word豫北名校高三精英對(duì)抗賽語(yǔ)文試題及答案

名校聯(lián)盟高三年級(jí)精英對(duì)抗賽語(yǔ)文2016.11第I卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（一）（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。詩(shī)，就像一頭大象，而全天下的詩(shī)人，其實(shí)都是盲人摸象。每個(gè)詩(shī)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)生活的時(shí)空不同，創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)不同，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)，也就各有千秋，很難有統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的答案。這很像太陽(yáng)的萬(wàn)丈光芒，一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人，如果能夠拽住其中一縷，寫(xiě)出幾句或幾首好詩(shī)來(lái)，那就是造化有成了。那么，什么是好詩(shī)？好詩(shī)首先是感性的。如果一首詩(shī)給人的印象是憑借理性的智慧編織出來(lái)的，那恐怕就不是詩(shī)了。詩(shī)是直感的抒發(fā)與胸臆的噴涌和流淌，高明的詩(shī)人，一定會(huì)將這種直感用文字迅疾地固定下來(lái)。它是含著體溫、裹著氣息的，是一種吸納著春溫秋肅、寒來(lái)暑往的文字表達(dá)，是能夠進(jìn)入人的情感與精神世界的詩(shī)行。感性，是一種天賦，好詩(shī)人的感性直覺(jué)都非常好，他們能夠拋開(kāi)一切表面的現(xiàn)象而直抵所要表達(dá)的事物的本質(zhì)。卓越的詩(shī)人，憑借他的感性天賦，信手拈來(lái)，任意揮灑，出神入化，比如李白與蘇東坡，幾乎就是出口成章、即吟成詩(shī)。這樣說(shuō)來(lái)，詩(shī)就是那些具有感性天賦者的天下了嗎？當(dāng)然不是。智性也很重要。一個(gè)詩(shī)人，如果只有感性而沒(méi)有智性，很難有大作為，他們常?；㈩^蛇尾，會(huì)寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了，尤其容易墜入云霧山中，讓人莫名其妙。那怎樣才能寫(xiě)出一首好詩(shī)呢？當(dāng)感性幫助詩(shī)人完成了對(duì)事物本質(zhì)的捕捉與文字的迅疾固化之后，智性會(huì)幫助詩(shī)人沿著感性的直覺(jué)，推動(dòng)字與字的連動(dòng)與激發(fā)，促使詩(shī)行有如神助般噴涌而出。感性迅疾轉(zhuǎn)換為智性，智性又迅疾生發(fā)出激情與思想相融的表達(dá)。智性即智慧的習(xí)性，這種習(xí)性一旦養(yǎng)成，便會(huì)與感性聯(lián)合，幫助詩(shī)人完成一首又一首詩(shī)歌的創(chuàng)造。一位感性與智性俱佳的詩(shī)人，可以寫(xiě)出比較優(yōu)秀的詩(shī)歌，但未必能寫(xiě)出卓越的詩(shī)歌。我們說(shuō)詩(shī)歌充滿了魅力，其實(shí)，并不僅僅指的是感性與智性的表達(dá)，同時(shí)，一定還包含著神性。什么是神性？這的確是很難說(shuō)清楚的一種詩(shī)人的稟賦。它存在于感性與智性之間那一段含混不清的地帶，如此，感性與智性才獲得了貫通一體的生氣，得以迅疾融化在一起，互相生發(fā)，共同放射出詩(shī)歌的光芒。最后，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)性。真正的好詩(shī)，一定是詩(shī)性充沛的，這個(gè)充沛指的就是詩(shī)的意境豐盈。無(wú)論是感性的表達(dá)還是智性的推動(dòng)與神性的天助，最終都是為了創(chuàng)造一首渾然一體的詩(shī)歌。這首詩(shī)表面看是句子與句子的排列組合，其實(shí)更關(guān)鍵的是句子與句子相互激發(fā)著、推動(dòng)著創(chuàng)造出來(lái)的詩(shī)境。