《荷葉圓圓》教學(xué)

2022人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)——第六單元第13課第二課時(shí)執(zhí)教者：桃江縣灰山港鎮(zhèn)萬(wàn)功塘小學(xué)彭玲玲人民教育出版社《荷葉圓圓》教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識(shí)“珠、停、晶”三個(gè)生字，會(huì)寫“機(jī)，朵”兩個(gè)生字，能夠運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法記住這些生字。3、理解課文內(nèi)容，初步感受夏天的美好和動(dòng)植物間的和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文中描寫小動(dòng)物動(dòng)作的語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力。2、識(shí)記生字，寫字。課前準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物卡片、多媒體課件教學(xué)過程：上課，小朋友們，你們覺得上課安靜點(diǎn)好呢吵鬧好呢？對(duì)，安靜我們才能學(xué)到更多地知識(shí)。一、猜謎導(dǎo)入1、出示謎語(yǔ)，師：小朋友們，上課之前，老師昨天碰到了一個(gè)謎語(yǔ)。很難很難猜，小朋友們你們有沒有信心猜出來？（出示謎語(yǔ)）生：荷葉師：是的，你可真聰明，那今天呢，我們就要學(xué)習(xí)一篇與荷葉有關(guān)的課文，大家把手拿出來跟老師一起寫。（板書：荷葉圓圓）這里要注意啦，我們寫圓字的時(shí)候要最后封口寫一橫哦。那這么美的荷葉你們喜歡嗎？喜歡應(yīng)該怎么讀？齊讀課題2、學(xué)習(xí)課文第一段。師：同學(xué)們讀的真可愛，炎炎夏日，荷葉長(zhǎng)大了，可美了，你們瞧（出示荷葉圖片）師：現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴我，你看到的荷葉是什么樣子的呢？生：我看到了綠綠/圓圓的荷葉。師：真棒！觀察到了顏色和形狀師：課文中又是怎樣為我們介紹荷葉的呢，讓我們翻到課本70頁(yè)，用鉛筆將描寫荷葉樣子的句子畫出來。我們請(qǐng)一位來讀一讀。（可表?yè)P(yáng)讀的真好，帶領(lǐng)全班一起讀。）齊讀。你們真是會(huì)思考的孩子，瞧這么圓、這么綠的荷葉不僅你們喜歡，還有很多小伙伴也喜歡這它呢，讓我們一起來讀一讀。二、初讀課文1、讀前要求。師：同學(xué)們，這么美、這么熱鬧的荷塘你們也去看看吧，現(xiàn)在自由讀課文之前，老師給同學(xué)們提了兩個(gè)要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的地方停下來，多讀幾次，直到讀通順②邊讀邊想，有哪些小伙伴也喜歡荷葉姑娘呢？2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視。四、精讀品味，隨文識(shí)字。過渡：讀了課文，你知道有哪些小伙伴嗎？把你找出來的小伙伴圈出來。1、學(xué)生交流：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。師：你真能干，把課文中的小伙伴都說出來了，請(qǐng)小朋友看大屏幕。課件出示“小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”的圖片和名稱。師：少了小水珠，原來她是生字寶寶還不好意思出來跟大家見面呢，讓我們一起來把她喊出來吧。生字卡片（“珠”字拼讀、組詞、記字誰(shuí)有好方法記住這個(gè)字？（加一加）小結(jié)：王字旁的字跟珠寶、玉器有關(guān)。除了小水珠，你還能組其他詞語(yǔ)嗎？（珍珠、珠寶、珠子……）師：跟這四位小伙伴打下招呼吧?。