二組梁丹成長手冊

“國培計劃”（2022)耒陽市初中英語骨干教師整校推進工作坊研修（C2022)學員成長手冊姓名：梁丹單位：耒陽市東江中學2022年12月目錄國培個人計劃培訓心得觀課記錄作業(yè)教學設計培訓總結梁丹的個人研修計劃作為工作在教育一線上的英語教師，非常高興且榮幸有這次機會加入“耒陽市2022年國培計劃初中工作坊”，能夠有這樣一個與各位同仁結識學習的機會，我會無比珍惜。以下是我的個人研修計劃。指導思想通過研修和學習，不斷更新自己的教學理念，使得自己的教學理念與英語課改更符合，培養(yǎng)自己在信息技術環(huán)境下的教學意識和能力，同時也能更好地利用希沃白板，彌補自己的在這方面的不足。另一方面也能拓展自己的視野，解決自己在英語教學中遇到的難題。研修目標通過本次學習，有效解決自己在實際教學中遇到的困難。通過本次學習，提高自己對信息技術教育輔助教學的理解。通過本次學習，學會利用信息技術，尤其是希沃白板，改善自己的教學效果。通過本次學習，提升自己的個人素質(zhì)和教學能力。研修計劃完成工作坊的理論學習，高質(zhì)量完成每次研修作業(yè)。認真?zhèn)浜糜⒄Z學習活動觀下的語法教學（七年紀上冊Unit5）。認真上好自己的課，積極聽課與參評。研修措施珍惜此次國培機會，按時按質(zhì)地完成本次研修的具體工作任務，遵循初中英語工作坊的要求和紀律，認真聽課，做好筆記。珍惜此次國培機會，時刻謹記本次國培是一個提升自己的好機會，是一個和同仁相互學習的機會，是一個交流與展示的機會。學習信息技術教育的理論知識，不斷理論聯(lián)系實踐，實踐鞏固理論知識，不斷豐富自己對于信息技術輔助教育教學的知識。學習更好地使用希沃白板，學習更好地使用多媒體，利用信息技術，提高自己的教學質(zhì)量，改善自己的教學效果。認真?zhèn)浜米约旱拿恳惶谜n，以飽滿地精神風貌和狀態(tài)完成自己的教學任務。三人行，必有我?guī)熝?。積極參與聽課評課。與優(yōu)秀的同仁學習，多多參與交流與學習，不斷地在實踐中提升自己的教學能力，力爭早日做一名經(jīng)驗豐富，受人愛戴的人民教師。培訓心得（1）9月19日，耒陽市2022年國培計劃初中英語工作坊第一次線下集中研修。這天是中秋假，本應該與家人團聚在一起的我們，相聚在廣湘學校。但是當我們所有工作坊的成員聚在一起后，臉上卻沒有一絲不樂意。每個人臉上都帶著自信的笑容，帶著可親的面貌，邁著從容的步伐，我們相聚在一起，互相分享。這一刻，我們是戰(zhàn)友，這一刻我們是師生，這一刻，我們也是老友。這一天的線下集中研修，在主持人李愛林的開場下，緩緩進行。首先坊主張繼紅老師為此次培訓致歡迎詞。張老師，對我們表示了歡迎，同時也提出了要求。接著，全體成員起立，奏國歌。在東江中學劉娟娟老師的帶領下，全體成員共唱坊歌《Youraisemeup》。在這莊嚴神圣的儀式后，我們有了濃濃地的組織歸屬感，有了強烈的集體榮譽感，感受到了強大的團隊凝聚力。鄭老師上臺發(fā)言，她慷慨激昂的發(fā)言使得我感觸頗深，自信的光芒，優(yōu)雅的笑容，高質(zhì)量的言語，讓我深深地這折服。隨后，我們的輔導員陳麗媛老師上臺為我們詳細地解釋了本次研修方案，以及給于了詳細的技術指導。這一天，讓我頗為感觸的還要屬我們的團建活動。首先我們每個小組都上臺發(fā)言，做一個簡短的自我介紹。每個組有1個小時準備，準備的內(nèi)容包括我們的組徽，組歌，組名，小組口號。大家集思廣益，頭腦風暴，最后確定我們的組名是星夢組，我們的口號是：點燃星星之火，央企夢想風帆。我們的組歌是Proudofyou。最后我們分小組上臺展示自己的小組。這一刻，我們是無比團結的，也是無比開心的。今天是無比開心的一天，今天也是無比感動的一天，認識到了很多優(yōu)秀的同仁，見識到了團隊的強大，我相信自己會珍惜好此次機會，學習更多的知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。培訓心得（2）等了一段時間，終于又和國培的小伙伴們見面啦。10月31日和11月1日，耒陽市2022年國培計劃初中英語工作坊舉行了第二次線下集中研修活動。兩天的活動滿滿，我受益良多。10月31日，我們在項目校廣湘學校進行了為期一天的培訓。