《香菱學詩》讀后感

第《香菱學詩》讀后感香菱學詩讀后感篇一

香菱是《紅樓夢》"所寫開卷第一個女子"，居于金陵十二釵副冊之首。香菱原名甄英蓮，乃鄉(xiāng)宦甄士隱之女，原本也是一個千斤小姐的身份，由于元宵節(jié)晚上被人拐賣，后來又被薛蟠強買去做了妾，遂先后被改名為香菱、秋菱。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下，苦命的香菱終于年紀輕輕便死于非命，走完了她那十分悲慘的命運結局。假設世間從無人憐惜她，我愿為她守候僅余的人間暖情。

一女香菱，先賣于各鄉(xiāng)，后買于折磨?；蛟S她早已料到事態(tài)，她或許會念到：“命運皆已成此，不應想方設法討人憐修改此命罷。〞以此了結。

之后學詩掩飾悲哀。

她開始拜于林黛玉，閱詩百篇，傾于詩海中，醉在其中，麻痹自己。

夜晚來過，她倚在月色照到的門欄上，在月夜中，她終想起自己的身世，不免有心在痛，捂了胸口，手溫勉強暖了暖心房。

如果月光不潔，手溫零度，心絞痛不能止，那么，我將為她守候最后的溫度。

外表越堅強，內心越痛苦。他們需要別人的保護與撫慰，他們的脆弱靈魂需要有人來幫助，他們渴望的那一份幸福需要所有人來守候。

如無人，我來守。君不在，我還在。

輕夢為浮夸，只等待，守候來。

香菱學詩讀后感篇二

《香菱學詩》來自于曹雪芹的《紅樓夢》，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。

黛玉先教香菱讀詩，俗話說：書讀百遍，其義自見。讓香菱學會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是根底，理解能幫助識記，只有在理解的根底上靈活的運用才能作出好詩。成為詩翁。

最后香菱不負眾望，理解了作詩的技巧，如：大漠孤煙直，長河落日圓。她想來煙如何直？日自然是圓的，這直字似無理，圓字似太俗，日落江湖白，潮來天地青。這白青兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個橄欖；還有渡頭余落日，墟里上孤煙。這余字和上字形容的正是如此，聯(lián)合實際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠遠的幾家人家作晚飯，那個煙竟是碧青，連云直上，明白曖曖遠人村，依依墟里煙中的上字是從依依兩個字上化出來的，但是香菱運用到現(xiàn)實也就是說自己作詩就沒有想象中那么簡單了。黛玉見香菱學得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。起初，香菱作了一首詩，黛玉批道：意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了，把這首詩丟開，再作一首只管放開膽子去做。香菱聽了，默默回來，連房也不入，只有在池邊，樹下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，一會兒皺眉，一會兒含笑，默默天地至公，香菱做出來拿與黛玉看。黛玉說：還是不好，過于穿鑿，還得另作。香菱自以為很妙的詩被說如此，于是思考不斷，結果在夢中出現(xiàn)，這不就是靈感么？不就應了愛迪生的名言天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么？

是的，成功源于勤奮，青春的朝氣和前進不己的好奇心也是成功的關鍵。泉水叮咚奔向大海，雄鷹展翅搏擊長空，香菱正是有追求，才感受到了快樂的心境；木欣欣以向榮，泉涓涓而流始，才能快樂的成長。《香菱學詩》教給我們這些，讓我們共同努力，為明天創(chuàng)造更多希望，為明天設下更多追求，一步步地踏上成功之路。

香菱學詩讀后感篇三

談起文學，我就非常有興致。說起詩歌，我更是忘乎所以。這回我又找到了一個知已——香菱是《紅樓夢》中的一個人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。

黛玉先教香菱讀詩，俗話說：“書讀百遍，其義自見。〞讓香菱學會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是根底，理解能幫助識記，只有在理解的根底上靈活的運用才能作出好詩。成為“詩翁〞。

最后香菱不負眾望，理解了作詩的技巧，如：“大漠孤煙直，長河落日圓。〞她想來煙如何直？日自然是圓的，這“直〞字似無理，“圓〞字似太俗，“日落江湖白，潮來天地青。〞這“白〞“青〞兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個橄欖；還有“渡頭余落日，墟里上孤煙。〞這“余〞字和“上〞字形容的正是如此，聯(lián)合實際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠遠的幾家人家作晚飯，那個煙竟是碧青，連云直上，明白“曖曖遠人村，依依墟里煙〞中的“上〞字是從“依依〞兩個字上化出來的，但是香菱運用到現(xiàn)實也就是說自己作詩就沒有想象中那么簡單了。黛玉見香菱學得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。起初，香菱作了一首詩，黛玉批道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了，把這首詩丟開，再作一首只管放開膽子去做。〞香菱聽了，默默回來，連房也不入，只有在池邊，樹下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒粫喊櫭?，一會兒含笑，默默天地至公，香菱做出來拿與黛玉看。黛玉說：“還是不好，過于穿鑿，還得另作。〞香菱自以為很妙的詩被說如此，于是思考不斷，結果在夢中出現(xiàn)，這不就是靈感么？不就應了愛迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么？

