《精衛(wèi)填?！分鹱指?/h1>

上傳人：小***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：任**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2023-01-05 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：7 大小：28.25KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

導(dǎo)入（2分鐘）介紹神話(huà)、山海經(jīng)文言文師：上課之前，我們先來(lái)玩?zhèn)€看圖猜故事的游戲。想玩嗎？生：想師：什么故事，一起說(shuō)。生：女?huà)z補(bǔ)天師：真棒，這個(gè)呢？生：夸父追日師：難不倒你們啊，再來(lái)看看這個(gè)。生：嫦娥奔月師：可以啊，最后一個(gè)。生：不說(shuō)話(huà)師：這是我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)故事，有誰(shuí)知道嗎？生：無(wú)人舉手，師：適當(dāng)描述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)猜測(cè)。生：后羿射日師：剛剛我們猜的這些故事都是神話(huà)故事，神話(huà)故事是人類(lèi)在遠(yuǎn)古時(shí)期，講述的關(guān)于神仙的，或像神仙一樣有本領(lǐng)的古代英雄的故事。他們都來(lái)自同一本書(shū)《山海經(jīng)》。這是一本先秦時(shí)期的古籍，里面記載了很多原始神話(huà)故事，而且是由很多人集體創(chuàng)作的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)里面一個(gè)新的神話(huà)故事，名字叫做精衛(wèi)填海。一起讀（板書(shū)：精衛(wèi)填海。）生：精衛(wèi)填海師：再來(lái)一遍，相信會(huì)更加響亮生：精衛(wèi)填海PPT出示精衛(wèi)填海這篇課文）師：誰(shuí)知道這樣的文章叫什么文？生：古文師：還有沒(méi)有別的說(shuō)法??？生：文言文。師：是的，這樣的文章就叫做文言文。讀通字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏（讀文）（8分鐘）自由讀（1min）聽(tīng)別人讀，注意節(jié)奏(3min)呈現(xiàn)不同印刷格式讀（4min）師：同學(xué)們，你們知道學(xué)習(xí)文言文的訣竅嗎？現(xiàn)在老師就告訴你們，古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！边@學(xué)習(xí)文言文的第一步啊，就是讀文。（副板書(shū)：讀文）知道怎么讀嗎？（1）生：知道師：這么厲害，那你說(shuō)說(shuō)怎么讀？生：把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順師，你想的太簡(jiǎn)單了，我們古人在寫(xiě)文章的時(shí)候，通常喜歡使用單字，一個(gè)字就能成詞，所以我們?cè)诶首x的時(shí)候要特別注意古文的停頓?，F(xiàn)在請(qǐng)大家一邊看屏幕，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師讀。（2）生無(wú)應(yīng)答師：今天這么害羞呀，那換個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。讀文言文能和讀我們以前學(xué)過(guò)的課文一樣嗎？生：不一樣師：哪不一樣？想知道嗎？生：想師：我們古人在寫(xiě)文章的時(shí)候，通常喜歡使用單字，一個(gè)字就能成詞，所以我們?cè)诶首x的時(shí)候要特別注意古文的停頓?，F(xiàn)在請(qǐng)大家一邊看屏幕，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師讀。生聽(tīng)?zhēng)煟河姓l(shuí)可以和我一樣讀？（1）生不敢舉手師：這樣吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文一分鐘，要求能聲音響亮地把每個(gè)字音讀準(zhǔn)，并且要注意停頓。開(kāi)始吧！生開(kāi)始大聲讀書(shū)，師走下講臺(tái)，在教室里巡走。師:好，時(shí)間到，誰(shuí)想來(lái)讀一讀。