2022-2023學(xué)年下學(xué)期高中語文人教部編版高一年級第八單元同步分層作業(yè) 阿房宮賦六國論（含答案）

第9頁（共9頁）（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期高中語文人教部編版高一年級同步分層作業(yè)16阿房宮賦/六國論一．選擇題（共10小題）1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．直走咸陽走：通達 B．不霽何虹霽：雨過天晴 C．而望幸焉幸：幸運 D．負(fù)棟之柱負(fù)：支撐2．下列加點實詞含義相同的一組是（）A．六王畢，四海一楚人一炬，可憐焦土 B．秦愛紛奢，人亦念其家不愛珍器重寶肥饒之地 C．奈何取之盡錙銖不稼不穡，胡取禾三百囷兮 D．誰得而族滅也族秦者秦也，非天下也3．下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象相同的一項是（）①日削月割，以趨于亡②鼎鐺玉石，金塊珠礫③以事秦之心禮天下之奇才④后人哀之而不鑒之⑤可憐焦土⑥朝歌夜弦A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑥4．下列加點的詞解釋不正確的一項是（）A．于是項王乃悲歌慷慨大方，不吝嗇 B．騅不逝兮可奈何怎么辦 C．乃謂其騎曰：“何如？”?怎么樣 D．漢軍至，無以渡沒有用來……的辦法5．下面對課文賞析有誤的一項是（）A．文章開頭用一個“畢”字，一個“一”字來表現(xiàn)秦統(tǒng)一天下的過程，這是秦建造阿房宮的社會歷史條件。 B．一個“?！弊郑粋€“出”字。表現(xiàn)阿房宮的建造過程，是秦建造阿房宮的物質(zhì)條件，含蓄地說明了阿房宮的出現(xiàn)，取盡了天下的財物。 C．“覆壓三百余里”，言其占地面積之大，“隔離天日”說明樓閣密度之緊。 D．“驪山”兩句，寫其依山傍水的宏闊景象，氣勢非凡。6．下列有關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是（）A．“妃”：古代皇帝或太子、王侯的正妻。 B．“嬪（pín）”“嬙（qiáng）”：都是古代宮廷中一種女官，實即皇帝的妾，地位比“妃”要低。 C．“媵（yìng）”：古代統(tǒng)治階級嫁女時隨嫁的人（陪嫁的侍女），也可能成為嬪、嬙。 D．錙銖：古代重量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。7．下列各句中，加點字的意義和用法相同的一項是（）A．不賂者以賂者喪輮以為輪，其曲中規(guī) B．與嬴而不助五國也客亦知夫水與月乎 C．而為秦人積威之所劫故為之文以志 D．而秦兵又至矣非利足也，而致千里8．下列各句中，對加點字的解釋不正確的一項是（）A．思厥先祖父厥：相當(dāng)于“其” B．故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣判：斷定 C．勝負(fù)之?dāng)?shù)數(shù)：次數(shù) D．始速禍焉速：招致9．與“為國者無使為積威之所劫哉”句式相同的一項是（）A．洎牧以讒誅 B．不賂者以賂者喪 C．賂秦而力虧，破滅之道也 D．趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝10．對下列各組句子中加點的詞，解釋全部正確的一項是（）A．處秦革滅殆盡之際（接近）固不在戰(zhàn)矣（所以） B．秦人不暇自哀（空閑）故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣（斷定） C．戰(zhàn)敗而亡，誠不得已（如果）破滅之道也（規(guī)律） D．斯用兵之效也（效仿）與嬴而不助五國也（親附、親近）