這介詩(shī)境，是全詩(shī)的每一個(gè)音節(jié)、每一個(gè)筆畫(huà)共同完成的。當(dāng)我們驀然回首再看這首詩(shī)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言消失了，而詩(shī)的豐沛意境誕生了，令人深受感染。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年4月29日，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)是深?yuàn)W的又是神秘的，詩(shī)人的創(chuàng)作就如同盲人摸象，而全天下的詩(shī)人就像是摸象的盲人。B．詩(shī)人的創(chuàng)作之所以答案迥異，各具千秋，是因?yàn)樵?shī)歌創(chuàng)作往往受諸多因素的影響，如詩(shī)人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、所處的時(shí)代和生活的空間，以及詩(shī)人所特有的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。C．詩(shī)是直感的抒發(fā)與胸臆的噴涌和流淌，如果一首詩(shī)給人的印象是憑借智性編織出來(lái)的，恐怕就不是詩(shī)了，因?yàn)楹迷?shī)首先是感性的。D．感性，是一種天賦，好詩(shī)人的感性直覺(jué)都非常好，他們創(chuàng)作的詩(shī)歌，含著對(duì)自然和社會(huì)的直接感知。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.智性即智慧的習(xí)性，一個(gè)詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)作中一旦養(yǎng)成智性，智性便會(huì)與感性聯(lián)合，幫助詩(shī)人完成一首又一首詩(shī)歌的創(chuàng)造，有大的作為。B．感性不僅幫助詩(shī)人感知事物的表面現(xiàn)象，而且?guī)椭?shī)人完成對(duì)事物本質(zhì)的捕捉與文字的迅疾固化；智性則進(jìn)一步激發(fā)詩(shī)人的創(chuàng)作靈感，推動(dòng)字與字的連動(dòng)，促使詩(shī)行泉涌而出。C．神性也是詩(shī)人的一種稟賦，神性使詩(shī)人的感性與智性貫通一體，融化在一起，互相生發(fā)，感性、智性和神性共同使詩(shī)歌放射出光芒。D．一位感性與智性俱佳的詩(shī)人，就能寫(xiě)出有魅力的詩(shī)歌，就能成就像李白與蘇東坡那樣，幾乎就是出口成章、即吟成詩(shī)的卓越詩(shī)人。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌創(chuàng)作，無(wú)論是感性的表達(dá)還是智性的推動(dòng)與神性的天助，最終都是為了創(chuàng)造一首渾然一體、意境豐盈的詩(shī)歌。B．詩(shī)境是由全詩(shī)的每一個(gè)音節(jié)、每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)句子共同完成的；真正的好詩(shī)，一定是詩(shī)性充沛、意境豐盈的，使人得“境”忘“言”，深受感染。C．即使是一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人，能寫(xiě)出幾句或幾首好詩(shī)來(lái)，也是難能可貴的，也算是造化有成了。D．從詩(shī)歌創(chuàng)作的重要性來(lái)說(shuō)，神性為上，智性次之，感性為下，因?yàn)橐晃桓行耘c智性俱佳的詩(shī)人，可以寫(xiě)出比較優(yōu)秀的詩(shī)歌，但未必能寫(xiě)出卓越的詩(shī)歌。二、現(xiàn)代文閱讀（二）（14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。（14分）打錯(cuò)了劉以鬯電話鈴響的時(shí)候，陳熙躺在床上看天花板。電話是吳麗嫦打來(lái)的。