（2）較多人舉手師：請(qǐng)你來(lái)，其他同學(xué)聽(tīng)她/他讀，注意讀得節(jié)奏。生讀，“溺”、“為”、“銜”、“堙”發(fā)音有誤師：好，謝謝你的朗讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的字音都讀準(zhǔn)了沒(méi)有。生：他的……字讀成了……師：其他人同意嗎？生：同意師：好你再來(lái)，把它讀一遍。生再讀一遍，字音都讀對(duì)了。師：好，請(qǐng)坐（3）舉手人很少師：原來(lái)我們班上女生（男生）比男生（女生）勇敢啊，好，請(qǐng)你讀。（1）生讀完，較為通順，注意了停頓，但是沒(méi)有做到語(yǔ)斷氣連。師：這兩句我也想讀一讀，我們一起來(lái)?！澳缍环怠保ɑ蚱渌麑W(xué)生讀斷了的句子）生：溺而不返師：故為精衛(wèi)生：故為精衛(wèi)師：我們兩個(gè)讀得是一樣的嗎？有什么不同？生不太明白，回答的不是預(yù)期答案。師：哦~你的意思是……。大家仔細(xì)聽(tīng)，我讀的是……,他讀的是……哪里不一樣其他生（點(diǎn)評(píng)）：那位同學(xué)是直接停了下來(lái)，老師是把聲音拉長(zhǎng)了。師：你認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)嗎？生：點(diǎn)頭師：那咱們?cè)僭囈辉?，要語(yǔ)斷，但是氣息要連貫，這就叫語(yǔ)斷氣連。生讀得不錯(cuò)師：你學(xué)得可真快啊，我要給你點(diǎn)個(gè)贊，同學(xué)們，我們把掌聲送給他。有哪些同學(xué)可以像他這樣讀的（2）生讀完，做到了語(yǔ)斷氣連。師：你讀得可真棒！老師忍不住為你豎起大拇指，有哪些同學(xué)可以像他這樣讀的？生舉手較多，（若舉手較少，望向那生：看來(lái)要請(qǐng)你做小老師帶大家讀了？你愿意嗎？）生1：愿意生1開(kāi)始帶讀。生齊讀課文師：不錯(cuò)啊，大家學(xué)得這么快，那我要增加難度。（出示豎排版）這樣還會(huì)讀嗎？生：會(huì)師：有信心的同學(xué)，那就一起來(lái)。生：齊讀課文師：這也難不倒，厲害呀！那我再加點(diǎn)難度，要知道古文中是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的。這次你們還會(huì)讀嗎？生：會(huì)，生齊讀師：我就不信了，現(xiàn)在我要放大招了（出示繁體字）。還敢讀嗎？生：敢！師：不會(huì)吧？那好，你們來(lái)！生齊讀，聲音十分響亮。小組合作探究大意（解意）（17分鐘）根據(jù)提供的注釋自讀一分鐘檢查自讀情況（2分鐘）故事的主人公是誰(shuí)？為什么會(huì)化作精衛(wèi)鳥(niǎo)因何而溺？化作精衛(wèi)鳥(niǎo)之后干了什么？小組合作解疑三分鐘解決句子意思三分鐘借助板書(shū)，加上想象，用自己的話(huà)講講整個(gè)故事八分鐘師：文言文讀熟了，接下來(lái)第二步是——解意，就是要明白意思，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，根據(jù)老師和語(yǔ)文書(shū)上提供的注釋?zhuān)约鹤x一分鐘，試著去理解大意。（PPT上出示課文及補(bǔ)充注釋?zhuān)褐旱模辉唬航凶?；返：回?lái)；為：化作；以：用來(lái)。）師：（在教室里巡視）讀完的同學(xué)，用你的坐姿告訴我。好，現(xiàn)在我來(lái)考考所有坐姿端正的同學(xué)，看看你們是不是讀懂了？第一個(gè)問(wèn)題：故事的主人公是誰(shuí)？生：精衛(wèi)師：第二個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，聽(tīng)完好好想一想，用文中的原文來(lái)回答我。聽(tīng)好了，為什么會(huì)化做精衛(wèi)鳥(niǎo)。生思考片刻：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。（出示這一句），師：大家同意嗎？生：同意！師：好，那我想請(qǐng)問(wèn)（板書(shū)：溺為）這個(gè)溺是什么意思？你來(lái)告訴大家。（1）生：不知道師：看我們的課文，你有沒(méi)有注意到溺字的右上角有一個(gè)數(shù)字④這什么意思？生：注釋④師：所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文如果有不懂的詞語(yǔ)可以借助？生：書(shū)上的注釋師：大家一起說(shuō)溺是什么意思？生：溺水，淹沒(méi)的意思。（2）生：溺水，淹沒(méi)師：你是怎么知道的？