三年級英語工作計劃

三年級英語工作計劃一、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大局部學(xué)生對英語有比擬深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而患病挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的進展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點教學(xué)目標(biāo)：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母．

２、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能比擬嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點難點：教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

２、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

３、能比擬嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。教材難點：能比擬嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

１、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進展單詞教學(xué)。

4、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生溝通，進展口語交際訓(xùn)練。

注意學(xué)生英語思維力量的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進展對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

7、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit1Hello6課時

Unit2Lookatme6課時

Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時

Unit4Weloveanimals6課時

Unit5Let’seat6課時

Unit6Happybirthday6課時

Recycle23課時每單元安排一次練習(xí)：8課時；

復(fù)習(xí)、考察：2課時。

本學(xué)期共計課時：52課時

三年級英語工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)規(guī)劃：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培育英語力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話力量，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高讀、說、寫的綜合力量，成績穩(wěn)定在96分左右，并幫助教師實施輔差工作，幫忙差生取得進步。輔差對象能根據(jù)教師的要求做好，成績有肯定的提高。特殊是英語考試這一根本的力量。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量和理解力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運用語言的力量。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于讀，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、主要措施：

l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上制造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6、采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

三年級英語工作規(guī)劃3

一、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

三年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言

提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言

提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

三年級英語工作規(guī)劃4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地把握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型，能敏捷地運用所學(xué)學(xué)問。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特殊是中下等學(xué)生能扎實地把握本學(xué)期的學(xué)問點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型。

2、以wh—開頭的特別疑問句。

3、?？嫉脑囶}題型，包括聽力局部的題型和筆試局部的題型。

三、詳細(xì)措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必需能背誦要求把握的單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并穩(wěn)固。

3、依據(jù)教育局教研室發(fā)的考試題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題力量。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

四、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的狀況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)時做好檢測工作。

五、時間安排

6月15日——6月18日復(fù)習(xí)Unit7-12

6月19日——6月24日復(fù)習(xí)Unit1-6

三年級英語工作規(guī)劃5

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生60人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為標(biāo)準(zhǔn)狀況來看，只有少局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，數(shù)學(xué)課興趣深厚、動手力量強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班干部能起到較好的榜樣作用。但同時，仍舊有大局部學(xué)生學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比擬懶散，自我掌握力不強，消失上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

二、指導(dǎo)思想

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本力量。培輔規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實根底，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

三、培優(yōu)輔差對象

①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培育對象

田一航錦希瑞魏禹豪周瑩瑩

②輔差對象

李佳瑩李璐豪楊晨謝紫月

四、詳細(xì)措施：

1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。

2、采納鼓勵機制，多給點差生表現(xiàn)的時機，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氣氛。

4、對差生進展多鼓舞、少批判、多談心，進展心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。

5、充分利用早讀和午練時間進展面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

6、做好“每日清“工作,包括題題清,課課清,人人清、爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清,不留后遺癥。

7、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

8、采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

三年級英語工作規(guī)劃6

一、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜愛直觀形象思維，對嬉戲、競賽、畫畫特殊感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注意培育學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓舞他們大膽說、積極做、努力唱！

經(jīng)過教學(xué)過程中的一段時間的觀看，班學(xué)生來源簡單相對說學(xué)困生也較多。主要表現(xiàn)為：

1、他們自制力量差，上課易走神。

2、局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、局部學(xué)生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。

4、少局部學(xué)生的家長不留意協(xié)作。

二、工作措施：

1、要正確對待后進生的形成緣由。

2、對待后進生要布滿信念。

3、要以表揚為主鼓勵后進生的轉(zhuǎn)化。

表揚的力氣是無窮的，每個學(xué)生都有自尊心、榮譽感，都盼望得到教師、同學(xué)的信任、贊揚，后進生也不例外。

4、要關(guān)懷愛惜、信任后進生。

蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部神秘也就在于如何愛惜兒童，”假如教師愛惜學(xué)生，愛護關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生親其師，就會信其道，才會效其行。所以教師更應(yīng)當(dāng)走進學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其是“后進生”的內(nèi)心世界。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望進展。

5、要制造時機，讓后進生獲得勝利。

每個學(xué)生都渴望獲得勝利，尤其是后進生，教師應(yīng)重視學(xué)生的這種心理?！跋矏凼亲詈玫慕處煛?，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，有一種劇烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。為了激發(fā)學(xué)生的自信念，在學(xué)習(xí)上通過個別輔導(dǎo)、補課等活動，使他們的成績提高。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，形成良好的課堂紀(jì)律和行為紀(jì)律。

很多學(xué)生成為“后進生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。俗話說：沒有法規(guī)不成方圓。學(xué)習(xí)也是一樣。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平常我特別注意“后進生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比方有的學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，總喜愛做小動作。我就靜靜跟他達成協(xié)議好，假如他表現(xiàn)好我就會很快樂的笑表示對他的欣賞，假如他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提示。