培訓由鄭老師的發(fā)言慢慢拉開序幕。首先是陳清老師的聽說課，她的授課內(nèi)容是Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a-2c。陳老師的課件豐富又精彩，設置了很多游戲環(huán)節(jié)，給了學生很多的鍛煉機會，雖說授課老師和學生是第一次見面，但是由于陳老師的親和力和豐富有趣的課堂，學生參與很積極。其次是一堂寫作課，授課內(nèi)容是Unit3Isthisyourpencil?Reading和writing部分，在這堂課上，我學到了閱讀課型的基本流程，學會了怎么樣進行小組討論。授課老師最后以小組為單位，進行討論，最后呈現(xiàn)了學生的Lost或者是Found，本堂課達到高潮。印象最深的屬杜甫的胡老師帶來的閱讀課，她的授課內(nèi)容為八年級上冊，第四單元的閱讀部分,Who’sgottalent。胡老師穩(wěn)重又不失幽默，對課程的把握非常到位，先是以一則talentshow開始這節(jié)課，學生立馬就學會了whatistalentshow。然后是快速閱讀和細節(jié)閱讀，在課程中涉及了最高級的語法，以學生都知道的明星入手，學生學會使用最高級。胡老師還大膽啟用了學生演員，獲得了學生和聽課老師的一眾喜愛。最后是李愛琳老師的語法課，李老師以小鯉魚歷險記導入本堂課，用這個微課始終貫穿本節(jié)課，學生不斷完成任務，幫助小鯉魚。我感觸特別多。我們?nèi)チ算糸T洲中學，受到了非常好的招待，組內(nèi)劉娟娟老師和陽帆老師上了本組研討課，泗門洲中學屈樂老師上了本校公開課，最后由張老師給這三堂課進行總結。圓滿的結束了第二次線下集中研修。我從三位老師的課堂中學到了很多，比如：教師應該富有激情，帶動學生的情緒和調(diào)動學生學習英語的激情，設置一個良好的導入，不斷的設置活動，真正做到知識的應用理解和遷徙。為第二小組點贊！觀課記錄八下

Unit5

Topic

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Section

A作業(yè)梁丹第一次作業(yè)——觀《TheComparativeDegree》有感非常幸運能作為英語教師參加此次國培，才特別幸運地聽到一堂如此豐富多彩且極具內(nèi)涵的英語語法課。下面談談我的觀課心得。本節(jié)課是人教版《Goforit》八年級上冊Unit3Iammoreoutgoingthanmysister第三課時TheComparativeDegree，授課教師為明德天心中學的曹嶺教師。一打開這堂課的課堂實錄，第一眼就被微笑的曹老師所吸引，我相信學生的感覺肯定也和我一樣。她大方得體，知性優(yōu)雅。在她一出口說：“Hopewecanenjoyourtimethisafternoon”，我在心里也在說sure。曹老師的整堂課都和十二生肖有關。課堂是從生肖年導入，“2022wastheyearofthepig.2022istheyearoftheyouguessmyanimalsign?”曹老師運用比較級來描述自己的生肖，學生根據(jù)關鍵詞，立馬就猜出了rabbit這個單詞，接著又將問題拋給學生，你的生肖是什么？在這樣的導入中，學生立馬就知道了今天的主題就是學習比較級。導入之后，曹老師播放了一則自己做的微課，主旨是玉皇大帝選拔十二生肖的故事。曹老師自己妙語連連，“IcantakepartinitbecauseIamtallerthanothers.”，學生紛紛為自己的生肖發(fā)言，在這個過程中，不斷地運用比較級的用法，同時曹老師在黑板上板書有代表性的形容詞和副詞，比如說：wise和wiser，nice和nicer，happy和happier，hardworking和morehardworking，many和more。接著又布置了4個任務，十二生肖通過贏得任務來獲得參加選拔考試的機會。任務是新穎的，是層層遞進的，更是環(huán)環(huán)相扣的。任務一是找出正確的比較急的形式。兩名學生分別代表兩組競賽，同時非常巧妙地運用了希沃計時功能，學生運用視覺，聽覺和觸覺，大腦高速運轉(zhuǎn)，高質(zhì)量的完成了本次活動。