三年班語文扶困計劃

三年(4)班語文扶困計劃_物業(yè)經(jīng)理人三年（4）班語文“扶困”規(guī)劃

從學(xué)問把握方面看。造成他們成績差的緣由是多方面的。根底打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這局部學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批判較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。

二、作業(yè)完成得較差，怕受批判又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一狀況，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面實行以下方法。

（一）發(fā)覺閃光點,制造勝利的時機

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動，多鼓舞他們,發(fā)覺閃光點。就算是一句簡潔的話語：“你的字很美麗”、“你坐得很好，教師喜愛你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、公平的根底上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問題，讓他們有時機體會勝利的喜悅。讓后進生充分進展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長。在選擇班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)當(dāng)肯定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用.

（二）用愛心去暖和，用急躁去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時到處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學(xué)生時，教師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動，要機靈地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥當(dāng)處理。

（三）教給方法，提快樂趣

后進生普遍存在根底不扎實的狀況。從簡潔的、他們有力量承受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)一、二、三年級的字詞及課文，定時到教師處進展信息反應(yīng)，檢查復(fù)習(xí)效果，準(zhǔn)時在班里表揚鼓舞。亦可求助于成績好的同學(xué)或教師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫教師做做小事、抄抄寫寫，幫教師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明教師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感謝。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進展有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為教師的是從心里面想他們學(xué)好。

（四）結(jié)對幫忙,齊抓共管

充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，賜予他們特殊的幫忙，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進展一對一地幫忙，并且做到教師在課后對他們進展輔導(dǎo)。

（五）持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，消失屢次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱難的工作，教師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)“，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木，百年樹人”，我信