。第96頁(yè)誤區(qū)警示集體就是成員人數(shù)的相加，集體成員越多，第97

頁(yè)4．集體生活對(duì)個(gè)人發(fā)展的作用(1)在集體中涵養(yǎng)品格：①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。(2)在集體中發(fā)展個(gè)性：①集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)；②每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性；③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。第97頁(yè)4．集體生活對(duì)個(gè)人發(fā)展的作用第98

頁(yè)考點(diǎn)2個(gè)人與集體1．正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系(1)一致時(shí)：當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。第98頁(yè)第99

頁(yè)(2)不一致時(shí)①原因：這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求；個(gè)人和集體的需要不同。②解決方法：面對(duì)沖突，通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。實(shí)際上，個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。第99頁(yè)第100

頁(yè)

2．正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系(1)在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。(2)堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。第100頁(yè) 2．正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系第101

頁(yè)名言警句個(gè)人與集體的關(guān)系(1)大河有水小河滿(mǎn)，大河無(wú)水小河干。(2)千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。(3)一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。第101頁(yè)名言警句個(gè)人與集體的關(guān)系第102

頁(yè)3．正確處理集體中的個(gè)人沖突(1)要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。①回避：暫時(shí)冷卻處理，避免出現(xiàn)過(guò)度激化的僵局。②妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。(2)無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局。不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第102頁(yè)第103

頁(yè)4．如何理解并處理角色沖突帶來(lái)的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。(3)我們要不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，更好地融入集體生活，享受集體生活。第103頁(yè)4．如何理解并處理角色沖突帶來(lái)的煩惱？第104

頁(yè)5．小群體的形成與作用(1)形成：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。(2)作用：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感；②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。第104頁(yè)5．小群體的形成與作用第105

頁(yè)6．小群體與集體生活的關(guān)系(1)當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。(2)當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。第105頁(yè)第106

頁(yè)7．小團(tuán)體主義的含義及面對(duì)小團(tuán)體主義的正確態(tài)度(1)含義：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。(2)正確態(tài)度：面對(duì)小團(tuán)體主義的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。第106頁(yè)第107

頁(yè)考點(diǎn)3建設(shè)美好集體1．集體愿景的內(nèi)涵、地位和作用(1)內(nèi)涵：美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。(2)地位：愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是維持集體發(fā)展的動(dòng)力。(3)作用：共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。第107頁(yè)考點(diǎn)3建設(shè)美好集體第108

頁(yè)2．美好集體的作用(1)美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。(2)在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。第108頁(yè)第109

頁(yè)3．美好集體的特征(1)美好集體是民主的、公正的。(2)美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。(3)美好集體是善于合作的。(4)美好集體是充滿(mǎn)活力的。第109頁(yè)第110

頁(yè)4．集體生活中，如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？(1)在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)要以承認(rèn)、尊重為前提，集體成員之間要相互交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。(2)不以成敗論英雄，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功，應(yīng)再接再厲、更進(jìn)一步；面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、奮起直追。(3)集體中的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是公平公正公開(kāi)的，任何人都要在集體規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，不能采取各種不正當(dāng)手段。第110頁(yè)第111

頁(yè)5．怎樣在共建中盡責(zé)？(1)共同確定愿景和目標(biāo)。在集體中，我們對(duì)共同愿景和目標(biāo)的理解與認(rèn)同，需要時(shí)間和共同經(jīng)歷的過(guò)程，要讓其凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。(2)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個(gè)人都積極參與其中，在尊重不同意見(jiàn)的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識(shí)。第111頁(yè)5．怎樣在共建中盡責(zé)？第112

頁(yè)(3)在自覺(jué)遵守規(guī)則過(guò)程中，需要我們“自治”，即每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。(4)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。第112頁(yè)第113

頁(yè)6．怎樣擔(dān)當(dāng)集體建設(shè)的責(zé)任？(1)集體建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自主管理。(2)集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做。(3)為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體的事務(wù)，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。第113頁(yè)6．怎樣擔(dān)當(dāng)集體建設(shè)的責(zé)任？第114