生：注釋師：會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，借助注釋?zhuān)梢詭椭覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，減少許多困難。師：那為呢？一起說(shuō)生：化作我的第三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家用一個(gè)字來(lái)回答。因何而溺？明白這個(gè)問(wèn)題的意思嗎？生若不明白，師稍作解釋。生舉手（1）師：你的腰板挺得這么直，請(qǐng)你來(lái)。生1：海師：她在海里干什么？文中哪一個(gè)字直接告訴了你？生1：游師（板書(shū)游）。這個(gè)游，你們是怎么理解的？生：游玩（若生說(shuō)游玩，師：游泳，也可以說(shuō)在東海游玩對(duì)嗎？）（2）生：游玩師：說(shuō)得好，就是游樂(lè)玩耍的意思。最后一個(gè)問(wèn)題，還是請(qǐng)大家用文中句子來(lái)回答。化作精衛(wèi)鳥(niǎo)之后干了什么呢？你找到了哪一句？生：常銜西山之木石，以堙于東海師：你可真會(huì)找。（板書(shū)：銜、堙）告訴大家堙是什么意思？生：填塞（多音字讀錯(cuò)）師糾正:再來(lái)說(shuō)一遍，棒棒噠，師：經(jīng)過(guò)這么一輪問(wèn)，我對(duì)你們更加有信心了，接下大家會(huì)有三分鐘的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)，各自在小組內(nèi)個(gè)別生開(kāi)始騷動(dòng)師：別急別急，先聽(tīng)老師把要求講完。各自在小組內(nèi)匯報(bào)對(duì)每句話(huà)的理解，一句一句看，互相研討，有不懂的地方可以向其他同學(xué)或者舉手向老師請(qǐng)教。我說(shuō)清楚了嗎？生：清楚了師：開(kāi)始吧。（大屏幕出示三分鐘倒計(jì)時(shí)）?。?！一定要提前二十分鐘去檢查媒體設(shè)備能否正常播放師在教室巡視，相機(jī)指導(dǎo)，適時(shí)提問(wèn)，提供學(xué)法。?。?！不要只指導(dǎo)一個(gè)人。師：時(shí)間到了，同學(xué)們。第一句，誰(shuí)來(lái)？（出示：炎帝之少女，名曰女娃）生：炎帝的小女兒，名字叫做女娃。師：你的聲音真響亮，老師要表?yè)P(yáng)你你。（師送上一只小精衛(wèi)）第二句呢？（出示：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，）這一句有點(diǎn)長(zhǎng)，誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)嗎？生：有幾人舉手師：請(qǐng)你來(lái)。生：女娃去東海游玩，溺水以后，再也沒(méi)有回來(lái)，因此化作精衛(wèi)鳥(niǎo)。（如果有學(xué)生沒(méi)翻譯正確，可以提點(diǎn)注釋的意思如：返，你是怎么理解的？若該生沒(méi)有回答，則再問(wèn)其他同學(xué)）師：獎(jiǎng)勵(lì)精衛(wèi)鳥(niǎo)）大家給他點(diǎn)掌聲。生鼓掌師：（出示最后一句）這一句呢？生舉手師：請(qǐng)你來(lái)若生說(shuō)得吞吞吐吐，師可以提示注釋的意思生說(shuō)完師：這一句的較難理解的字比較多，你能最后用自己的話(huà)完整地說(shuō)出來(lái)也是非常了不起的。（送上精衛(wèi)鳥(niǎo)）師：課文都理解了，可這是一個(gè)故事啊，一個(gè)故事就有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。請(qǐng)大家認(rèn)真看黑板上的板書(shū)，這么一看，這故事的起因就是女娃在東海游玩，經(jīng)過(guò)是（停頓兩秒）在東海里溺水了，然后化作精衛(wèi)鳥(niǎo)，結(jié)果就是（停頓兩秒）常常銜著西山的木頭和石頭，用來(lái)填塞東海。（師來(lái)說(shuō)或者讓學(xué)生舉手說(shuō)）師：如果我們真的這么講故事，你們認(rèn)為我們的聽(tīng)眾愛(ài)聽(tīng)嗎？如果你給鄰居家的小朋友講故事，你這么講，別人愛(ài)聽(tīng)嗎？生：不愛(ài)聽(tīng)?zhēng)煟耗窃趺崔k呢？無(wú)人應(yīng)答師：我們要怎么講故事才能吸引別人，我們要把這個(gè)故事講得……生：有趣，生動(dòng)師：是啊，所以我們加點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)師：那你們想加點(diǎn)什么呢？生自由發(fā)言無(wú)人應(yīng)答。