是的，成功源于勤奮，青春的朝氣和前進不己的好奇心也是成功的關鍵。泉水叮咚奔向大海，雄鷹展翅搏擊長空，香菱正是有追求，才感受到了快樂的心境；木欣欣以向榮，泉涓涓而流始，才能快樂的成長。〈〈香菱學詩〉〉教給我們這些，讓我們共同努力，為明天創(chuàng)造更多希望，為明天設下更多追求，一步步地踏上成功之路。

香菱學詩讀后感篇四

這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內容的了。香菱的成功，一方面說明了她自己的聰明與優(yōu)雅素質，另一方面也說明了一個道理，即小說四十九回寫眾人看了她第三首詩所說的“無下無難事，只怕有心人〞。如此，香菱住在大觀園里更為名正言順，她做副冊第一人也就順理成章了。

《紅樓夢》中有許多詩詞，這是今天讀者的閱讀難點之一。許多人草草看過，以為作者無所用心，這是可惜的。書中詩詞，往往是與故事情節(jié)融為一體的，每個人的詩作都有自己的特點，表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格。有些詩作，還點明了人物的處境與命運歸宿。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應難〞，實際就是在說香菱目前的情況。因此，仔細品味書中詩詞，也是欣賞《紅樓夢》的樂趣之一。

曹雪芹借寫香菱學詩，還表達了自己對詩藝的一些看法。他特別強調詩要有新意，要寄情寓興，不能以詞害意，這是一種通脫明達的認識。從課文中，讀者還可以了解到作者比擬欣賞唐人詩作，如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩人。

香菱要學詩，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，這也是符合小說情理的一筆。寶釵博學多才，詩也寫得不錯，但她并不看重這個，認為“女子無才便是德〞。而且，寶釵生性沉穩(wěn)，不喜歡太麻煩的瑣事，所以香菱是不便向她學詩的。黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，所以香菱才能很快悟入門徑，獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn)，是她性格中另一側面的反映。從某種角度說，黛玉比寶釵其實更容易相處，也更同情弱者。

課文中寫到的其他人物，如探春、湘云、寶玉等，著墨不多，都是陪襯人物。但作者輕點淡染，也頗見精神。如寫湘云健談、探春機敏，就符合她們一貫的表現(xiàn)。

《香菱學詩》讀后感篇五

我喜歡文學，從很小的時候起，七八十年代，那時候小人書盛行，我常常因看連環(huán)畫，而忘記了時間。初讀紅樓夢是鄰家小孩有一本，已沒有了封皮，是紅樓夢，第一回林黛玉進賈府。我被書中林黛玉那書香氣，悲慘的命運所感動。她因母親，弟弟相繼病逝來到姥姥家，寄人籬下，那種滋味，現(xiàn)在回想起來，也不是滋味。

后來上了初中，開始在課文中再次讀它，又有了更深的了解。這期間也斷斷續(xù)續(xù)讀它，對書中王熙鳳管家的氣魄，性格的潑賴，豪放所折服，而對她的心狠手辣，沒有太多的理解。對薛寶釵，人緣好，為人處世哲學的羨慕，那時并沒有覺得她是一個圓滑，虛偽世故的人，還有探春的才華，對母親趙氏，弟弟做人的公正處理，覺得大觀園中那么多有才華的美女們，都悲慘的死去。那中悲傷的心情，很久不能平靜。

初中畢業(yè)時，王扶林導演把它拍成了電視劇，那是我家里窮，沒有電視機，只有鄰家八奶奶家有一臺14寸的黑白電視機。時間是夏天兩點開始演，每天兩集。每到那個時間點，我就心里很著急，總是跑道奶奶家門口，央求她讓我看電視。那時候人們經(jīng)濟狀況不好，很怕費電，為了節(jié)省，老奶奶經(jīng)常不開電視。我就幫她做事，來換取兩集的電視。可是又因為是連續(xù)劇，回數(shù)多了，父母親也不讓去了。那時候真的為不知道結局而難過了很長時間。