吳麗嫦約他到“利舞臺(tái)”去看五點(diǎn)半那一場(chǎng)的電影。他的情緒頓時(shí)振奮起來(lái)，以敏捷的動(dòng)作剃須、梳頭、更換衣服。更換衣服時(shí)，噓噓地用口哨吹奏“勇敢的中國(guó)人”。換好衣服，站在衣柜前端詳鏡子里的自己，覺(jué)得有必要買(mǎi)一件名廠的運(yùn)動(dòng)衫了。他愛(ài)麗嫦，麗嫦也愛(ài)他。只要找到工作，就可以到婚姻注冊(cè)處去登記。他剛從美國(guó)回來(lái)，雖已拿到學(xué)位，找工作，仍須依靠運(yùn)氣。運(yùn)氣好，很快就可以找到；運(yùn)氣不好，可能還要等一個(gè)時(shí)期。他已寄出七八封應(yīng)征信，這幾天應(yīng)有回音。正因?yàn)檫@樣，這幾天他老是待在家里等那些機(jī)構(gòu)的職員打電話來(lái)，非必要，不出街。不過(guò)，麗嫦打電話來(lái)約他去看電影，他是一定要去的。現(xiàn)在已是四點(diǎn)五十分，必須盡快趕去“利舞臺(tái)”。遲到，麗嫦會(huì)生氣。于是，大踏步走去拉開(kāi)大門(mén)，拉開(kāi)鐵閘，走到外邊，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，關(guān)上大門(mén)，關(guān)上鐵閘，搭電梯，下樓，走出大廈，懷著輕松的心情朝巴士站走去。剛走到巴士站，一輛巴士疾馳而來(lái)。巴士在不受控制的情況下沖向巴士站，撞倒陳熙和一個(gè)老婦人、一個(gè)女童后，將他們碾咸肉醬。電話鈴響的時(shí)候，陳熙躺在床上看天花板。電話是吳麗嫦打來(lái)的。吳麗嫦約他到“利舞臺(tái)”去看五點(diǎn)半那一場(chǎng)的電影。他的情緒頓時(shí)振奮起來(lái)，以敏捷的動(dòng)作剃須、梳頭、更換衣服。更換衣服時(shí)，噓噓地用口哨吹奏“勇敢的中國(guó)人”。換好衣服，站在衣柜前端詳鏡子里的自己，覺(jué)得有必要買(mǎi)一件名廠的運(yùn)動(dòng)衫了。他愛(ài)麗嫦，麗嫦也愛(ài)他。只要找到工作，就可以到婚姻注冊(cè)處去登記。他剛從美國(guó)回來(lái)，雖已拿到學(xué)位，找工作，仍須依靠運(yùn)氣。運(yùn)氣好，很快就可以找到；運(yùn)氣不好，可能還要等一個(gè)時(shí)期。他已寄出七八封應(yīng)征信，這幾天應(yīng)有回音。正因?yàn)檫@樣，這幾天他老是待在家里等那些機(jī)構(gòu)的職員打電話來(lái)，非必要，不出街。不過(guò)，麗嫦打電話來(lái)約他去看電影，他是一定要去的?，F(xiàn)在已是四點(diǎn)五十分，必須盡快趕去“利舞臺(tái)”。遲到，麗嫦會(huì)生氣。于是，大踏步走去拉開(kāi)大門(mén)……電話鈴又響。以為是什么機(jī)構(gòu)的職員打來(lái)的，掉轉(zhuǎn)身，疾步走去接聽(tīng)。聽(tīng)筒中傳來(lái)一個(gè)女人的聲音：“請(qǐng)大伯聽(tīng)電話?！薄罢l(shuí)？”“大伯?！薄皼](méi)有這個(gè)人?！薄按蟛冈诓辉冢俊薄澳阋虻碾娫捥?hào)碼是……”“一……九七五……”“你想打去九龍？”“是的。”“打錯(cuò)了！這里是港島！”憤然將聽(tīng)筒擲在電話機(jī)上，大踏步走去拉開(kāi)鐵閘，走到外邊，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，關(guān)上大門(mén)，關(guān)上鐵閘，搭電梯，下樓，走出大廈，懷著輕松的心情朝巴士站走去。走到距離巴士站不足五十碼的地方，意外地見(jiàn)到一輛疾馳而來(lái)的巴士在不受控制的情況下沖向巴士站，撞倒一個(gè)老婦人和一個(gè)女童后，將她們碾咸肉醬。一九八三年四月二十二日作是日?qǐng)?bào)載太古城巴士站發(fā)生死亡車(chē)禍4．下列對(duì)小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）()()A.陳熙全部的興奮中心就是找工作和談戀愛(ài)，而這兩個(gè)重要人生目標(biāo)的不確定以及那兩個(gè)人生無(wú)常意味的結(jié)局，印證的正是人們精神上所承受的壓力、彷徨甚至空虛等。B．