師：你們有沒(méi)有想過(guò)精衛(wèi)為什么去東海呀？她在東海里怎么游玩的？她銜西山之木石會(huì)不會(huì)遇到什么困難呢？自由發(fā)言。生：她特別喜歡海。師：那她在東海里游玩會(huì)干些什么？生：游泳、潛水、撿貝殼、抓小魚(yú)，撿珍珠師：太有趣了，你的想象力真豐富。師：我們?cè)谥v故事的時(shí)候，還可以加入人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理我們還可以猜想大海對(duì)精衛(wèi)說(shuō)了什么，以及精衛(wèi)對(duì)大海又說(shuō)了什么。給大家一分鐘的時(shí)間（出示PPT：合理想象，添加細(xì)節(jié)）把這個(gè)故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。生：加個(gè)海怪進(jìn)去。師：你的意思是要把大海比喻成海怪嗎？生：是的。師：那確實(shí)會(huì)更加有趣生：介紹炎帝的外貌。師：這個(gè)倒有意思。你來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)炎帝長(zhǎng)什么樣生無(wú)話(huà)師：課后去查查，到時(shí)候?qū)⒔o大家聽(tīng)。你們有沒(méi)有想過(guò)精衛(wèi)為什么去東海呀？她在東海里怎么游玩的？她銜西山之木石會(huì)不會(huì)遇到什么困難呢？自由發(fā)言。生：她特別喜歡海。師：那她在東海里游玩會(huì)干些什么？生：游泳、潛水、撿貝殼、抓小魚(yú)，撿珍珠師：太有趣了，你的想象力真豐富。師：我們?cè)谥v故事的時(shí)候，還可以加入人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理我們還可以猜想大海對(duì)精衛(wèi)說(shuō)了什么，以及精衛(wèi)對(duì)大海又說(shuō)了什么。給大家一分鐘的時(shí)間（出示PPT：合理想象，添加細(xì)節(jié)）把這個(gè)故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。（2）生：加點(diǎn)動(dòng)作，加點(diǎn)其他的東西。師：是啊，要加細(xì)節(jié)了，你想從哪加？生：解釋炎帝，解釋西山師：你懂得可真多，但老師告訴你，你就算這么說(shuō)，你鄰居家的小孩也聽(tīng)不懂。你來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：女娃為什么去東海游玩，女娃在東海里怎么游玩的，女娃填塞東海遇到了哪些困難。師：你們聽(tīng)，她對(duì)女娃去東海的原因做了一個(gè)猜想，還想象到了女娃是怎么游玩的，以及填塞東海會(huì)遇到的困難。展開(kāi)了合理的想象，你真了不起。還想在哪加呀？生：（沒(méi)有回答出預(yù)期答案）師:同學(xué)們都很糾結(jié)這一點(diǎn)，但你想想，你給鄰居家的小朋友講故事，他會(huì)糾結(jié)這個(gè)嗎？你怎樣才能吸引他？我們要把這個(gè)故事講得生：生動(dòng)，形象，有趣。師：是啊，那我們就可以加入人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理（和生互動(dòng)得出結(jié)論）我們還可以猜想大海對(duì)精衛(wèi)說(shuō)了什么，以及精衛(wèi)對(duì)大海又說(shuō)了什么。給大家一分鐘的時(shí)間（出示PPT：合理想象，添加細(xì)節(jié)）把這個(gè)故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。生：互相說(shuō)故事，教師指導(dǎo)，開(kāi)頭可以說(shuō)很久很久以前，參與到學(xué)生中去，聽(tīng)他們講講，以鄰居家小朋友的身份問(wèn)問(wèn)題。師：特別喜歡這句很久很久以前，一聽(tīng)就想講故事。師參與討論，多提點(diǎn)。師：時(shí)間到，請(qǐng)大家繼續(xù)坐端正。誰(shuí)給我們來(lái)講講？（若無(wú)人，讓其他人推薦）師：現(xiàn)在我們都是你鄰居家的小朋友，準(zhǔn)備好講了嗎？生：準(zhǔn)備好了。眾生推薦一位同學(xué)。生：我有個(gè)疑問(wèn)？為什么要填塞東海？師：這是個(gè)好問(wèn)題，有誰(shuí)能幫他解答。生2：因?yàn)樗幌朐儆腥吮淮蠛Ｑ蜎](méi)。\因?yàn)榇蠛Ｑ退懒怂?。師?duì)生：這個(gè)答案你滿(mǎn)意嗎？生：滿(mǎn)意師：大海廣闊無(wú)垠，無(wú)邊無(wú)際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎？