為父母分擔-公開課教學(xué)設(shè)計

第二單元《為父母分擔》第5課《這些事我來做》第一課時教材分析《這些事我來做》先通過“家務(wù)擂臺賽”的活動讓大家感受到做家務(wù)的樂趣，發(fā)現(xiàn)身邊的家務(wù)小能手，明白做家務(wù)不僅能減輕大人的負擔，還能收獲許多好處。接著通過展示留守兒童夏叢艷主動為父母分擔、為家庭盡責(zé)的故事，引導(dǎo)孩子要主動承擔家務(wù)活，針對實際生活中遇到的“家長不讓做”的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取做家務(wù)的機會，最后通過活動分享讓孩子掌握做家務(wù)的方法和訣竅，并激發(fā)孩子堅持做家務(wù)的決心和動力，明白做家務(wù)是愛家人，為家庭做貢獻的表現(xiàn)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生經(jīng)過一至三年道德與法治課程的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，大部分孩子都知道要體諒自己父母工作的辛苦，要少給父母添麻煩，自己管理好自己。但是大部分孩子對父母的體諒和對家庭責(zé)任的認識，還僅僅停留在意識層面，認識不夠深刻，沒有付諸行動。根據(jù)調(diào)查顯示，80%的孩子在家都不做家務(wù)，其中64%的是家長不讓孩子做家務(wù)，通過對四年級的學(xué)生及家長的訪問調(diào)查，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生不做家務(wù)還存在以下幾個方面的原因：1、部分孩子不能體諒父母工作后還要做家務(wù)勞動的辛苦，認為做家務(wù)是父母的事情；2、部分孩子雖然愿意承擔部分家務(wù)勞動，但只是偶爾做家務(wù)，出發(fā)點是因為覺得有趣，很難堅持常常做；3、部分孩子做家務(wù)的方法不對，不僅沒有幫上忙，反而給父母添了麻煩，也就不再常做家務(wù)了；4、有的父母擔心做家務(wù)浪費了孩子的時間，影響了孩子的學(xué)習(xí)，所以不讓孩子做家務(wù)；5、部分老人過于寵愛自己的孩子，擔心做家務(wù)會累著孩子，所有家務(wù)都自己承擔，不給孩子鍛煉的機會。課時安排：兩課時教學(xué)目標1.

引導(dǎo)學(xué)生回顧自己做家務(wù)的經(jīng)歷，并從中體會做家務(wù)的好處，懂得分擔家務(wù)活也是愛家人的表現(xiàn)；2、引導(dǎo)學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。學(xué)習(xí)并掌握家務(wù)勞動的技能。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動。教學(xué)準備課前完成家務(wù)采集調(diào)查表、布置課前作業(yè)讓學(xué)生把做家務(wù)的經(jīng)歷用照片或視頻記錄、家務(wù)秀的勞動工具、多媒體課件。教學(xué)過程“我做你猜”游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，上課前我們來玩?zhèn)€小游戲，放松一下好不好？這個游戲名字叫“我做你猜”。老師邀請一個同學(xué)根據(jù)老師給的詞語表演動作，其他同學(xué)你們來猜猜他做的是什么呢？（出示詞語：擦桌子、洗衣服、炒菜、掃地）活動一、家務(wù)活知多少1、提問：同學(xué)們，談起家務(wù)活，你知道你的家里有哪些家務(wù)活嗎？預(yù)設(shè)：洗碗、洗衣服、疊衣服、晾衣服、做飯、照顧寵物、照顧植物、照顧家人、購買生活用品、修燈泡、交電費……2、師追問：這么多家務(wù)活是誰來做呢？（家人做/我們和爸爸媽媽一起做）過渡：看來，大部分家庭都是家長在做家務(wù)，也有同學(xué)幫助做一些。有三個同學(xué)呀，他們就經(jīng)常在家主動幫忙做家務(wù)^我們一起來看看吧！3、出示書本32頁的三幅圖，提問：圖中的小朋友都在做什么家務(wù)活？生1、掃地