小說(shuō)寫(xiě)陳熙接到女友的電話后，頓時(shí)振作起來(lái)，以敏捷的動(dòng)作準(zhǔn)備m門(mén)，非常急切地想見(jiàn)到女友，表現(xiàn)了兩人愛(ài)情的堅(jiān)貞。C．小說(shuō)對(duì)陳熙的精神世界展開(kāi)細(xì)致描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了處于失業(yè)狀態(tài)下的陳熙萎靡不振、百無(wú)聊賴的精神狀態(tài)。D．小說(shuō)的不同結(jié)局，意在表現(xiàn)生命的脆弱，引導(dǎo)讀者去思考生命的意義，激發(fā)人們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命。E．小說(shuō)的深刻之處就在于使讀者在兩個(gè)不同的結(jié)局中更深刻地體味雜亂無(wú)章的人生表象無(wú)序中的有序、偶然中的必然。5．小說(shuō)生動(dòng)形象地描寫(xiě)了陳熙出門(mén)前的一系列準(zhǔn)備T作，這一情節(jié)的安排在小說(shuō)中有何作用？（4分）6．劉以鬯是著名的短篇小說(shuō)大師，這篇作品的精彩之處在于“一頭兩尾”。請(qǐng)從“一頭兩尾”的角度談?wù)劚疚牡慕Y(jié)構(gòu)藝術(shù)。（5分）三、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。（12分）魂魄猶在江山圖范曾在李可染先生誕辰百年之際，我們回顧一世紀(jì)來(lái)藝術(shù)的長(zhǎng)河，真可謂千帆競(jìng)發(fā)?？扇鞠壬某霈F(xiàn)，有他的歷史背景，當(dāng)一個(gè)時(shí)代的藝術(shù)整體奔向渾渾噩噩的時(shí)候，需要圣潔的藝術(shù)；而藝術(shù)風(fēng)貌整體墮入輕佻時(shí)，需要凝重的藝術(shù)，這正是李可染適時(shí)而生的緣由。由于本能的拒絕鄙俗，可染以無(wú)待的心境在喧囂的世態(tài)中獨(dú)立而不倚，自強(qiáng)而不息，謙仁而不傲。當(dāng)可染先生朝斯夕斯、胸?zé)o旁騖地沉浸于自己寧寂而莊嚴(yán)的心靈王國(guó)的時(shí)候，他畫(huà)作的美便與教養(yǎng)合而為一。他的作品陶冶了整個(gè)一代人，還將千秋萬(wàn)代地陶冶下去。藝術(shù)的助人倫、成教化，不是如演說(shuō)家那樣帶有著直接的目的性。它在潛移默化之中，使人們心悅誠(chéng)服，趨向社會(huì)的崇高，可染先生的藝術(shù)正是如此更內(nèi)在地激勵(lì)著人們的心靈。可染先生對(duì)大自然潛在密碼的破譯，直接與他的道德向善的趨向不謀而合，而于此時(shí)，李可染的藝術(shù)與道德合而為一。當(dāng)李可染先生嘆賞大自然，如此深沉地傾注自己對(duì)祖國(guó)大地山河的刻骨銘心的熱愛(ài)時(shí)，他顯然站在了民族文化捍衛(wèi)者的前列?？扇鞠壬幸环N表達(dá)超越感觀尺度的能力，這就是他內(nèi)心所具有的崇高感使然的能力，他對(duì)大地山河仰之彌高，而這種情懷的恃守，表現(xiàn)為他“大”的藝術(shù)。宛若語(yǔ)言的表達(dá)，與表達(dá)的意義，都有相關(guān)的音調(diào)，這就是藝術(shù)家所獨(dú)有的風(fēng)格?；虺列鄄┐蟆⒒蚯逍驴∫荨灰桥c崇高相連，他們都是美的，雖情態(tài)萬(wàn)殊，而其藝術(shù)已如自然?？扇鞠壬笞趲熞粯印皝?lái)吾導(dǎo)夫先路”，藝術(shù)家，偉大的藝術(shù)家，都應(yīng)該，也必然如此?？扇鞠壬?dāng)然是不世的天才，他的“生而知之”透露在他異乎常人的語(yǔ)言方式。這是一種極具個(gè)性化的符號(hào)，這不是每一個(gè)苦學(xué)者所可達(dá)致的。當(dāng)然可染先生知道自己有“生而知之”的本能，但憑著他更深邃的智慧，認(rèn)識(shí)到它的不可靠，當(dāng)曇花一現(xiàn)的時(shí)節(jié)過(guò)去之后，留下的是殘枝敗葉?？扇鞠壬嬖V我，他年輕時(shí)作畫(huà)極快，有一次到一位朋友家作畫(huà)，在朋友與來(lái)客寒暄片刻回到畫(huà)室時(shí)，可染竟已畫(huà)畢，主人大贊嘆，以為神來(lái)之筆，先生亦頗自喜。