7、注意養(yǎng)成教育，對還沒形成良好習(xí)慣的后進生進展細(xì)心、急躁的教育。

8、對后進生進展個別輔導(dǎo)。多找學(xué)生個別談話，使其真正熟悉到自己的缺乏，從而找到其努力方向。許多學(xué)生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導(dǎo)，情感上護導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，學(xué)問上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機結(jié)合，慢慢改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。再次輔導(dǎo)要有明確的目標(biāo)。輔導(dǎo)是長期的，而不是三兩天的事。教師應(yīng)為這些“后進生”設(shè)立進步目標(biāo)，實行切實有效的措施鼓勵他們達成目標(biāo)。

9、進展家訪，爭取家長的親密協(xié)作。與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家完成作業(yè)狀況，來校后隨時抽查這局部學(xué)生完成作業(yè)狀況、把握學(xué)習(xí)狀況。

教學(xué)工作還在連續(xù)，后進生的轉(zhuǎn)化仍在進展。對于教學(xué)中這些特別群體我們需要做的還有許多許多。只要我們心中有愛，時時關(guān)注，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，信任這群特殊的孩子們也會變得品學(xué)兼優(yōu)。

三年級英語工作規(guī)劃7

一、班級狀況分析。

三年級有1個班級，共41人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。并能做一些簡潔的習(xí)題，并能嫻熟把握四會的單詞、詞組和句型。三年級所學(xué)的學(xué)問是一些最根底的內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡潔的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地把握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的學(xué)問技能，能敏捷地運用所學(xué)學(xué)問。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特殊是中下生能扎實地把握本學(xué)期的學(xué)問點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1、每單元的單詞、詞組、句型和課文。

2、每個單元的語法形式，進展一些練習(xí)。

3、所學(xué)句型在詳細(xì)環(huán)境中的把握。

4、常考的試題題型，語音局部和筆試局部的題型。

四、詳細(xì)措施。

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必需能背通單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并穩(wěn)固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題力量。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、準(zhǔn)時做好檢測和小結(jié)工作，以便做準(zhǔn)時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

8、多與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)狀況。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的狀況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能準(zhǔn)時解決。

4、準(zhǔn)時表揚和鼓舞學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信念。

三年級英語工作規(guī)劃8

一、學(xué)術(shù)條件分析

大局部初三學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣深厚，對英語學(xué)習(xí)有很強的自信念。但是有一局部學(xué)生是小學(xué)轉(zhuǎn)來的，沒學(xué)過英語，英語根底差，教學(xué)難度大。同時還有一小局部怪學(xué)生，性格和上課習(xí)慣都比擬特別。因此，在將來的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)面對全部的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的主動性和積極性，發(fā)揮團隊合作。

二、教材分析

教材充分考慮了學(xué)生個體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的習(xí)題，如適合聽說力量強的學(xué)生的講故事和聽力嬉戲，適合規(guī)律推理力量強的學(xué)生的拼寫、拼寫卡片和記憶嬉戲。書里的故事，有精巧幽默的畫，也有根據(jù)指示畫畫上色等活動。這套教材中的填字嬉戲、角色扮演和tpr活動適合活潑和藹于表達的學(xué)生。喜愛溝通的學(xué)生對各種子活動、小組活動、探究感興趣。

通過學(xué)習(xí)這六門課程，學(xué)生可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的深厚興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，為語音語調(diào)奠定良好的根底，幫忙他們初步具備英語溝通力量。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培育愛國主義和世界意識，為他們進入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打下良好的根底。

三、教學(xué)目的要求

1、深入挖掘教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，細(xì)心預(yù)備每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，樹立以人為本的學(xué)生主體觀，樹立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。

3、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)活力，在課堂上，講與練，精細(xì)而簡潔，動與靜，讓學(xué)生說與動。

4、實施開放式教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能提高英語溝通水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作力量。

5、培育和提高學(xué)生理解一些日常生活對話和用英語輕松溝通的力量。

6、教學(xué)重點和難點

聽：說：能夠回答下列問題和提出簡潔的問題(使用一般現(xiàn)在時)。

閱讀：能夠識別單詞和句子。

寫作：能寫字母和主詞。依據(jù)聽到的句子選擇圖片就夠了。

三年級英語工作規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想

為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)三年級學(xué)生的實際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測學(xué)生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此規(guī)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成績。

面對全體學(xué)生，促進學(xué)生全面進展的教學(xué)思想，培育拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓舞他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

二、學(xué)情分析：

優(yōu)生名單：白佳慧，白佳瑤，吳晨龍，朱潔，白淑艷，夏熙怡

優(yōu)生分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講，思維活潑，勤學(xué)好問，擅長發(fā)覺解決問題的關(guān)鍵，對學(xué)問的運用力量較強。

