三年級科學培優(yōu)補差計劃

三年級科學培優(yōu)補差計劃三年級科學培優(yōu)補差規(guī)劃

小學科學三年級上培優(yōu)補差規(guī)劃

一、優(yōu)生、后進生狀況分析

我所教的班級，從這半個學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且班干部能起到較好的榜樣帶頭作用，但也有少局部學生根底學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我預備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的進展，后進生得到較大進步。二、輔導目標

1、仔細落實“培優(yōu)轉差”工作規(guī)劃，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進展。

2、積極組織相關學生參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。

3、通過“培優(yōu)轉差”活動，力爭使班級全部的學生都能熟悉到學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的興趣。三、輔導內容

1、培育優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬學問面的學習習慣，發(fā)揮其典范示范作用；

2、穩(wěn)固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生進展；3、讓學困生樹立學習的自信，克制自卑的心理；

4、加強根底學問的把握，為他們打下堅固的科學學習根底；

5、在班級中形成“趕、幫、超”的深厚的學習氣氛，形成良好的班風和學風。

四、詳細輔導措施

l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4．課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外活動，不斷提高動手和試驗力量。6．采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和勝利感。

7．充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。五、輔導對象

優(yōu)生：任紅梅夏粒邱俊凡梁躍吳小洋徐卡迪霞

后進生：任文武任錦凱任欣慧鄭海冰徐新銣

六、輔導時間安排次序一二三四五六七八九十

茶堂小學陳乃千201*.9.6

時間內容備注第一單元復習關于第一單元的內容第一單元測驗關于第一單元的內容其次單元復習關于其次單元的內容其次單元測驗關于其次單元的內容第三單元復習關于第三單元的內容第三單元測驗關于第三單元的內容第四單元復習關于第四單元的內容第四單元測驗關于第四單元的內容復習時間復習時間復習全冊內容復習全冊內容

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201*-201*年其次學期

小學三（2）班科學上冊培優(yōu)補差規(guī)劃

王必瓊

一、優(yōu)生、后進生狀況分析

我教的三（2）班科學，上學期54人，13人不及格，優(yōu)分9人。這學期共有58個，插班4人，這門課的學習狀況及學問技能把握狀況看，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且班干部能起到較好的榜樣帶頭作用，但也有少局部學生根底學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我預備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的進展，后進生得到較大進步。

二、輔導目標

1．仔細落實“培優(yōu)轉差”工作規(guī)劃，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進展。

2．積極組織相關學生參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。3．通過“培優(yōu)轉差”活動，力爭使班級全部的學生都能熟悉到學習科學的重要性，激發(fā)學習科學的興趣。

三、輔導內容

1．培育優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬學問面的學習習慣，發(fā)揮其典范示范作用；

2．穩(wěn)固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生進展；3．讓學困生樹立學習的自信，克制自卑的心理；

4．加強根底學問的把握，為他們打下堅固的科學學習根底；5．在班級中形成“趕、幫、超”的深厚的學習氣氛，形成良好的班風和學風。

四、提優(yōu)補差措施：

（1）、鼓舞學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參與（社會）試驗、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動，以進一步提高力量。

（2）、幫忙后進生建立自信念，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原則，培育學生對科學課學習的興趣。

（3）、延長課堂內容，實行課內與課外相結合。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互幫忙，在團結的氣氛中盡快成長

l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4．課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外活動，不斷提高動手和試驗力量。

6．采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和勝利感。

7．充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。五、輔導對象

優(yōu)生：高姜梅、黃東、易紹凡、羅興濤、王貴福、林豪杰、王懷優(yōu)、王慶龍、騰先澤、張清榮等

后進生：王壽武、鄧海、羅國宋、葉沙、羅井標、王必超、岑明碗、韋明飛、羅靜等。

201*至201*年第一學期

小學科學上冊三（2）班培優(yōu)轉后總結

王必瓊一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成根本力量。培輔規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實根底，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、現狀分析

我教三（2）班的科學，這個學期學生剛接觸科學這門課的學習狀況及學問技能把握狀況看，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且班干部能起到較好的榜樣帶頭作用，但也有少局部學生根底學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我在提高學生學習興趣也上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的進展，潛能生得到較大進步。三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。四、方法措施

1.仔細做好沒一次試驗,備好每一堂課，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2.加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡

量排解學習上遇到的困難。

3.做好家校聯(lián)系工作，準時了解學生學習狀況，溝通、聽取建議意見。

4.溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5.堅持輔潛工作，每周不少于一次。6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

8.課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。9.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

10.采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定