頁(yè)(4)集體的榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)與維護(hù)集體的榮譽(yù)，兩者同樣重要。(5)我們要樹(shù)立主人翁意識(shí)，面對(duì)集體建設(shè)，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。第114頁(yè)第115

頁(yè)7．擔(dān)當(dāng)集體責(zé)任的重要性和體現(xiàn)(1)重要性：①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提；②在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程；③勇于承擔(dān)責(zé)任可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)；④在集體生活中承擔(dān)責(zé)任，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。第115頁(yè)第116

頁(yè)(2)體現(xiàn)①勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無(wú)論巨細(xì)，都要主動(dòng)作為，使集體活動(dòng)得以有序開(kāi)展。②在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。第116頁(yè)第117

頁(yè)四川中考真題精練考點(diǎn)1集體的力量1．(2020·成都)在5000多年的發(fā)展歷程中，萬(wàn)眾一心、眾志成城、集體至上、顧全大局的偉大團(tuán)結(jié)精神凝聚起磅礴的中國(guó)力量，鼓舞中華兒女克服了一個(gè)又一個(gè)困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。下列詩(shī)句所蘊(yùn)含的道理與我們秉持的這種精神相一致的是 (

)①勿以善小而不為，勿以惡小而為之②輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬(wàn)畝林③千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用④能用眾力，則無(wú)敵于天下；能用眾智，則無(wú)畏于圣人A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④D

第117頁(yè)四川中考真題精練考點(diǎn)1集體的力量D第118

頁(yè)考點(diǎn)2個(gè)人與集體1．(2019·遂寧)“單則易折，眾則難摧”——《北史》這句話(huà)揭示的道理是 (

)①集體的力量取決于人數(shù)的多少②只要維護(hù)集體利益，個(gè)人利益就有保障③團(tuán)結(jié)的集體能形成強(qiáng)大的合力，使個(gè)人的能力得到充分發(fā)揮④集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地A．①② B．②③C．②④ D．③④D

第118頁(yè)考點(diǎn)2個(gè)人與集體D第119

頁(yè)2．(2020·廣安節(jié)選)以下是同學(xué)們?cè)谏钪械那榫?，?qǐng)你為他們出謀劃策并說(shuō)明理由。情景小米覺(jué)得期中考試就要到了，代表班集體參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要影響復(fù)習(xí)。你認(rèn)為小米應(yīng)該：________________________理由：_______________________________________________________________________________________________積極參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

小米應(yīng)該正確處理個(gè)人和集體之間的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，做到個(gè)人利益服從集體利益。

第119頁(yè)2．(2020·廣安節(jié)選)以下是同學(xué)們?cè)谏钪械?20

頁(yè)考點(diǎn)3建設(shè)美好集體1．(2020·廣元)【集體中的我】某校九年級(jí)(1)班一直是班級(jí)流動(dòng)紅旗的獲得者。明天就要期中考試了，小明剛好今天值日，一心復(fù)習(xí)，就沒(méi)有履行值日的責(zé)任，導(dǎo)致班級(jí)衛(wèi)生檢查扣分，失去了本月的流動(dòng)紅旗。該班同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，下面是兩位同學(xué)的觀點(diǎn)：第120頁(yè)考點(diǎn)3建設(shè)美好集體第121

頁(yè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你分別從“我與集體共成長(zhǎng)”和“責(zé)任與角色同在”兩個(gè)方面對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)做簡(jiǎn)要評(píng)析。小林的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的(片面的)。小麗的觀點(diǎn)是正確的。評(píng)析：我與集體共成長(zhǎng)：①集體的建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理；②集體建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量；③集體事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；④集體中沒(méi)有旁觀者，每一個(gè)人都是集體的主人，等等。(答案不唯一，言之有理即可)

第121頁(yè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你分別從“我與集體共成長(zhǎng)”和“第122

頁(yè)責(zé)任與角色同在：①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提；②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，只有人人承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建和諧相處的社會(huì)；③認(rèn)真做事，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；④承擔(dān)責(zé)任就意味著付出，我們一旦做出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任；⑤在集體中，有些應(yīng)該做的事情雖然不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，等等。(答案不唯一，言之有理即可)第122頁(yè)責(zé)任與角色同在：①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基第123

