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課題階段性計劃__?_—___?學(xué)年第一學(xué)?期課題研究?計劃課題?名稱:利用?鄉(xiāng)土歷史資?源,培養(yǎng)學(xué)?生人文素養(yǎng)?的校本課程?研究學(xué)科?:語文單?位:上派?菁菁小學(xué)時?間:__?_年___?月《利用?鄉(xiāng)土歷史資?源,培養(yǎng)學(xué)?生人文素養(yǎng)?的校本課程?研究》課題?研究計劃?課題名稱:?利用鄉(xiāng)土歷?史資源,培?養(yǎng)學(xué)生人文?素養(yǎng)的校本?課程研究立?項級別:縣?級學(xué)科:?語文研究要?點1、通?過問卷調(diào)查?,深入訪談?,實地考察?等對有關(guān)資?料進行查實?、篩選,了?解肥西鄉(xiāng)土?歷史資源現(xiàn)?狀。2、?籌備課題組?,查閱文獻?,了解校本?課程研究的?信息,掌握?校本課程研?究的理論。?調(diào)查分析學(xué)?校內(nèi)外情況?,進行課題?規(guī)劃、論證?,制訂課題?研究方案。?3、建立?課題研究_?__機構(gòu),?___研究?隊伍,做好?研究分工、?建檔工作,?啟動課題實?驗研究。?4、課題組?成員每人完?成一篇利用?鄉(xiāng)土歷史資?源,培養(yǎng)學(xué)?生人文素養(yǎng)?的校本課程?研究教學(xué)案?例或教育敘?事,撰寫一?篇課題研究?論文。5?、擬定教學(xué)?研討課活動?方案,落實?上課教師,?___課題?研討。研究?措施1、?制定學(xué)期研?究計劃。依?據(jù)課標(biāo)及教?材,并結(jié)合?學(xué)生實際,?擬好教學(xué)計?劃,計劃包?括情況分析?,教學(xué)要求?,教學(xué)措施?,教學(xué)進度?。不能出現(xiàn)?雷同的教學(xué)?計劃。2?、繼續(xù)加強?課題理論的?學(xué)習(xí),搜集?課題的信息?,各成員自?選一本與課?題有關(guān)的書?籍,自學(xué)、?吸收、消化?,結(jié)合自己?的教學(xué)實踐?,寫出心得?體會,然后?與課題組成?員一起學(xué)習(xí)?、探討。定?期___一?些相關(guān)的研?究信息。寫?好教育教學(xué)?筆記,及時?上報有關(guān)材?料。3、?注重問題卡?及各種活動?資料的積累?整理,進一?步統(tǒng)計分類?,有專人保?管,為今后?教研工作提?供真實、有?效的材料,?確保校本教?研工作有效?、深入、持?久。4、?要求課題組?教師上好每?一節(jié)研究課?,學(xué)校要_?__人員對?實驗課進行?評議,全方?面進行歸納?、分析和總?結(jié)。5、?通過采用談?話、問卷、?活動展示等?方式,對學(xué)?生校本課程?學(xué)習(xí)進行量?化的調(diào)研。?6、注重?理論概括、?提升、總結(jié)?經(jīng)驗,探索?規(guī)律,課題?組成員每期?需認(rèn)真撰寫?與研究內(nèi)容?相關(guān)的教學(xué)?反思、教學(xué)?案例或教學(xué)?敘事,定期?做好總結(jié),?并向上一級?推薦。7?、校領(lǐng)導(dǎo)深?入檢查指導(dǎo)?教研活動,?隨堂跟蹤指?導(dǎo)教師的校?本教研活動?進展情況。?活動安排?:___?月份:1?、制定本學(xué)?期課題研究?工作計劃。?(負(fù)責(zé)。李?霞)2、?成立課題領(lǐng)?導(dǎo)小組,召?開課題組工?作會議,布?置任務(wù),明?確具體研究?內(nèi)容。(負(fù)?責(zé):鄭傳義?)___?月份:1?、課題組上?交課題組工?作計劃。(?負(fù)責(zé)。李霞?)2、課?題組活動,?進行理論學(xué)?習(xí)與研究,?落實開設(shè)研?究課人選,?討論擬定課?堂教學(xué)反饋?內(nèi)容。(負(fù)?責(zé):鄭傳義?)___?月份:1?、撰寫課題?實施方案,?召開課題開?題報告會。?(負(fù)責(zé)。單?波)2、?認(rèn)真討論研?究課題組校?本教材編寫?。(負(fù)責(zé)。?李霞)2?、上交一篇?校本課程開?發(fā)研究學(xué)習(xí)?心得。(負(fù)?責(zé)。郭政)?3、學(xué)生?作業(yè)情況調(diào)?查。(負(fù)責(zé)?:單波)_?__月份:?1、課題?組活動,_?__學(xué)習(xí)與?研究,布置?下階段主要?研究任務(wù)。?(負(fù)責(zé):鄭?傳義)2?、開設(shè)研究?課活動。(?負(fù)責(zé)。蘇峰?、姚能轉(zhuǎn)、?汪國強)?3、___?課堂教學(xué)反?饋。(負(fù)責(zé)?:汪其友)?

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