（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期高中語文人教部編版高一年級同步分層作業(yè)16阿房宮賦/六國論參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．直走咸陽走：通達 B．不霽何虹霽：雨過天晴 C．而望幸焉幸：幸運 D．負(fù)棟之柱負(fù)：支撐【解答】C.幸：特指皇帝到某地去。故選：C。【點評】在文言文中，推敲常見的實詞的含義有以下幾種方法：（1）文本遷移法這一方法需要學(xué)習(xí)好所學(xué)的文言文，能在適合的時候遷移。（2）事理檢驗法通過常識或所學(xué)知識推斷詞語在文中的含義，若不能切合常理和事理，就要考慮是否有通假現(xiàn)象。（3）語境推斷法看實詞在文言文中是否符合上下文，切合語境，常見的是實詞的褒貶異議。（4）語法推斷法借助語法知識分析特殊實詞的含義。（5）互文見義法同義對應(yīng)和反義對應(yīng)，結(jié)構(gòu)句式相同，可利用上下文的對照來推斷。（6）成語推斷法我們可以在所知道的成語中推斷出文言文中實詞的含義，看遷入是否順暢。2．下列加點實詞含義相同的一組是（）A．六王畢，四海一楚人一炬，可憐焦土 B．秦愛紛奢，人亦念其家不愛珍器重寶肥饒之地 C．奈何取之盡錙銖不稼不穡，胡取禾三百囷兮 D．誰得而族滅也族秦者秦也，非天下也【解答】A.數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一；數(shù)詞，一個；B.動詞，喜愛；動詞，吝惜；C.動詞，獲取；動詞，獲?。籇.名詞，類；名詞作動詞，滅族；故選：C?！军c評】一詞多義的解答一定要學(xué)會推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。最根本、最實用的是語境推斷，即把這個詞放在句中理解，把句放在文中讀。只有建立并強化了這個意識，推斷才有保障。3．下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象相同的一項是（）①日削月割，以趨于亡②鼎鐺玉石，金塊珠礫③以事秦之心禮天下之奇才④后人哀之而不鑒之⑤可憐焦土⑥朝歌夜弦A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑥【解答】①“日”，名詞作狀語，一天天的；“月”，名詞作狀語，一月月的；②“鼎”，名詞作狀語，把寶鼎；“玉”，名詞作狀語，把寶玉；③“禮”，名詞作動詞，禮待、禮遇；④“鑒”，意動用法，以……為鑒；⑤“焦土”，名詞作動詞，變成焦土；⑥“朝”，名詞作狀語，在早上；“夜”，名詞作狀語，在晚上。；綜上，①②⑥都屬于名詞作狀語，③⑤為名詞作動詞，④為意動用法；故選：A?！军c評】文言文各種詞類活用總結(jié)：1.名詞活用為動詞。2.一般名詞作狀語。3.動詞活用為名詞。4.形容詞活用為名詞。詞類活用常見的類型有：名詞、形容詞活用為動詞，名詞作狀語，動詞、形容詞活用為名詞，動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法等。4．下列加點的詞解釋不正確的一項是（）A．于是項王乃悲歌慷慨大方，不吝嗇 B．騅不逝兮可奈何怎么辦 C．乃謂其騎曰：“何如？”?怎么樣 D．漢軍至，無以渡沒有用來……的辦法【解答】A．慷慨：情緒激昂。譯文：這時候，項羽不禁情緒激昂唱起悲歌。B．正確。C．正確。D．正確。故選：A?！军c評】理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性，從語義搭配的角度推測詞義，從語境暗示的角度推斷詞義，從字形構(gòu)成的角度推測詞義，從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義，從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義，從字音字形通假的角度推斷詞義。5．下面對課文賞析有誤的一項是（）A．文章開頭用一個“畢”字，一個“一”字來表現(xiàn)秦統(tǒng)一天下的過程，這是秦建造阿房宮的社會歷史條件。 B．一個“?！弊?，一個“出”字。表現(xiàn)阿房宮的建造過程，是秦建造阿房宮的物質(zhì)條件，含蓄地說明了阿房宮的出現(xiàn)，取盡了天下的財物。 C．“覆壓三百余里”，言其占地面積之大，“隔離天日”說明樓閣密度之緊。 D．“驪山”兩句，寫其依山傍水的宏闊景象，氣勢非凡?！窘獯稹緾．“隔離天日”寫樓閣之高。故選：C?！军c評】《阿房宮賦》是唐代文學(xué)家杜牧的賦作。此賦通過對阿房宮興建及毀滅的描寫，生動形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史教訓(xùn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。全賦運用了想像、比喻、夸張等手法以及描寫、鋪排、議論等方式，駢散結(jié)合，錯落有致。文章語言精練，工整而不堆砌，富麗而不浮華，氣勢雄健，風(fēng)格豪放。