中職《非數(shù)值運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)設(shè)計表課程名稱信息技術(shù)設(shè)計者曾茂單位（學(xué)校）衡陽縣職業(yè)中專授課班級20平一班章節(jié)名稱非數(shù)值運(yùn)算學(xué)時1教材和內(nèi)容分析本節(jié)我們將圍繞項目“生活中的算法”展開學(xué)習(xí)，嘗試用計算機(jī)的視角去解決實際問題。本項目主要包含“巧翻字典”和“玩轉(zhuǎn)‘漢諾塔’游戲”兩個任務(wù)。任務(wù)一主要介紹分治中最經(jīng)典的二分思想；任務(wù)二借助漢諾塔游戲重在介紹遞歸思想及算法實現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：①運(yùn)用合適的算法形成解決問題的方案。②了解算法設(shè)計中的分治思想，并運(yùn)用二分查找解決實際問題。=3\*GB3③體驗遞歸的方法，并結(jié)合具體問題開展編程實踐。知識和能力:讓學(xué)生能夠從生活中了解算法和算法思想。過程和方法:培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和歸納信息算法，通過游戲了解算法設(shè)計中的分治思想并解決實際問題。情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的強(qiáng)烈興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探討算法設(shè)計的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生特征學(xué)生在本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分知識，其中為模仿階段，為形象思維階段，就是抽象思維階段。本節(jié)的重點應(yīng)是基本思想和方法的教學(xué)，要能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，就能夠使學(xué)生準(zhǔn)確地領(lǐng)悟思想，從而較好地掌握基本方法。項目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點理解二分思想、分治思想，運(yùn)用二分算法解決實際問題通過巧翻字典的方法，了解二分思想，并將抽象的事物轉(zhuǎn)化為一個小游戲，有利于學(xué)生對該知識點的掌握。教學(xué)難點理解遞歸算法仔細(xì)講解，同時通過漢諾塔游戲加強(qiáng)學(xué)生對遞歸算法的理解。教學(xué)方法、策略主要教學(xué)方法和策略：采用講授法、啟發(fā)式談話法、學(xué)生互動探討以及學(xué)生自主思考的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，由淺入深、層層推進(jìn)，從高度、廣度、深度上開拓學(xué)生的思維，增添學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源主要利用的教學(xué)資源：采用多媒體課件的方式輔助教學(xué)。課堂教學(xué)過程設(shè)計思路教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖新課引入1、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過一個小游戲“巧翻課本”來進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。給定一頁，看誰先翻到規(guī)定的頁數(shù)。思考問題，得出答案。師生互動，看誰先翻到并且翻得次數(shù)少。通過小游戲，導(dǎo)入新課，使學(xué)生互動起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性新課學(xué)習(xí)1、分治策略和二分查找：根據(jù)小游戲引出分治策略和二分查找。進(jìn)而引出分治策略和二分查找思想的定義。讓同學(xué)們對二分查找有了初步的理解和認(rèn)識。朗讀二分查找的定義，對二分查找有基本的認(rèn)識簡單明了的讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)的定義與特征。2、講解二分查找的代碼：幻燈片展示出不完整的代碼，以及缺失代碼的文字指示，讓學(xué)生自己先進(jìn)行嘗試輸入。再對代碼進(jìn)行詳細(xì)的講解。自己先進(jìn)行嘗試輸入代碼。1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、讓學(xué)生自己動手，更能加強(qiáng)學(xué)生對知識點的掌握。3、玩轉(zhuǎn)漢諾塔：展示漢諾塔游戲的動畫效果，講解前面兩個木板的玩法，讓同學(xué)們思考三個木板如何完成。思考三個木板如何完成。通過自己動手，更能加強(qiáng)學(xué)生對知識點的掌握。新課學(xué)習(xí)4、遞歸算法：引出遞歸算法的定義。讓同學(xué)們對遞歸算法有了初步的理解和認(rèn)識?；脽羝故境霾煌暾拇a，以及缺失代碼的文字指示，讓學(xué)生自己先進(jìn)行嘗試輸入。再對遞歸算法的代碼進(jìn)行詳細(xì)講解。無激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。課堂小結(jié)幻燈片列出今天講授的知識點，帶領(lǐng)學(xué)生看著關(guān)鍵字回顧今天所學(xué)習(xí)的知識點。學(xué)生回憶總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要收獲。鞏固本節(jié)課知識，加深學(xué)生對知識點的理解，同時對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識進(jìn)行歸納。課后作業(yè)書本p105頁拓展練習(xí)1，2下課后自己獨(dú)立思考，完成課后作業(yè)。鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時也加強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興