頁(yè)2021年迎考特訓(xùn)一、選擇題1．下列名言警句與“集體的力量是強(qiáng)大的”觀點(diǎn)相一致的是(

)①“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”②“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！雹邸澳苡帽娏?，則無(wú)敵于天下；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣”④“天行健，君子以自強(qiáng)不息”A．①② B．①③C．②④ D．③④B

第123頁(yè)2021年迎考特訓(xùn)一、選擇題B第124

頁(yè)2．(2020·湖南長(zhǎng)沙)5月27日，2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)8名隊(duì)員成功登頂并為人類(lèi)揭曉了“世界高度”新答案。但在他們沖頂之前，先有另外6名“開(kāi)路先鋒”冒著較大風(fēng)險(xiǎn)將路繩鋪設(shè)至珠峰峰頂，為最終完成峰頂測(cè)量工作提供了必要條件。從中我們可以感悟到 (

)①團(tuán)結(jié)協(xié)作產(chǎn)生合力②共同目標(biāo)指明方向③明確分工促進(jìn)成功④個(gè)人主義增長(zhǎng)才干A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④A

第124頁(yè)2．(2020·湖南長(zhǎng)沙)5月27日，2020第125

頁(yè)3．如圖漫畫(huà)《其他的一概看不清楚》反映了 (

)A．有些人將個(gè)人利益凌駕于國(guó)家利益和集體利益之上B．個(gè)人利益就應(yīng)該比集體利益高C．國(guó)家、集體的利益要服從個(gè)人利益D．要優(yōu)先考慮個(gè)人利益A

第125頁(yè)3．如圖漫畫(huà)《其他的一概看不清楚》反映了 (第126

頁(yè)4．當(dāng)集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾、沖突時(shí)，我們應(yīng)該 (

)①理解集體要求的合理性②反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性③立即修改集體規(guī)則④讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④C

第126頁(yè)C第127

頁(yè)5．“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華，拋家舍業(yè)，隱姓埋名，為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。30多年中，8個(gè)兄弟姐妹都不知道黃旭華從事核潛艇工作。這體現(xiàn)了 (

)A．個(gè)人利益與集體利益無(wú)可避免，定會(huì)發(fā)生沖突B．集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作C．要維護(hù)好集體的利益，必然就要犧牲個(gè)人的利益D．把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義D

第127頁(yè)5．“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華，拋家舍業(yè)，隱姓埋第128

頁(yè)6．自從小軍擔(dān)任科代表后，每天除認(rèn)真布置、收交作業(yè)外，還常和同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。與從前的他相比，現(xiàn)在的他更開(kāi)朗，更懂得尊重、理解和包容他人了。這說(shuō)明在集體生活中 (

)①可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②不斷認(rèn)識(shí)和完善自我③可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力④不能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值A(chǔ)．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④A

第128頁(yè)6．自從小軍擔(dān)任科代表后，每天除認(rèn)真布置、收交第129

頁(yè)7．小冉、小穎、小卓三位同學(xué)都喜歡畫(huà)畫(huà)，并且三人都在書(shū)畫(huà)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)。校內(nèi)和校外她們經(jīng)常在一起交流畫(huà)技、互相學(xué)習(xí)、互幫互助。她們的這個(gè)小群體 (

)①是因?yàn)橹救は嗤抖纬傻蘑趯?duì)她們的健康成長(zhǎng)有積極意義③就是一種小團(tuán)體主義形式④能促進(jìn)她們?cè)诨W(xué)共進(jìn)中成長(zhǎng)A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④B

第129頁(yè)7．小冉、小穎、小卓三位同學(xué)都喜歡畫(huà)畫(huà)，并且三第130

頁(yè)二、非選擇題8．材料老王今年50歲，祖祖輩輩住在環(huán)境優(yōu)美的村莊，今年他剛蓋了100平方米的住宅，自己還開(kāi)了個(gè)肉類(lèi)加工的門(mén)面房，日子過(guò)得紅紅火火，他對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望?？墒?，由于高速鐵路的建設(shè)，他所在的村馬上面臨拆遷，他的耕地要被占用，房屋需要拆除。他實(shí)在想不通，不愿拆遷……第130頁(yè)第131