2、課上積極發(fā)言，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)和練習(xí)。

3、根本上把握了肯定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

4、有肯定的閱讀力量和自學(xué)力量。

學(xué)困生名單：

林偉豪，葉樂陽，林家樂，張新新，尹永全，魏伊甸

學(xué)困生分析：

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搞小動作。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無所謂的態(tài)度很突出。

3、沒有根本的學(xué)習(xí)英語的方法，對根底學(xué)問沒有根本把握。

4、有的不能完成作業(yè)。

5、對不懂的學(xué)問不理睬，對學(xué)問的運用較差。

三、措施和方法：

培優(yōu)：

1、課堂上拓展學(xué)生的學(xué)問面，擴大閱讀量。

2、加強根底學(xué)問與交際運用力量的訓(xùn)練。

3、對個別突出的學(xué)生進展單獨輔導(dǎo)。

4、每一次檢測練中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

補差：

1、對書本根底學(xué)問點進展過關(guān)。

2、上課多提問，抓住差生的留意力，培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意消失更糟糕的學(xué)困生。

4、要對他們課后準(zhǔn)時輔導(dǎo)，并過關(guān)檢查。

5、努力培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)方法。

6、多溝通，多鼓舞，多關(guān)懷，多輔導(dǎo)。

四、預(yù)期效果：

培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學(xué)生的學(xué)問更拓展，閱讀和寫作力量有肯定的提高，綜合運用語言的力量及應(yīng)試力量全面提高。

補差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們力量多學(xué)些學(xué)問，爭取現(xiàn)有的根底上有不同程度的提高。

三年級英語工作規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期中低年級英語學(xué)科教學(xué)以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性，針對三、四年級（5年內(nèi)教齡）的教師進展聽課，評課等培訓(xùn)活動。為提高我校英語教學(xué)討論整體水平，努力培育中低年級學(xué)生扎實的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)正確方法，制定了詳細(xì)的教研活動規(guī)劃。

二、主要工作與措施：

一.加強教學(xué)“六仔細(xì)”治理，提高教師加強教學(xué)“六仔細(xì)”工作的自覺性。

加強教學(xué)“六仔細(xì)”工作，是扎實推動素養(yǎng)教育，促進學(xué)生全面進展的根底工程，是科學(xué)地實施新課程，提高教育教學(xué)實效的前提條件，也是弘揚優(yōu)良教學(xué)文化，實現(xiàn)教師專業(yè)進展的重要舉措。作為教師，我們要始終牢記自己為人師表、教書育人的神圣職責(zé)，始終牢記自己實施素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量的時代使命。因此，立足教學(xué)崗位，扎根日常實踐就是我校當(dāng)前和今后教學(xué)工作的根本要求。依據(jù)區(qū)教學(xué)“六仔細(xì)”工作要求，我們將再次組織教師仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、重新解讀新課程、熟悉新課程以及進一步實踐新課程、深化新課程的根底上，進一步強化教學(xué)“六仔細(xì)”工作，將“扎實、有效”作為本學(xué)期教學(xué)治理工作的重中之重。

二、本學(xué)期重點加強教師的字母書寫和低年級字母教學(xué)的研討，的確提高集體備課的效率。

教研組是學(xué)校實施教學(xué)治理、進展教學(xué)討論的基層單位，為充分發(fā)揮其在學(xué)校教學(xué)中的治理作用，教務(wù)處將依據(jù)上級文件精神和教研室的`教學(xué)工作部署及要求，結(jié)合我校以往教研組活動的實際狀況，進一步明確教研組長的職責(zé)和權(quán)利，充分調(diào)動教研組長及組員的工作積極性和責(zé)任心，強化教研組長職能，進展其教研骨干作用。教研組要做好四項工作：

①期初制定好規(guī)劃。

②期中切實開展好活動。

③期末進展反思與總結(jié)。

④平常留意資料積存，歸類整理。

1、日常教研以教研組長為中心組織活動，活動做到早安排、早規(guī)劃，在“研”字上做文章，讓教研工作落到實處，作到一研一得。

2、教研組長每月組織教研活動：每月檢查組內(nèi)教師的教案、作業(yè)、聽課筆記；每單元考試完畢，與任課教師一起進展質(zhì)量分析；每月底對組內(nèi)教師的工作業(yè)績進展考核、評等，并上報學(xué)科負(fù)責(zé)人。

3．積極探究課題引領(lǐng)下的新型教研形式。

教育處將會同各教研組仔細(xì)做好教研組活動規(guī)劃的制定和落實工作，通過檢查、指導(dǎo)、考核、評比、嘉獎等形式，確保教研組活動正常有序地開展，從而提高教研組活動的實效性。