生2、淘米煮飯生3……提問：同學(xué)們，你們平時都做過哪些家務(wù)呢？生1：洗碗、洗衣服生2：整理書包、整理房間……5、師小結(jié)：通過剛才同學(xué)們的分享，老師發(fā)現(xiàn)呀，原來大家都有能力承擔一部分力所能及的家務(wù)活，這些事呀，我們都能做。（板書：這些事，我能做）活動二：家務(wù)擂臺秀——這些事我能做

過渡：咱們不能光說不做，現(xiàn)在就請大家來露兩手，今天我們就來舉辦一場家務(wù)擂臺秀，請同學(xué)們都來展示一下做家務(wù)的風(fēng)采！可不，一聽說擂臺秀，有幾個孩子就迫不及待的拿出了他們的絕活展示。瞧……他們做都很好，老師實在難為高低，剛才有同學(xué)說在家里疊過衣服，是不是真會疊，我們現(xiàn)場來比試比試。出示活動要求：請四名同學(xué)疊衣服，其他同學(xué)在別人疊的時候，仔細觀察，互相學(xué)習(xí)，推選出疊的最好的同學(xué)。第一、疊得好，第二、疊得快。參考標準（左右對稱，大小適中，衣領(lǐng)和折角平整）師：老師現(xiàn)場采訪一下我們的疊衣服小達人。請問，你為什么能疊得又快又好？生：這個不難，疊得多了就這樣了。師：好自信啊。你們在家里經(jīng)常疊衣服嗎？生：平時沒時間，不過星期六、星期天疊衣服的活兒都是我包了。師：這就叫“勇于擔當”吧！問問你，家里人對你做家務(wù)是什么態(tài)度呀？生：我奶奶說會疊就行了，可我媽非讓我堅持做。師：看來有不一樣的聲音。那你自己呢？每當你把衣服疊得整整齊齊時，自己心里是怎么想的呀？生：很開心，感覺自己很棒。師：看來同學(xué)們還得長期堅持做家務(wù)，只有長期把這件事做好了，才能真下稱得上是會做。其實，《中小學(xué)生守則》第3條中也特別提到了家務(wù)勞動的事兒呢，我們來看看。（出示）為什么我們小學(xué)生要分擔家務(wù)活兒呢？生：爸爸媽媽平時很辛苦，我們小學(xué)生應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)。對，這是孝敬長輩的表現(xiàn)。師：是的，做家務(wù)能分擔家長的重任，那對我們的小學(xué)生自己有什么好處呢？生：我們覺得做家務(wù)可以幫我們養(yǎng)成生活好習(xí)慣，比如你自己收拾房間的話，就知道辛苦，就會注意別把房間弄得很亂。我們長大總有一天要離開父母獨立生活，到時候總不能還讓爸爸媽媽跟著我們吧。我們覺得小學(xué)生不僅要學(xué)各種課本知識，還要學(xué)會一些生活技能，這對我們將來是很有必要的。我們嘗試著做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負擔，而且在動手做的過程中，自己也有不少收獲呢。5、出示書本33頁的知識窗“做家務(wù)好處多”。師小結(jié)：從大家的分享中，老師發(fā)現(xiàn)原來做家務(wù)還有很多——好處呢?。ㄉ穑汉锰帲ò鍟汉锰幎啵┢鋵嵲缭跂|漢時期就有人深刻認識到做家務(wù)的好處，我們一起來看看。（出示視頻）不僅如此美國哈佛大學(xué)一項長達20年的研究表明，愛做家務(wù)的孩子，跟不愛做家務(wù)的孩子相比，就業(yè)率為15:1，犯罪率為1:10，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。中國教育科學(xué)研究院對全國兩萬個小學(xué)生家庭進行的調(diào)查也表明，孩子做家務(wù)的家庭，比不做家務(wù)的家庭，孩子成績優(yōu)秀的比例高了27倍?；顒尤?、家務(wù)活小劇場——這些事我愿做過渡：同學(xué)們，不管做家務(wù)活覺得累還是有好處，作為家庭中的一員，我們都應(yīng)當做些力所能及的家務(wù)活，減輕父母的負擔。有這么一個叫夏叢艷的小朋友就從小承擔起了這份責(zé)任。請同學(xué)們把書本翻到34頁，認真閱讀夏叢艷小朋友的日記。