稽山中學(xué)教師說課聽課評課規(guī)范

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說課模范

一、說課打定。在專心領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生實(shí)際的根基上，用心設(shè)計(jì)說案。說案總字?jǐn)?shù)1000-2000。

二、說案主要有以下內(nèi)容組成：

1、分析教材與學(xué)生。對教材有關(guān)內(nèi)容的根本理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的起點(diǎn)分析（學(xué)生已經(jīng)具備哪些學(xué)習(xí)條件？學(xué)習(xí)本課主要難處何在等）

2、陳述教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）、教材要求和學(xué)生實(shí)際，確定本課在學(xué)識(shí)和才能，過程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。

3、陳述教學(xué)設(shè)想。為達(dá)成有關(guān)教學(xué)目標(biāo)而在教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運(yùn)用等方面的總體考慮。

4、設(shè)計(jì)教學(xué)過程。課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)安置，更加要突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

5、說明設(shè)計(jì)意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè)，有“說明”一欄，假設(shè)說上述四塊內(nèi)容著重是表達(dá)“怎么樣”，那么，這塊內(nèi)容重點(diǎn)是表達(dá)“為什么”，概括反映教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)在意圖，即確定的教學(xué)理念，更加是要表達(dá)確定的新課程理念。

三、按說案舉行說課，要求重點(diǎn)突出，條理領(lǐng)會(huì)，語言模范、干脆，用詞切實(shí)，有表現(xiàn)力。

說課時(shí)間：15-20分鐘。

聽課模范

1、聽課前應(yīng)率先熟諳本課教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、要求和重點(diǎn)難點(diǎn)。

2、專心聽課看課并分析思辨。重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容。

（1）教學(xué)目標(biāo)定位是否反映課程標(biāo)準(zhǔn)。表達(dá)教材特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際。

（2）教材處理是否得當(dāng)，學(xué)識(shí)講解是否正確，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破。

（3）教學(xué)思路是否明顯，教學(xué)步驟是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律并有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進(jìn)，課堂密度是否適當(dāng)。

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（4）學(xué)生的主體地位是否突出，課堂活動(dòng)形式是否合理，是否提防學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。

（5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導(dǎo)點(diǎn)拔是否得法，電教媒體運(yùn)用是否恰當(dāng)，教學(xué)語言是否切實(shí)精要，板書、演示是否模范。

（6）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，智能活動(dòng)是否有效，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理。

3、專心記好聽課筆記，內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)過程、教學(xué)點(diǎn)評、總體評價(jià)、提升觀法等。

評課模范

1、要有目的、有籌劃、有組織地開展評課活動(dòng)，把被評的課作為新的教導(dǎo)觀念與新的教導(dǎo)行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評課活動(dòng)，使教師獲得真實(shí)體驗(yàn)，從而提高反思自己教學(xué)行為的要求和才能。

2、評課活動(dòng)一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有閱歷的教師、教研組（備課組）長、教研員或?qū)＜抑髟u，再由聽課者（教師、學(xué)生、家長等）評議。

3、要以求真的科學(xué)態(tài)度舉行評課，要有理有據(jù)、觀點(diǎn)鮮明、實(shí)事求是，全力制止“走過場”、“一風(fēng)吹”等不良現(xiàn)象。

4、各級各類聽課評課活動(dòng)都要有記錄，教研組務(wù)必細(xì)致填寫評課議論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應(yīng)作為教研組考核和先進(jìn)教研組評比的依據(jù)。

篇2:稽山中學(xué)教師教學(xué)工作模范

一、制訂籌劃

1．籌劃分為學(xué)年教學(xué)籌劃、學(xué)期教學(xué)籌劃和階段教學(xué)籌劃。學(xué)期教學(xué)籌劃和階段教學(xué)籌劃是對學(xué)年教學(xué)籌劃的補(bǔ)充和概括化。