上大學之后，有了圖書館，其他孩子都在玩，覺得上大學沒有負擔了，可以放松，虛度光陰。他們經(jīng)常最求時尚，談戀愛，跳舞，逛街，看電影。而我卻把時間耗在了圖書館里。剛開始，圖書館的管理員對我很陌生，都后來我們都已成為好朋友了。我可以自由出入圖書館，大學幾年間，我重新讀紅樓夢，對其中的人物重新有了認識。知道了作者寫書的意圖。那也許就是他真實的生活寫照。知道了紅樓夢中每個人物，性格都是那個社會所造就的。

我因愛看紅樓夢，學了其中所有歌曲，如晴雯歌，嘆香菱，紅豆曲等，可想那是我對其的癡迷程度。今再聽紅樓夢，讀香菱學詩，見老師講的津津有味，我也聽得入神，好似又看到電視中香菱學詩的情形。又一次了解她的身世，想她悲慘的遭遇，想她短短的一生所受的折磨，她的名字從甄英蓮改到香菱，到后來薛蟠的妻子夏金桂把它改成秋蛉，即秋天的蟲子，蹦跶不了幾天了，以至于她后來難產(chǎn)而死，就注定了她命運的悲慘結局。作者為啥要把她寫的這么悲慘啊！我常想。其實現(xiàn)在明白生活中就有這樣不幸的人，感慨這就是作者曹雪芹的過人之處啊。

下課后，再興致勃勃的問學生，竟然很少有人讀過，而我隨之興致很高深情唱起嘆香菱之歌，竟然沒有一人反響，更不要說有人學過，聽過。問及他們，喜歡就更談不上了。他們都說對這種曲調不感興趣。心里很失落。我不知道現(xiàn)在的孩子他們都想些社么，問及讀書，竟很受有人喜歡。我知道現(xiàn)在是信息時代，科技興旺，學生接受信息的渠道很多，加之游戲盛行，人心急躁，有幾人讓孩子能靜下來讀書。而且現(xiàn)在最受歡送的微信，又能有幾人靜下心把它讀完，都是走馬觀花。

我們真的應該更多的時候，靜下來思考現(xiàn)在的孩子是怎么了?，F(xiàn)在的人是怎么了，人心急躁，缺乏心靜。我覺得應該多些時光看書，因為讀書可以使人寧靜，因寧靜而致遠，淡泊而明志?？涩F(xiàn)在的人缺乏的是那種生活的激情?？杀?/p>

香菱學詩讀后感篇六

我從未讀過《紅樓夢》，開始接觸它是因為曾經(jīng)分享了老師做的PPT《香菱學詩》，沒想到，升到初三，這正是一篇我們的語文課文。預習完之后，我才發(fā)現(xiàn)，這短短幾頁紙的文章，已經(jīng)深深的印在了腦海中。

香菱是大觀園里賈寶玉無數(shù)親戚中一個不怎么樣表兄的小妾兼丫鬟，從小就遭遇命運的不幸，三歲被人從父母的懷抱里奪走，從故土的土地上別離，屢次被轉賣，從此是再也不知道歸根何處，來到大觀園，別人問她：“你可知父母是誰？家在何處？〞，香菱默然，只能低著頭，迷惘地輕聲答道：“不記得了。〞除此之外，再無別言可訴。可以說，她是一個悲劇性的可憐人物，可就是這樣一個人，卻有許多難能可貴的品質。

譬如好學。香菱在大觀園過上了比擬安靜的生活了，但她卻主動要求學習認字做詩。我想，在她那個時代，像她這樣的身份，學習又有什么用呢？她連自己的命運都無法把握，學習有意義嗎？不像現(xiàn)在的社會，學習有可能改變命運，所以，我和我的同學們?yōu)榱俗约旱膲粝朐谂W習。但是說到香菱，學習對她來說并沒有什么目的可言，她不渴望功名利祿，享受眾星捧月般的傲然，她就是單純的想要寫詩，來表達自己的內心和生活。她是為自己的快樂和想往而學，而我們，或許覺得學習是為自己奮斗，卻怕吃苦，又有點被動。所以香菱的這種為自己內心渴望而學的狀態(tài)，是一種快樂的學習狀態(tài)，是我應該借鑒的。只有自己真正想做才會努力做到，不用說這樣學習效率。

香菱身份雖然卑微，但她自強自尊，她的命運本就坎坷，卻不愿選擇安逸的生活茍且偷生。她想學習來改變自己，讓別人瞧得起自己，一次次的學習寫詩，一次次的失敗，一次次的吸收教