創(chuàng)新德育載體豐富育人內(nèi)涵-淺談學校德育創(chuàng)新與實踐

創(chuàng)新德育載體，豐富育人內(nèi)涵-淺談學校德育創(chuàng)新與實踐

【Summary】：隨著新課程改革的不斷推進,對于學生的德育層面教育愈發(fā)重視,尤其是小學生的德育教育尤為重要。德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是學生形成良好品德的必要教育途徑,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中,對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。由于小學生還沒有形成德育觀念，以及對于德育認知極為模糊，重視小學生德育教學，能夠正面的影響學生一生發(fā)展。在現(xiàn)今高速發(fā)展的社會背景下,作為教育工作者要把握德育工作的有效實施途徑,切實加強德育工作的針對性、實效性和主動性,要不斷更新觀念,勇于開拓創(chuàng)新,努力開創(chuàng)學校德育工作新局面?！綤eys】：拓展；德育；特色；創(chuàng)新;實踐學校教育，德智體美，德育為先，德育教育對學生的全面發(fā)展起著主導的、決定性的作用。傳統(tǒng)德育無論是內(nèi)容、目標，還是模式，都難以適應新一代小學生的成長需要，針對目前學校德育工作中存在的問題和弊端，以及班主任、任課教師在德育教育觀念、技巧、方法等方面的不足。在繼承傳統(tǒng)的基礎上，充分拓展教育空間，豐富德育內(nèi)涵，注重學生的德育實踐活動，通過實踐、體驗、反思、內(nèi)化，到最終落實行動中，循序漸進、有步驟的開展德育實踐系列教育，初步取得了學生健康成長、教師專業(yè)化發(fā)展的預期目標。結合近幾年來對學校德育工作探索與實踐，就學校德育工作建設談談以下幾點體會。一、營造校園文化，提高學生德育品味校園文化是學校精神的靈魂，文化環(huán)境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。多年來，我校以校訓“踏實每一天”作為德育的出發(fā)點和著力點，大力打造石文化特色校園。“琢石成器、腳踏實地”已經(jīng)成為我校教風、學風、校風。以石喻人，以石興教，以石勵志，激勵學生積極向上、堅忍不拔、金石為開的精神。利用“石文化”特色教育，讓學生繼承和發(fā)揚勞動人民的傳統(tǒng)美德，形成敦厚、沉穩(wěn)、堅若磐石的性格，通過培養(yǎng)學生石精神，促進學生心靈成長。校園內(nèi)，掛上學生的版畫、石頭彩繪、攝影作品充分展示學生的才藝，彰顯學生的個性。走廊上，布置名人書畫、格言警句，教室布置規(guī)范的文明用語和行為規(guī)范圖解等激勵學生奮發(fā)向上。精致的校園做到綠化、美化、凈化、育人化的完美統(tǒng)一，處處體現(xiàn)人文的關懷，洋溢著知識的氣息，營造了濃郁的校園文化氛圍，為學生健康、和諧發(fā)展創(chuàng)設了良好的空間。二、加強隊伍建設,提升德育實效德育干部隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著德育工作的成敗。學校應著力培養(yǎng)建設一支思想政治素質(zhì)強，職業(yè)道德水平高、管理方法科學的德育工作隊伍。(一）、加強德育隊伍的培訓和理論學習新時期要求德育工作者要了解德育的新動態(tài)，接收管理的新知識，學習古今中外優(yōu)秀的德育理論，以提高自己的理論水平和管理水平，充分利用班主任例會和假期，邀請校領導、校內(nèi)外的德育專家或先進德育工作者，開設專題講座等多種形式的德育工作培訓班，以提高德育隊伍的理論水平和工作藝術。（二）、加強對年輕班主任的在崗指導和培訓對年輕班主任的在崗指導和培訓應采取以老帶新的“結對子”方式，選擇努力、進取、優(yōu)秀的老班主任，在實踐中進行“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富的經(jīng)驗來感染和指導年輕班主任，做到新老班主任“互學、互促、互勉、共進”，以提高班主任的素質(zhì)。（三）、規(guī)范德育制度加強考核評比近年來,學校在德育工作中依照市縣教委出臺的相關制度，結合本校實際，修訂、完善的各種管理制度有十多項。主要涉及學生管理、校園管理、班主任管理、教職工管理等方面，如《德育工作條例》、《學生常規(guī)基本要求》、《校外行為規(guī)范》、《班主任考核細則》、《教職工師德考核評價辦法》《文明班級評選細則》等。并對德育干部實行三級負責制，將工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績進行月考評，獎勤罰懶，使德育隊伍管理制度化。三、立足課堂教學，滲透德育思想人的正確思想和行為是靠后天的教育和養(yǎng)成的。思想品德的發(fā)展和提高是由日常文明行為習慣開始的，高尚的道德品質(zhì)和良好行為習慣的養(yǎng)成是確定正確的人生觀、世界觀的基礎，所以，思想品德教育應是學校德育中心任務。（一）、以課堂教學為主渠道課堂教學是對學生進行思想品德教育的主渠道，充分根據(jù)學科特點和學生的年齡特征，結合教學內(nèi)容，挖掘教材，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，找準“切入點”“結合點”，做到結合案例剖析、結合身邊的實際分析、結合社會的熱點透析。讓德育滲透在教學之中，發(fā)揮課堂德育教育主陣地的作用。（二）、以班會課為重要陣地班會課是思想品德教育的重要陣地，對班集體的發(fā)展，對學生良好思想品德的形成起著舉足輕重的作用，要改變班會課成“自習課”的現(xiàn)象。我認為好的班會課應是師生或?qū)W生之間情感的交融、師生智慧的結晶、學生接受教育和自我教育的黃金時段。