2．學(xué)科教學(xué)籌劃的制訂應(yīng)以學(xué)科的教學(xué)大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù)，以學(xué)校總體辦學(xué)要求和分段教學(xué)特點(diǎn)為啟程點(diǎn)，以學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)為最高目標(biāo)。教研組長是本學(xué)科教學(xué)籌劃制訂和實(shí)施的全權(quán)負(fù)責(zé)人，各年級備課組長負(fù)責(zé)制訂和組織實(shí)施本年級教學(xué)籌劃。

3．學(xué)科教學(xué)籌劃應(yīng)包括：學(xué)年（學(xué)期）教學(xué)目標(biāo)、學(xué)年教研活動(dòng)（備課組活動(dòng)）安置、學(xué)期研討專題（主攻方向）、課時(shí)籌劃、競賽輔導(dǎo)和興趣小組活動(dòng)的計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)、教師現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用（包括電教課件的制作）等。

4．學(xué)科教學(xué)籌劃應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前議論制訂，開學(xué)第一周內(nèi)報(bào)教務(wù)處；年級教學(xué)籌劃由備課組長負(fù)責(zé)制訂，并在期初向年級組教師會(huì)議通報(bào)、交流。

5．綜合性組、室（如體育組、測驗(yàn)室、圖書館）在制訂本組、室籌劃時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與有關(guān)教研組的聯(lián)系，對語文的閱讀、通用技術(shù)和理、化、生測驗(yàn)開設(shè)等籌劃性強(qiáng)的內(nèi)容應(yīng)在開學(xué)前與有關(guān)教研組協(xié)商排定課表，報(bào)教務(wù)處備案。

6．維護(hù)教學(xué)籌劃的肅穆性。教學(xué)籌劃制訂后，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，不得任意更改。因大綱修訂，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教材體系調(diào)整等理由而修訂教學(xué)籌劃的，可參照教學(xué)行政部門有關(guān)文件執(zhí)行。因其它特殊處境，確需改教學(xué)籌劃的，須報(bào)校長室批準(zhǔn)后執(zhí)行。

二、課前打定

7．熟諳教材內(nèi)容。教材是授課的主要依據(jù)，課前應(yīng)對所教內(nèi)容有深入的了解，主要把握以下幾點(diǎn)：①本節(jié)內(nèi)容在章節(jié)甚至整個(gè)教材體系中的地位；②本節(jié)課的教學(xué)目的；③教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；④本節(jié)課的根本學(xué)識(shí)點(diǎn)和層次布局；⑤學(xué)生學(xué)識(shí)掌管和才能培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)。

8．分析學(xué)生特點(diǎn)。熟諳教材、了解學(xué)生都是設(shè)計(jì)教學(xué)方案的重要前提，確定學(xué)生學(xué)識(shí)掌管和才能培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，突出教學(xué)主線，分散教學(xué)難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

9．合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程。引入先進(jìn)的教學(xué)思想，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷，使現(xiàn)代的教學(xué)方法、電教手段融合自己的教學(xué)斟酌，設(shè)計(jì)最正確的教學(xué)過程，把教導(dǎo)科研引入每一節(jié)課，逐步邁入現(xiàn)代教學(xué)的新境界。

10．編寫教案，是課前打定的集中表達(dá)。新授、復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、閱讀、專題分析、學(xué)識(shí)講座、競賽輔導(dǎo)、興趣小組活動(dòng)等課均要一課一案。備課一般提前一周完成。教案的編寫應(yīng)反映不同課型的特點(diǎn)。不同課型的教案應(yīng)有模范的表達(dá)形式，包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

11．教具打定。充分運(yùn)用教具的直觀教學(xué)效果，充分發(fā)揮測驗(yàn)的探索和驗(yàn)證作用，充分挖掘電教手段的全方位、多角度、高效率的教學(xué)潛力。物理、化學(xué)、生物學(xué)科的演示測驗(yàn)和分組測驗(yàn)應(yīng)分別于三天和一周前填寫測驗(yàn)通知單交測驗(yàn)室，并于測驗(yàn)前一天預(yù)演。其他學(xué)科的演示教具應(yīng)提前一天打定就緒，階段培訓(xùn)的青年教師應(yīng)積極運(yùn)用電教手段，每學(xué)年至少制作一到二件本學(xué)科的教學(xué)課件。