三年級英語工作規(guī)劃11

一、學(xué)生狀況分析

三年級有兩個班，每個班有學(xué)生31人，其中三（1）班的大局部學(xué)生聽話、乖巧、文雅些，三（2）班的學(xué)生則反之，加上本班男生偏多，學(xué)習(xí)力量不強，留意力不集中等特點。但因剛接觸到英語，大局部學(xué)生對英語有比擬深厚的學(xué)習(xí)興趣，所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的進展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、方法措施

１、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit1Hello6課時

Unit2Lookatme6課時

Unit3Let’spaint6課時

Recycle13課時

Unit4Weloveanimals6課時

Unit5Let’seat6課時

Unit6Happybirthday6課時

Recycle23課時

三年級英語工作規(guī)劃12

一、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生剛接觸到英語，大局部學(xué)生對英語有比擬深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而患病挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的進展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz，并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母．

2、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比擬嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz。。

2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

3、能比擬嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

能比擬嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

三年級英語工作規(guī)劃13

一，指導(dǎo)思想：

實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必需從理論上，實踐上綻開對培育尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生討論和試驗，為了全面提高三年級的英語成績，表達出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了。”

二，詳細(xì)目標(biāo)：

使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

三，學(xué)習(xí)狀況分析：

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講，思維活潑，勤學(xué)好問，擅長發(fā)覺解決問題，對學(xué)問的應(yīng)用力量較強，課堂積極發(fā)言，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，根本上把握了肯定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有肯定的閱讀力量。

優(yōu)生名單：

差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不仔細(xì)聽講，常常開小差，對根底學(xué)問沒有根本的了解和把握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的學(xué)問點，經(jīng)常不理睬，對學(xué)問的應(yīng)用較差。

差生名單：

四，詳細(xì)措施：

（1）培優(yōu)措施：加強根底學(xué)問與交際運用力量的訓(xùn)練，拓寬學(xué)問面，多做習(xí)題。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找教師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語一點通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測試后各選前五名進展對抗賽，拓寬學(xué)問面。

（2）差生措施：差生形成是有緣由的，社會的，學(xué)校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清晰，每個后進生形成的緣由，然后對癥下藥。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不仔細(xì)，常常開小差，根底學(xué)問差，對于這兩位努力做到不卑視，多鼓舞，急躁細(xì)致地幫忙，上課多留意，下課催促他們準(zhǔn)時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，大方，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進展書面溝通鼓舞。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的時機，增加他們的自信念，并準(zhǔn)時給他們鼓舞，其次在課堂上為他們特地設(shè)計一些難度較小的題目鼓舞他們答復(fù)，降低要求，讓他們體會到勝利的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增加他們自信念。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于這些差生課后還要多催促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背。對于特差生首先從二十六個字母開頭，要求會讀背寫；對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小教師負(fù)責(zé)聽寫并準(zhǔn)時賜予鼓舞。

總之，對于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生狀況更糟的消失，多溝通，多鼓舞，多關(guān)懷，多輔導(dǎo)；而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，留意傲慢狀況消失，要準(zhǔn)時處理。

三年級英語工作規(guī)劃14

一、學(xué)生分析

通過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，三年級的同學(xué)對英語保存了比擬深厚的興趣，由于第一學(xué)期末檢測給了孩子們信念，開學(xué)以來的觀看，主要存在的問題還是在于那幾個學(xué)困生身上，作業(yè)不能按質(zhì)按量按時完成，上課時留意力不集中。所以，在教學(xué)中，本人將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，并培育學(xué)生的英語學(xué)問力量和運用力量。

二、教材重點難點

1、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

2、能比擬嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

三、主要措施

１、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的作業(yè)，統(tǒng)一要求。每天都布置聽、讀和寫的作業(yè)。

2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫。把學(xué)生單詞抄寫中普遍消失的錯誤進展全班講解。對于書寫潦草的學(xué)生，教師做思想工作，同時還告知家長，請家長和教師一起努力，幫忙孩子養(yǎng)成仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

3、考慮到三年級學(xué)生好動愛玩的特點，本人將金太陽光盤和多媒體課件相結(jié)合，課文對話用金太陽光盤呈現(xiàn)，單詞句型用PPT課件操練，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，要求學(xué)生讀書時將書本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，這樣有助于提高朗讀的效果，避開學(xué)生分神。朗讀要求學(xué)生跟著磁帶或光盤讀，要仿照上面的語音和語調(diào)，讀出說話人的思想感情，打下良好的語音語調(diào)根底，并嘗試課文的表演，幫忙學(xué)生有興趣、有效地背誦課文。

4、在教學(xué)的同時，我還將結(jié)合教材中的動物、國籍、校園等話題，