大海會(huì)怎么說(shuō)？精衛(wèi)會(huì)怎么回答呢？你們覺(jué)得大海會(huì)怎么說(shuō)？生：放棄吧，就算你填再久，也不可能填滿(mǎn)的。師：好一個(gè)囂張的東海。精衛(wèi)會(huì)不會(huì)退縮？生：不會(huì)師：那他會(huì)怎么說(shuō)。生：我要填，為了不讓你淹死更多人。師：十年過(guò)去了，你還填嗎？生：填。（若聲音很小。師：這么沒(méi)底氣，沒(méi)有說(shuō)服力呀。其他精衛(wèi)鳥(niǎo)們，你們填嗎？眾生：填。）師：一百年過(guò)去了，填嗎？生：填師：好一個(gè)堅(jiān)持不懈的精衛(wèi)。文中哪句話(huà)讓你們這么肯定。生：常銜西山之木石，以堙于東海。（若生讀不齊，師說(shuō)一起讀，或?yàn)樗麄兤饌€(gè)頭。）生：開(kāi)始講述（師指點(diǎn)開(kāi)頭，點(diǎn)撥個(gè)別古文的翻譯，及時(shí)點(diǎn)贊。）生講完，師追問(wèn)四、悟情（17min）1.“游”之樂(lè)（2min）（1）你們游玩時(shí)，心情怎么樣？（2）精衛(wèi)可以在東海干些什么呢？2.“銜“之苦(15min)（1）精衛(wèi)會(huì)遇到哪些困難（入情朗讀）（4min）（2）想象說(shuō)話(huà)(4min)（3）精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？（聯(lián)系更多相似人物，繼續(xù)朗讀常銜西山之木石，以堙于東海。）(4min)（4）齊讀課文，師小結(jié)。(2min)(預(yù)設(shè))師：現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)女娃，我來(lái)問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。女娃啊，剛開(kāi)始去東海的時(shí)候，玩得開(kāi)心不？（2）師對(duì)講故事那一生說(shuō)：現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)女娃，我來(lái)問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。女娃啊，剛開(kāi)始去東海的時(shí)候，你玩得開(kāi)心不？生：開(kāi)心師：同學(xué)們，你們游玩的時(shí)候心情怎么樣？生：非常開(kāi)心師：是啊，女娃在東?？鞓?lè)玩耍著可是突然（出示PPT），無(wú)情的大海，忽然波濤滾滾，卷起的巨浪把原本水性很好的女娃拖入深海，奪走了她寶貴的生命，她再也不能夠回家了。（出示PPt）停頓2秒）女娃不甘心她的死，因此靈魂化作了精衛(wèi)，(出示PPT)她準(zhǔn)備干什么？（課件出示哪句話(huà)，并播放音樂(lè)。生：常銜西山之木石，以堙于東海。（1）師：一天過(guò)去了，她在？生：常銜西山之木石，以堙于東海師：一百年過(guò)去了，她在？生：常銜西山之木石，以堙于東海師：彈指一揮間，多久過(guò)去了？生：幾萬(wàn)年，一千年……過(guò)去了。師：她在？生：常銜西山之木石，以堙于東海師：要知道，精衛(wèi)在銜西山之木石，可不是每天都艷陽(yáng)高照，風(fēng)和日麗的。她可能會(huì)遇到哪些惡劣天氣？（示意生舉手師：請(qǐng)你說(shuō)）師：還有嗎？請(qǐng)你說(shuō)。生：打雷，下雨，刮風(fēng)，有閃電的天氣。（出示一張PPT，上面包含各種惡劣天氣）師：也就是說(shuō)電閃雷鳴中，她在干什么？生：電閃雷鳴中，她在常銜西山之木石，以堙于東海師：狂風(fēng)暴雨中，生：狂風(fēng)暴雨中，她在常銜西山之木石，以堙于東海。師：大海廣闊無(wú)垠，無(wú)邊無(wú)際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎？大海會(huì)怎么說(shuō)？精衛(wèi)會(huì)怎么回答呢？你們覺(jué)得大海會(huì)怎么說(shuō)？生：放棄吧，就算你填再久，也不可能填滿(mǎn)的。師：好一個(gè)囂張的東海。精衛(wèi)會(huì)不會(huì)退縮？生：不會(huì)生：生：你為什么要填我？師：面對(duì)無(wú)情的大話(huà)，精衛(wèi)會(huì)怎么說(shuō)。生：我要填，為了不讓你淹死更多人。師：十年過(guò)去了，你還填嗎？生：填。（若聲音很小。師：這么沒(méi)底氣，不太令人信服啊。其他精衛(wèi)鳥(niǎo)們，你們填嗎？眾生：填。）師：一百年過(guò)去了，填嗎？生：填師