任務二是根據(jù)已有的這些形容詞和副詞的比較級來找出規(guī)則，在請學生作為代表上臺歸類時，規(guī)則以及十分明了。任務三Let’scompare更進一步，從形容詞和副詞的比較級再到融進句子中使用。任務四完成簡歷更是拓展到語篇的輸出，學生們也是積極參與，踴躍發(fā)言。在四個任務之后，又播放了微課的結局，貓落選了。曹老師引導學生關愛落選的貓，“canyousaysomethingtomakethecathappy?”引導學生紛紛為貓發(fā)言，發(fā)現(xiàn)它的閃光點，為貓點贊。接著辯論環(huán)節(jié)將此次課堂推高潮。曹老師拋出一個觀點“Animalsignisrelatedtopersonality.”學生持正反兩方，積極討論、。5分鐘后，全班同學的恰當?shù)妮敵鼋o本節(jié)課畫上了一個完美的句號。曹老師畫龍點睛，引導學生“Everyoneisbetterthanothersinsomejustbeyourselfandworkhardertobebetter.”。一堂如此優(yōu)秀的課結束了。接下來，我結合自己的實際，談談我的觀課反思。整堂課設置一個情景串聯(lián)起來。曹老師整堂課都是與十二生肖的故事串聯(lián)。通過自己制作的微課，有聲音，有畫面，有思考，學生可以很好地把自己放到這個情景中，不斷為選拔十二生肖做出努力。這也為我以后的教學生涯給了一個啟示。教師是沒有多媒體的，設置一個怎么樣的情景，才能將知識點串聯(lián)起來。而且還要貼合實際，符合現(xiàn)實。導入要直接，干凈且利落。導入是一節(jié)課必不可少的一部分。曹老師的導入也是從自己的生肖開始的，通過運用比較級來描述自己的生肖——兔，學生快速就猜出了答案，然后紛紛發(fā)言，說出自己的生肖。板書要整潔干凈?？赡茏约哼@一塊沒有做的非常好，因為沒有多媒體，很多東西只有通過粉筆才可以展現(xiàn)，導致板書總是繁多的，希望以后自己可以多做教具，盡量使得自己的板書可以整潔直接。鼓勵學生的語言是豐富多樣的。曹老師整堂課很多積極贊揚的語言來積極學生，比如Goodjob，verygood，excellent等等，學生能在老師正面的肯定中，獲得自信。我希望自己以后躲在課堂中表揚學生。教具獎品是可愛的，吸引人的。特別注重到，有個學生獲得了十二生肖，她拿到獎品后，“哇！”我想她當時肯定非常高興，可能很多年后，也會記得在英語課上，獲得了如此可愛的獎勵。真正做到了有效的輸出。學生在不斷的完成任務中，獲得了真正的鍛煉，輸出從單詞到句子，從句子到語篇，從固定的語篇再到靈活運用進行辯論。我相信再不斷的聯(lián)系中，他們的鍛煉肯定有質(zhì)的飛躍。我希望自己在以后的課堂中，可以多多給學生創(chuàng)造有效的鍛煉，真正的輸出，最終得到的一定是自己已經(jīng)消化的且屬于自己的語言能力。特別感觸的是希沃蒙層的計時功能。去年，在衡陽船山實驗中學，參與《GOforit》七年級上冊的培訓中，有幸聽到謝老師的一堂聽說課，他也在PPT中呈現(xiàn)了計時功能。我個人非常喜歡這個環(huán)節(jié)。一來學生可以有緊張干，二來可以在有限的時間里，呈現(xiàn)高質(zhì)量的輸出。語法教學到底怎么上？是一味的輸出語法知識嗎？我相信在看完這堂課以后，我們每位老師的答案都是否定的。一味的教授語法，肯定是不到位的，因為缺少了最重要的一步——使用。英語教學應該是培養(yǎng)學生的語言能力，而不是灌輸語法，所有的鋪墊應該都是為最后的語輸做準備，沒有輸出怎談使用？希望自己在今后的教學生涯中一定要謹記這一點。語法課也要輸出。英語語言的四個層面：激活已知，學習理解，運用實踐和遷移創(chuàng)新。我們在小縣城工作，雖說是英語教師，但是能獲得的資源也是有限的，更重要的是對自己的要求比較低。作為英語教師，就是把課本上完，教會知識，學生會考試。忽略了英語語言能力的培養(yǎng)。我應該向曹老師學習，在專家譚老師點評后，我更是倍受啟發(fā)。作為英語教師，我們的路，任重而道遠！