12．集體備課。各年級備課組應(yīng)堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度、課后作業(yè)、單元測驗(yàn)五統(tǒng)一，堅(jiān)持在統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)下，發(fā)揮各位教師的特長，形成特色、優(yōu)勢互補(bǔ)、提高年級組的學(xué)科整體質(zhì)量。

三、課堂教學(xué)

13．把握根本教學(xué)環(huán)節(jié)。包括：告成的新課引入，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程，良好的歸納小結(jié)，針對性的穩(wěn)定練習(xí)。

14．拓寬教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)形式，大膽舉行教學(xué)手段改革。充分合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如：投影、錄音、錄像、教學(xué)課件等多種媒體，提高教學(xué)的密度和效度。

15．講課應(yīng)立足于教案、生動(dòng)運(yùn)用教案。教學(xué)過程要主線明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，運(yùn)用教學(xué)機(jī)敏，留神學(xué)生回響，實(shí)時(shí)應(yīng)變。

16．發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生興趣，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

17．全面完成教學(xué)籌劃規(guī)定的課堂教學(xué)任務(wù)。必做的演示測驗(yàn)、學(xué)生測驗(yàn)務(wù)必開齊開好，選做的應(yīng)盡可能開好，激勵(lì)教師自制教具。對課堂演示有困難的重點(diǎn)測驗(yàn)可先研制電教課件，提高測驗(yàn)教學(xué)效果。

18．提防學(xué)法指導(dǎo)。對新生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)模范的養(yǎng)成，及早適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，各年級均要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)識(shí)要求滲透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自學(xué)、議論方法的培養(yǎng)，多方面激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

19．課后小結(jié)。每上好一節(jié)課，都要對本節(jié)課舉行告成與缺乏的分析，并記錄于教案后。對補(bǔ)充性的問題須在下節(jié)課教學(xué)中實(shí)時(shí)插入；對需反復(fù)穩(wěn)定的內(nèi)容，應(yīng)在有關(guān)教學(xué)過程中再現(xiàn)；對整體性較強(qiáng)的思維方法，應(yīng)在章節(jié)復(fù)習(xí)或階段復(fù)習(xí)中系統(tǒng)分析；對教學(xué)過程中告成的閱歷和失敗的教訓(xùn)應(yīng)在下一輪教學(xué)過程中予以借鑒和改正。

20．普遍話是課堂教學(xué)的根本語言。教師應(yīng)用普遍話舉行教學(xué)，教師的儀表、舉止應(yīng)符合教師的職業(yè)特點(diǎn)和師德模范。

四、作業(yè)模范

21．作業(yè)分類。學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、查看、熟讀、背誦、書面練習(xí)、課外測驗(yàn)等（音、體、美和技術(shù)等學(xué)科亦應(yīng)按課程特點(diǎn)布置有關(guān)作業(yè)），教師布置時(shí)應(yīng)明確作業(yè)目的，有明概括的制作（或書寫）要求，并符合教材和學(xué)生的實(shí)際。

22．批閱和講評。根本作業(yè)：針對教學(xué)內(nèi)容，對課堂教學(xué)起到穩(wěn)定和提高作用，教師應(yīng)全收全批，對察覺的問題在下節(jié)課實(shí)時(shí)講評。提高性作業(yè)：根據(jù)教學(xué)要求，使學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步提高、培養(yǎng)天性特長，不要求全體完成，但對已完成的作業(yè)要全收全批，重點(diǎn)分析。作業(yè)的批閱應(yīng)在學(xué)生上交后當(dāng)天完成，課時(shí)少任課班級多的學(xué)科作業(yè)最遲應(yīng)在下次課前完成批閱。對文字簡答題應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，實(shí)時(shí)檢查、加強(qiáng)講評。

23．作業(yè)要精選。每個(gè)學(xué)科務(wù)必有確定的作業(yè)量，學(xué)生每天的課外作業(yè)總量操縱在2小時(shí)以內(nèi)。