6．下列有關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是（）A．“妃”：古代皇帝或太子、王侯的正妻。 B．“嬪（pín）”“嬙（qiáng）”：都是古代宮廷中一種女官，實即皇帝的妾，地位比“妃”要低。 C．“媵（yìng）”：古代統(tǒng)治階級嫁女時隨嫁的人（陪嫁的侍女），也可能成為嬪、嬙。 D．錙銖：古代重量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一?！窘獯稹緼．“正妻”錯。妃應(yīng)是皇帝的妾，或太子、王侯的妻。故選：A?！军c評】多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。重要的文學(xué)常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。7．下列各句中，加點字的意義和用法相同的一項是（）A．不賂者以賂者喪輮以為輪，其曲中規(guī) B．與嬴而不助五國也客亦知夫水與月乎 C．而為秦人積威之所劫故為之文以志 D．而秦兵又至矣非利足也，而致千里【解答】A．介詞，因為/介詞，把。B．動詞，結(jié)交，親附/連詞，和，與。C．介詞，被/動詞，寫。D．兩個“而”都是連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”。故選：D?！军c評】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境。考試答題時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。8．下列各句中，對加點字的解釋不正確的一項是（）A．思厥先祖父厥：相當(dāng)于“其” B．故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣判：斷定 C．勝負(fù)之?dāng)?shù)數(shù)：次數(shù) D．始速禍焉速：招致【解答】A．正確。B．正確。C．“勝負(fù)之?dāng)?shù)”中的“數(shù)”，應(yīng)譯為“運數(shù)，指命運”，句意為：那么勝負(fù)存亡的命運。D．正確。故選：C?！军c評】推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。9．與“為國者無使為積威之所劫哉”句式相同的一項是（）A．洎牧以讒誅 B．不賂者以賂者喪 C．賂秦而力虧，破滅之道也 D．趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝【解答】例句：被動句，“為……所”表被動，譯文：卻被秦國人積久而成的威勢脅迫啊！A．被動句，“誅”帶有被動意義，譯文：等到李牧因為讒言被誅殺。B．一般句式，譯文：不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。C．判斷句，“也”表判斷，譯文：賄賂秦國自己的實力就要削弱，這就是亡國的原因。D．狀語后置句，介賓短語“于秦”作狀語修飾動詞“戰(zhàn)”，譯文：趙國曾經(jīng)和秦國五次作戰(zhàn)，二次失敗，三次勝利。故選：A?！军c評】分析句式應(yīng)注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語，還有固定結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為……所”結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句經(jīng)常用“于”“以”引導(dǎo)。10．對下列各組句子中加點的詞，解釋全部正確的一項是（）A．處秦革滅殆盡之際（接近）固不在戰(zhàn)矣（所以） B．秦人不暇自哀（空閑）故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣（斷定） C．戰(zhàn)敗而亡，誠不得已（如果）破滅之道也（規(guī)律） D．斯用兵之效也（效仿）與嬴而不助五國也（親附、親近）【解答】A．“固不在戰(zhàn)矣”中的“固”，應(yīng)譯為“本來”，句意為：本來就不在戰(zhàn)爭。B．正確。C．“誠不得已”中的“誠”，應(yīng)譯為“實在”，句意為：實在是不得已的事。“破滅