因此，學校要要求教師認真設計每一節(jié)班會課，使班會課主題鮮明、內(nèi)容充實、形式活潑、富有意義、收效顯著。（三）、以養(yǎng)成教育為基礎學生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點一滴抓起。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，我們從一年級開始著手抓基礎文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育工作系列化，抓課堂教學紀侓，儀容儀表和統(tǒng)一著裝，實行課間操和儀容儀表檢查評比等,做到常規(guī)管理與檢查評比相結合。同時在學生中廣泛開展爭做文明學生的活動，從坐、立、行、笑、談、唱的“小事”做起，大力促進學生全面素質(zhì)的提高。四、創(chuàng)新課程輔助，彰顯育人特色德育工作不但要有針對性、經(jīng)常性，還應該主動意識和超前意識。學校在全面落實重慶市“2+2”項目和“1+5”行動計劃的同時，結合校本實際，遵循辦特色學校的理念，科學合理地開展課程輔助活動，寓思想教育于各種活動之中。在活動中育德、啟智、健體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，促進學生全面而有個性地發(fā)展。學校按照“三化”要求（即素質(zhì)教育活動主題化、素質(zhì)教育內(nèi)容系列化、德育教育滲透化），確定了每月課程輔助活動主題。一月：樹理想，繪藍圖；二月：學禮儀，講文明；三月：學雷鋒，樹新風；四月：學先輩，做傳人；五月：學科學，見行動；六月：練藝術，展風采；七月：愛黨教育；八月：國防教育；九月：尊師教育；十月：愛國教育；十一月：安全教育；十二份：感恩教育。有機地將思品教育溶入其中，圍繞以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，使學生的素質(zhì)經(jīng)過藝術的熏陶得到不斷提高。五、整合德育資源，拓展德育空間（一）、密切家校聯(lián)系，形成教育合力學校通過召開家長座談會，建立家長學校，成立家長委員會，讓家長共同商議教育問題，為孩子的健康發(fā)展出謀劃策。通過建立校園網(wǎng)，設立“校長信箱”、“班級微信群”“班級論壇”等網(wǎng)絡空間，通過“家長開放日”、“家長接待日”，讓家長與學校取得聯(lián)系和教育方法的溝通，達到共同育人的目的。（二）、注重陣地建設，彰顯德育實踐加強陣地建設，開展豐富多彩的教育活動，對學生進行思想品德、文明禮儀訓練是學校德育教育的重要資源。通過紅領巾廣播站、文化墻、宣傳櫥窗等，解讀新編《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》，大力宣傳好人好事，批評不良現(xiàn)象和行為。學校設立曝光臺，把學生不良行為進行曝光，提高學生的思想道德素養(yǎng)，效果顯著。（三）、加強基地建設，培養(yǎng)愛國精神加強德育實踐基地建設，以培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級為目標，開發(fā)出內(nèi)容新、形式活、效果好的活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育。學校長期開展軍訓活動，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的軍人品質(zhì)。每年三月為學雷鋒活動月，為老紅軍、孤寡老人服務。通過活動促進學生的全面發(fā)展。六、注重實踐活動，提高道德修養(yǎng)(一)、主題教育活動各種法定節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日，民族英雄、革命領袖等歷史人物逝世紀念日，重大歷史事件紀念日，以及入學、入隊等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想品德教育資源。我們抓住時機，根據(jù)節(jié)日內(nèi)容和意義，組織豐富多彩的主題班會、隊會、舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，引導學生弘揚民族精神，增加愛國情感，提高道德素養(yǎng)。（二）、體驗教育活動學校有意識地創(chuàng)設一些生活貼近的德育情景，以自我體驗、角色體驗、情景體驗為基本途徑，引導學生走向家庭、走向社會、走進大自然。通過開展“今天我當家”、“客人來了我接待”等家庭教育體驗活動，讓學生親自實踐，體驗父母的辛苦和待客禮儀。我們還把體驗教育延伸到社會，溶入大自然，通過開展“云陽庫區(qū)漂浮垃圾調(diào)查”“關注野炊露營生態(tài)影響”等活動，讓學生們體驗到環(huán)境問題十分嚴峻，明白了保護環(huán)境的重要性。（三）、社會實踐活動云陽是著名旅游景區(qū)，每年接待中外游客上千萬。學校因地制宜，圍繞“旅游文化”這一主題開展了“文明旅游.綠色出行”實踐活動。云陽有五千年鹽業(yè)史，圍繞“鹽文化”我們開展了“愛我家鄉(xiāng).傳承鹽文化”活動，指導學生通過多種方式了解地方鹽業(yè)傳統(tǒng)文化，并在活動中受到熱愛中國燦爛的傳統(tǒng)文化的教育。通過“走進移民新城，體驗科技魅力”讓學生體驗科技，放飛夢想,頌揚心系祖國的愛國情懷?；顒又?，學生大膽實踐，深入調(diào)查，真正做到了在“實踐中學習，在學習中實踐”。德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，做了一些有益的探索和實踐，但學校德育工作實際面臨的情況很多,需要面對很多的新問題和新要求,要想讓實際的德育工作更加具有時效性,就需要吸收以往在德育工作方面的經(jīng)驗,在該基礎上不斷地探索德育工作