24．除書面作業(yè)外，要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。

五、課外輔導(dǎo)

25．指導(dǎo)好學(xué)生課余學(xué)習(xí)，重視集體和個(gè)別輔導(dǎo)，對學(xué)有特長的學(xué)生要提高要求，對學(xué)有困難的學(xué)生要分析理由，扶助提高。針對新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索行之有效的輔導(dǎo)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

26．語文、外語教師要充分利用好早自修時(shí)間舉行輔導(dǎo)。

27．抓好會(huì)考、高考的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，提高會(huì)考合格率，爭取優(yōu)秀率，提高高考上線率，更加是重點(diǎn)、本科上線率，在此根基上，培養(yǎng)尖子學(xué)生。

28．抓好課外興趣小組，專心組織加入各學(xué)科的競賽，爭取好勞績。

六、教學(xué)研究:

29．專心加入備課組、教研組及教研院組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。規(guī)定教研組活動(dòng)每兩周一次，備課組活動(dòng)每周一次及以上。教研組長要做好記錄，建立教學(xué)資料檔案，填好各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表，以備檢查、考核、評比。凡教研組的聽課活動(dòng)務(wù)必有評課記錄。

30．開課規(guī)定：三年內(nèi)新教師每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，每個(gè)備課組每學(xué)期開一節(jié)公開課，每個(gè)教研組每學(xué)期開一節(jié)觀摩課或示范課。

聽課規(guī)定：3年內(nèi)教師和中層以上干部、年級組長、教研組長、副組長、備課組長每學(xué)期聽課20節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課10節(jié)。

31．加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，實(shí)時(shí)采納新學(xué)識(shí)、新信息，促使自己專業(yè)進(jìn)展。教師每學(xué)年要閱讀一本與教導(dǎo)科學(xué)有關(guān)的好書，帶一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題或搞一項(xiàng)教導(dǎo)科學(xué)研究。

32．嘗試教學(xué)改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，大膽探索切合實(shí)際、行之有效的教學(xué)方法，使教學(xué)水平不斷提高。

33．要不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，開展教學(xué)研究，撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)體會(huì)和論文，在合格教師的根基上爭取成為名優(yōu)教師。

34．老教師要關(guān)切和培養(yǎng)青年教師，在業(yè)務(wù)上起傳、幫、帶作用。青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快地站穩(wěn)站好講臺(tái)。

七、考試要求

35．考試分類：考試科目每學(xué)期組織期中、期末兩次，測驗(yàn)科目每學(xué)期組織一次，由教務(wù)處組織實(shí)施，勞績登記入冊。各備課組的教學(xué)籌劃中應(yīng)合理安置階段性的教學(xué)評估，一般可按章節(jié)或單元舉行，測試勞績記入教師記分冊作為學(xué)生平日勞績的依據(jù)之一。

36．復(fù)習(xí)指導(dǎo)。考試前兩周，教師應(yīng)向?qū)W生提出明確的復(fù)習(xí)要求（或編制復(fù)習(xí)提綱），扶助學(xué)生回想已學(xué)學(xué)識(shí)。教師可適當(dāng)安置復(fù)習(xí)課（習(xí)題課或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)課），使所學(xué)學(xué)識(shí)融匯貫串，把學(xué)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的才能。

37．命題。命題是教師的教學(xué)根本功之一。大型考試命題由教務(wù)處組織年級間交錯(cuò)命題。命題教師應(yīng)根據(jù)要求編制試題，嚴(yán)格審題，試卷打印后實(shí)時(shí)校對，做好參考答案，注明評分標(biāo)準(zhǔn)。試卷印好后命題教師應(yīng)在考前1天再次審卷，制止在考試時(shí)展現(xiàn)不必要的過錯(cuò)。