頁(yè)(1)請(qǐng)指出材料中集體利益與個(gè)人利益分別是什么？二者發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何做？①集體利益是指高速鐵路的修建，而個(gè)人利益則是指老王的住宅及門(mén)頭房。②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。第131頁(yè)第132

頁(yè)(2)生活中，像老王這樣的事例還有很多。當(dāng)個(gè)人意愿或需要同集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，我們?cè)撛趺醋?？①個(gè)人意愿服從集體的共同要求。②個(gè)人意愿與集體的共同要求往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，尋找解決沖突的平衡點(diǎn)。第132頁(yè)第四單元走進(jìn)法治天地第四單元走進(jìn)法治天地第134

頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第134頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第135

頁(yè)考點(diǎn)1法律在我們身邊1．生活與法律息息相關(guān)(1)我們的生活需要法律來(lái)調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。法律服務(wù)和指導(dǎo)著我們的生活。(3)法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。法律規(guī)定我們享有的各項(xiàng)權(quán)利和必須履行的各項(xiàng)義務(wù)，為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間?？键c(diǎn)精析第135頁(yè)考點(diǎn)1法律在我們身邊考點(diǎn)精析第136

頁(yè)2．法律的本質(zhì)法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。第136頁(yè)第137

頁(yè) 3．法律的特征(1)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。(2)法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。(3)法律對(duì)全社會(huì)成員具有普遍約束力。在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。第137頁(yè) 3．法律的特征第138

頁(yè)4．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的表現(xiàn)(1)公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。(2)每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。(3)任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。第138頁(yè)4．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的表現(xiàn)第139

頁(yè)知識(shí)補(bǔ)充法律、道德、校紀(jì)校規(guī)的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別聯(lián)系類(lèi)別產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍①法律、道德、紀(jì)律等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。②道德與法律相輔相成。③有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)也是道德的要求；校紀(jì)校規(guī)必須符合法律和道德的要求法律國(guó)家制定或認(rèn)可由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施(法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征)調(diào)整人們的行為，全體公民道德自然形成，約定俗成依靠社會(huì)輿論、習(xí)慣、社會(huì)信念等發(fā)生作用既調(diào)整人們的行為，也調(diào)整人們的思想，普遍適用校紀(jì)校規(guī)學(xué)校的有關(guān)部門(mén)制定依靠教育力量和行政力量保證實(shí)施學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生第139頁(yè)知識(shí)補(bǔ)充法律、道德、校紀(jì)校規(guī)的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別第140

頁(yè) 5．法律的作用(1)規(guī)范作用。法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。(2)指引作用。法律通過(guò)規(guī)定人們?cè)诜缮系臋?quán)利和義務(wù)以及違反法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任來(lái)調(diào)整人們的行為。(3)評(píng)判、預(yù)測(cè)作用。法律為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。(4)保護(hù)作用。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。第140頁(yè) 5．法律的作用第141

頁(yè) 6．法治的含義及重要性(1)含義：法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。(2)重要性：①法治是人們共同的生活愿景，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志；②法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。第141頁(yè) 6．法治的含義及重要性第142

頁(yè)考點(diǎn)2加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)1．未成年人需要特殊保護(hù)的原因(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)。(2)未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類(lèi)的未來(lái)，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)，已經(jīng)成為人類(lèi)的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。第142頁(yè)考點(diǎn)2加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)第143

頁(yè)2．保護(hù)未成年人的法律(1)專(zhuān)門(mén)法律：我國(guó)還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專(zhuān)門(mén)法律，給予未成年人特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)。(2)其他法律：我國(guó)憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人做出了特別規(guī)定。第143頁(yè)第144

頁(yè)

3．全社會(huì)共同保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)(1)保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。(2)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。第144頁(yè) 3．全社會(huì)共同保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)第145

頁(yè)知識(shí)補(bǔ)充四大保護(hù)四大保護(hù)保護(hù)內(nèi)容主體地位違法現(xiàn)象家庭