1、生閱讀書本34頁“夏叢艷日記”2、提問：（1）讀了這篇日記，你有什么感受？你從她身上能學(xué)到什么呢？過渡：生活中的我們真的都是像夏從燕這樣做的嗎？請同學(xué)們把書本翻到35頁一起來看看小軍是怎么做的吧！3、以視頻的形式展現(xiàn)35頁對話內(nèi)容。4、提問：（1）你們覺得這些孩子可愛嗎？為什么？（2）你身上有他們的影子嗎？生1、不可愛。因為他們不做家務(wù)，把家務(wù)當作父母的事情；生2、不可愛，因為他們自己的事情不自己做，依賴爸爸媽媽幫忙。生3、……6、提問：你知道為什么這些同學(xué)不愿意做家務(wù)嗎？7、根據(jù)學(xué)生回答，課件出示：（1）書本35頁小討論中的觀點；對于這樣的一些觀點，大家都來發(fā)表一下你們的看法？小組派代表進行匯報，師相機小結(jié)。師：他們提出了自己的觀點，還想出來辦法，不過寫作業(yè)的時間只是老師和家長的問題嗎？我看有的同學(xué)還是有時間玩的嘛。生：對，我們自己也要動作快些，這樣做家務(wù)的時間就有了。我們覺得有些同學(xué)家里雖然有鐘點工，但是我們也應(yīng)具備做家務(wù)的能力才行。師：你們的意思是，我們也應(yīng)該承擔家務(wù)有道理。生：我覺得做家務(wù)不是僅僅會做就行了，應(yīng)該堅持做才能做的更好。師：有道理，長期堅持，熟能生巧。確實，作為家中的小成員，我們做家務(wù)可不能僅僅滿足于我做過家務(wù)，有空的時候做一下就行。而是應(yīng)該做好自己力所能及的家務(wù)有所擔當，正如《中小學(xué)生守則》里所說的，主動分擔家務(wù)。也許還有些同學(xué)心中會有疑惑，我們上學(xué)已經(jīng)很累了，家務(wù)活就是大人的事，我們都做了大人不沒事做了嗎？我們再來看一段視頻。提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你以后更愿意做哪種人？（生：夏叢艷這種主動做家務(wù)的孩子）（板書：我愿做）以后吃完晚飯后，碗誰來洗？家里的地臟了誰來掃？家里的衣服、被子誰來疊……11、小結(jié)：同學(xué)們真棒！愿意主動承擔力所能及的家務(wù)活是愛家人，承擔家庭責(zé)任的表現(xiàn)，熱愛勞動愿意勞動的我們最光榮。所以老師要送給大家這朵象征著愛與責(zé)任的勞動之花！這朵花需要同學(xué)們用自己每天完成的家務(wù)勞動為它添上美色鮮艷的色彩！這也是今天我們學(xué)習(xí)的課題：這些事——我來做?。ò鍟何襾碜觯┗顒铀模何覟閯趧又ㄌ砩省@些事我來做1、布置作業(yè)：（1）在七朵花瓣上寫下你每天可以承擔什么家務(wù)。（2）每天完成家務(wù)以后給它涂上你喜歡的顏色，一周以后，我們一起選出最美的花朵，將他評選為我們班的家務(wù)小明星！2、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了家中的家務(wù)活我們有能力做（手指板書），同學(xué)們也愿意做（手指板書），并且從今天開始大家決定這些事我來做?。ㄊ种赴鍟┫Ｍ恢芤院笸瑢W(xué)們都能帶著自己美麗的勞動之花和大家分享！

板書設(shè)計：

這些事我來做

花瓣：貼著家務(wù)名稱。（根據(jù)學(xué)生回答相機貼出）花心貼：這些事我來做?；U：貼“好處多”三個字；左邊的葉子貼：我能做；右邊的葉子貼：我愿做。附：課前家務(wù)采集問卷1、你平時在家會主動做家務(wù)嗎？會（

）

不會（

）2、你會做什么家務(wù)？________________________________________________3、你不主動承擔家務(wù)的原因是：做家務(wù)太累了（

）

不會做（

）

家里有人做，不需要我做（

）

要做作業(yè)、參加興趣班，沒時間做家務(wù)（

）其他：___________________