38．閱卷。重大考試的閱卷采用交錯(cuò)流水作業(yè)方式，提高閱卷信度和效度。

39．試卷分析。教務(wù)處應(yīng)實(shí)時(shí)對重大考試勞績輸入電腦舉行統(tǒng)計(jì)，作為教學(xué)質(zhì)量和命題質(zhì)量的主要依據(jù)?？己髴?yīng)專心分析試卷中反映的處境，斷定勞績，察覺問題，對下階段教學(xué)提出補(bǔ)充觀法，實(shí)時(shí)填寫試卷分析表。

40．監(jiān)考。全體教師應(yīng)專心完成監(jiān)考任務(wù)，每場考前20分鐘向教務(wù)處領(lǐng)卷，嚴(yán)格遵守監(jiān)考紀(jì)律。在嚴(yán)格監(jiān)考的前提下，熱心關(guān)切應(yīng)試學(xué)生，保證考試的順?biāo)炫e行。

八、教學(xué)質(zhì)量分析

41．期中質(zhì)量分析步驟：

⑴學(xué)科期中勞績匯總，備課組分析，教研組教師會(huì)議。

⑵年級組期中質(zhì)量分析，年級組教師大會(huì)。

⑶教研組長會(huì)議，匯總，交流。

⑷學(xué)生自我分析，班會(huì)交流。

⑸教務(wù)處期中質(zhì)量分析，編制勞績統(tǒng)計(jì)表存檔。

42．期末質(zhì)量分析步驟：

⑴學(xué)科期末勞績匯總，備課組分析。

⑵集中安置試卷分析

⑶備課組長填寫試卷分析表，任課教師填寫考試勞績分析表。

⑷教務(wù)處期末質(zhì)量分析，編制勞績統(tǒng)計(jì)表存檔。

篇3:稽山中學(xué)教研（備課）組工作模范

一、學(xué)校教研組、備課組等教研團(tuán)隊(duì)是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，是教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，交流實(shí)踐閱歷，提升專業(yè)水平的重要活動(dòng)基地。教研工作應(yīng)努力端正教導(dǎo)思想，探索教導(dǎo)規(guī)律，科學(xué)合理地提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面成長和教師自身專業(yè)進(jìn)展。

二、教研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)教研部門的工作觀法和學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，立足本學(xué)科實(shí)際，制訂學(xué)期工作籌劃，安置學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，內(nèi)容可行。學(xué)期終止實(shí)時(shí)做好教研工作總結(jié)，實(shí)事求是，務(wù)求深入。

三、教研活動(dòng)應(yīng)當(dāng)提防工作實(shí)效，努力解決一些實(shí)際教學(xué)問題。活動(dòng)要定時(shí)間、定主題，有所突破、做好記錄。活動(dòng)形式可以生動(dòng)多樣，要促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和反思，以團(tuán)隊(duì)為單位的集體研討、學(xué)習(xí)交流等每學(xué)期不少于八次。

四、備課模范。教師要按課程籌劃規(guī)定課時(shí)備課，從學(xué)科實(shí)際啟程，重視教學(xué)設(shè)計(jì)，教案要切合實(shí)際教學(xué)需要。在個(gè)人鉆研教材的根基上，加強(qiáng)集體備課，力求突破難點(diǎn)，解決問題，實(shí)現(xiàn)資源共享。

五、學(xué)習(xí)與反思模范。團(tuán)隊(duì)成員要積極訂閱專業(yè)報(bào)刊，每學(xué)期讀一本以上教導(dǎo)教學(xué)專著并組織交流心得。團(tuán)隊(duì)成員要具有教學(xué)反思意識(shí)和習(xí)慣，通過教學(xué)后記、案例、隨筆等形式表達(dá)反思結(jié)果。勤于斟酌，不斷察覺教學(xué)問題。

六、專題教研模范。中高級教師要積極開展以“有效教學(xué)”為重點(diǎn)的“小課題”研究?！靶≌n題”研究與管理要切合教師工作實(shí)際，要大力倡導(dǎo)開展以了解熟悉教學(xué)問題為目的的調(diào)查研究，以關(guān)注并轉(zhuǎn)變學(xué)生為目的的個(gè)案研究，以提升教學(xué)提高效率為目的的行動(dòng)研究等。研究力戒