ǔ鍪驹~卡，學(xué)生依次讀“小蜻蜓、小青蛙、小魚兒、小水珠、”，教師依次貼到黑板上）這些小伙伴都很喜歡荷葉姑娘，他們是怎么說的呢？仔細(xì)讀課文2-5段，同學(xué)們喜歡誰(shuí)，就讀它在的那一段，等下請(qǐng)同學(xué)上來分享。3、學(xué)生交流。⑴：請(qǐng)同學(xué)讀喜歡的那一段，《小水珠》讀的真流利/有感情師：老師看到了一顆亮晶晶的小眼睛，這就是荷葉上的小水珠，誒！大家看，這里有一個(gè)詞寶寶跟我們做起了游戲，它說要出來得猜字謎，同學(xué)們有沒有信心猜中。師：三個(gè)太陽(yáng)一起出是什么？（晶）生字卡片除了亮晶晶還有其他ABB式詞語(yǔ)嗎？生：笑嘻嘻①眨著亮晶晶的眼睛的小水珠把荷葉當(dāng)作？（搖籃，貼詞卡）教學(xué)生字：搖籃出示圖片，搖籃就是供嬰兒睡覺的小床，可以用手搖，外形像籃子。提手旁的字跟手有關(guān)，竹字頭跟竹子有關(guān)，古代的搖籃就是用竹子做的。②指導(dǎo)朗讀：這里小水珠用了什么姿勢(shì)？（板書：躺）小水珠躺在荷葉上好像小寶寶躺在搖籃里，搖來?yè)u去，小水珠會(huì)有怎樣的感受？現(xiàn)在大家把手放脖子后面，（放音樂）一陣微風(fēng)吹過，你這顆小水珠也左一搖、右一晃，那現(xiàn)在小水珠是什么感受？（開心、舒服）那你能舒服的來讀一讀嗎？③小水珠舒服的躺在荷葉上多像躺在搖籃里，所以小水珠說了什么？做了什么？這一段一共幾句話？第一句是說的，第二句是做的。（2）你們還喜歡哪個(gè)小伙伴？劃出：說話的句子，做了什么的句子，讀一讀小蜻蜓把荷葉當(dāng)作？（停機(jī)坪，貼詞卡）①這里有1個(gè)生字寶寶：教學(xué)生字：停、怎么記？在哪里見到過？②什么是停機(jī)坪？（圖片對(duì)比：飛機(jī)——蜻蜓。）飛機(jī)和蜻蜓是不是挺像的？所以蜻蜓停在荷葉上像不像飛機(jī)停在停機(jī)場(chǎng)上？怪不得小蜻蜓把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪。這里用了一個(gè)詞準(zhǔn)確的表達(dá)了小蜻蜓的姿勢(shì)，是什么字？（立，板書）指導(dǎo)朗讀：小蜻蜓飛啊飛，飛累了，停在荷葉上休息，真是——舒服??！你能帶著這樣的感受加上動(dòng)作讀讀嗎？③你讀的這么美，讓老師都陶醉了。4、小組合作學(xué)習(xí)班上分為兩小組，一組讀小青蛙這一段，一組讀小魚兒這一段?？梢栽谛〗M像老師黑板上一樣分析讀，也可以加上動(dòng)作讀。等下小組匯報(bào)成果，誰(shuí)把什么當(dāng)做什么？匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：（3）小青蛙把荷葉當(dāng)作？（歌臺(tái)，貼詞卡）指導(dǎo)朗讀：歌臺(tái)就是唱歌的舞臺(tái)。小青蛙把它當(dāng)作歌臺(tái)，那它就是歌星了！它是什么樣的感受？（高興、自豪）你們一大組能帶著這樣的心情讀好這句話嗎？（一二兩組齊讀）（4）小青蛙的歌聲吸引來了小魚兒，小魚兒把荷葉當(dāng)作？（涼傘，貼詞卡）指導(dǎo)朗讀：夏天，到處都很熱，連水里也很悶熱。小魚兒躲在荷葉下面真是——（涼爽）你們一大組能讀出小魚兒的感受嗎？（三四兩組齊讀）男女生分開讀，男生讀小青蛙，女生讀小魚兒5、演一演四個(gè)小伙伴你最喜歡誰(shuí)，就挑誰(shuí)來演一演。（指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受）師：你讀出很舒服的感覺！你讀出了很享受的感覺！你讀出了很開心、很自豪的感覺！我聽出來了，你非常的感激荷葉姑娘。我聽出來了，你很喜歡荷葉姑娘。……五、寫生字。1、課件出示要寫的兩個(gè)字：朵、機(jī)師：小朋友們仔細(xì)觀察，“朵”和“機(jī)”有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：朵的上面不是幾，機(jī)的右邊是幾，朵的下邊是木字，而機(jī)的左邊是木字旁。師：你觀察得真仔細(xì)。2、師范寫，同學(xué)們把手拿出來，跟著一起寫，（超鏈接筆劃）注意“朵”字上小下大，橫在橫中