教學設計Unit5Doyouhaveasoccerball?Period3SectionAGrammarFocus-3c東江中學梁丹終稿aimsKnowledgeaims：（1）掌握單詞：great,play,sound（2）掌握句型Thatsounds’splay.等表示建議的句型。（3）復習有關各種有關運動球類的名詞。（4）掌握重點句型：Doyou/theyhaveabasketball?Yes,I/theydo.No,I/theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t....don’thave/doesn’thave...Skillaims：（1）能夠正確使用含有have的一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其簡略回答。（2）能正確使用一般疑問句詢問物品所屬關系并作簡略回答。（3）掌握實義動詞與主語人稱和數(shù)的搭配以及助動詞do/does的具體運用。Emotionalaims：通過Let’splay.這一句型，鼓勵學生熱愛體育活動，積極參加體育運動，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。keypointsanddifficultpointsKeypoints:1.六個與球類有關的詞匯2.以及含有實義動詞have的一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其簡略回答。Difficultpoints:在實際生活情景中能正確運用Do...?Does...?句型談論自己或者他人所擁有的東西。III.Learningstrategies1.訓練學生通過語言鍛煉掌握語法知識。2.將所學單詞按照語義場分類：體育運動詞匯，提供建議句型。3.通過實踐參與，能夠在日常升活中使用到目標語言。IV.Teachingaids課本，多媒體課件，材料V.TeachingproceduresGreetingandwarming-up:Showstudentssomepictures,引導學生復習本單元詞匯。-What’sthis?-It’sa...-Howdoyouspellit?-...以及談論自己擁有的體育器材。詢問學生:Doyouhaveasoccerball?引導學生對這個話題進行回答。進而提出邀請，并做出回答。PairworkA:Doyouhaveavolleyball?B:Yes,Ido.A:Let’splayvolleyball.B:Great!PresentationPracticeStep1：filltheblanks_________haveabasketball?___________.Ihaveaping-pongball.你有一個籃球嗎？不，我沒有。我有一個乒乓球。2._________haveasoccerball?____________.他有一個足球嗎？是的，他有。3._________haveavolleyball?______________.她有一個排球嗎？是的，她有。4._________havetwobaseballs?______________.他們/她們有兩個棒球嗎？不，他們/她們沒有。Step2:workon3a學生先將句子主語找出來，再填do和does。鼓勵學生舉手提問他們不懂的地方，讓其他同學幫忙解答這些疑難點。再本部分在此鞏固Let's...句型。全部大聲朗讀這三組對話。讓學生與同伴分角色操練對話。請幾組學生示范表演對話。VI.Homework背誦Grammar中的句子。BlackboarddesignDoyou/theyhavea/an...?Yes,I/theydo.Doyou/theyhavea/an...?Yes,I/theydo.No,I/theydon’t.Doesshe/hehavea/an...?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionAGrammarFocus-3c培訓總結在這個秋季，非常開心加入了耒陽市整校推進初中英語工作坊，才能有機會結識了很多朋友，認識了優(yōu)秀的坊管理團隊，認識到了優(yōu)秀的同仁，作為他們的“學生”，學到非常多，感觸很深。