先生告訴我，多年之后，他才警然有悟，必須力矯這樣的用筆。在一次展覽會(huì)上見(jiàn)到先生，談幾句話后分手，先生又忽然轉(zhuǎn)過(guò)身喊住我說(shuō)：你以后用筆是不是可以再慢一點(diǎn)。我知道了先生所說(shuō)的“慢”非只指時(shí)間，更重要的是用筆的品質(zhì)。先生還告訴我，他少年時(shí)有一位極富才華的朋友，寫(xiě)給他的信，毛筆字的稚拙天真、渾厚樸雅，使他有一種不可言喻的內(nèi)心的感動(dòng)，這感動(dòng)是如此的刻骨銘心，竟至談到此事時(shí)，先生的表情顯得那樣的莊肅和神往。一個(gè)偉大的藝術(shù)家一生之中總會(huì)不期而至地遇到這樣突兀的心靈感悟，僅這一次，足以改變藝術(shù)家一生的道路。研究藝術(shù)家的心靈歷程，那些遽然蛻變和瞬間重生，有時(shí)來(lái)得迅猛近乎禪家的頓悟?？扇鞠壬脤W(xué)而敏求，這是他“苦學(xué)派”的唯一解釋?zhuān)鄬W(xué)者不意味著枯澀無(wú)味的下笨功夫。我曾有幸上可染先生的書(shū)法課，他不強(qiáng)求碑帖的選擇，他說(shuō)要平心靜氣地讀碑，知其間架，重其用筆，悟其風(fēng)神，能于此三者有所悟，則去書(shū)道不遠(yuǎn)矣。書(shū)法課上，可染先生不喜歡一揮而就式的所謂筆動(dòng)心不動(dòng)的、麻木不仁的寫(xiě)字習(xí)氣。可染說(shuō)用筆之際雖所向空無(wú)一物，然則胸中應(yīng)覺(jué)艨艟之遇浪遏，沖波逆折而前，當(dāng)此之時(shí)，筆鋒必有生澀出焉，必有稚拙出焉。有生澀稚拙矣，然后再求大巧，則大巧即在其中?？扇鞠壬跁?shū)法所下功夫可謂焚膏繼晷，三十多歲時(shí)的風(fēng)華婉轉(zhuǎn)至五十歲后一掃而空，石破天驚，創(chuàng)曠古無(wú)雙之結(jié)體用筆，無(wú)絲毫泥古、媚俗、求奇、矯飾、市井、鄉(xiāng)愿……一切的書(shū)畫(huà)藝術(shù)可惡的痕跡與可染先生的書(shū)法格格不入，只覺(jué)錚錚其骨、磔磔其態(tài)，近之則畏，遠(yuǎn)之則敬?？扇鞠壬淖治倚形宜?，決不茍合取容，是頗見(jiàn)他筆下之?！皶r(shí)亦強(qiáng)犟”的性格的。先生的“學(xué)而知之”的部分，當(dāng)然還包含了他對(duì)素描的積年錘煉、對(duì)光影的敏銳認(rèn)識(shí)。在此先置而不論。先生稱(chēng)自己是“困而知之”，人們不要以為可染先生當(dāng)真的為自己才情不逮而困守干城，“鈍者勉為”?？扇鞠壬摹袄А笔撬苿?dòng)中國(guó)畫(huà)史這座沉重的列車(chē)所需的移山心力，他要弘揚(yáng)的是中華文化所素有的偉岸與高華，他極端鄙棄浮光掠影的、油腔滑調(diào)的、市儈的藝術(shù)，這神圣的自尊支撐著他博大的靈魂，打進(jìn)去，致勇也；打出來(lái)，奪魂也，這其中數(shù)十年苦心孤詣，念茲在茲，朝斯夕斯，方才有了又一次的偉大。誠(chéng)如可染先生題賜予我的“七十二難，玄奘西天取經(jīng)不畏七十二難，今以此四字書(shū)贈(zèng)范曾同學(xué)”。我們一代代都抱著跣足苦行的宏愿，在藝術(shù)征途上踽踽而前，“困”者，“難”也，是深覺(jué)萬(wàn)難之下的渺小與決絕。至此，我們可得如下之結(jié)論，可染先生的經(jīng)歷包含著謙遜和偉大，正如泰戈?duì)栍醒裕骸爱?dāng)一個(gè)人大為謙卑的時(shí)候，就是他接近偉大的時(shí)候?！保ㄞD(zhuǎn)載自《新華文摘》，有刪改）7．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）()A.藝術(shù)是供人們來(lái)欣賞的，它的創(chuàng)作意圖不是用來(lái)教化人的，因?yàn)樗囆g(shù)對(duì)人的教化是在潛移默化之中，不是如演說(shuō)家那樣帶有著直接的目的性。B．畫(huà)作傳達(dá)的意旨宛若表達(dá)的語(yǔ)言，畫(huà)作的內(nèi)容宛若語(yǔ)言表達(dá)的意義，語(yǔ)言和意義由音調(diào)連接，畫(huà)作的內(nèi)容和意旨由風(fēng)格相連。C．曾經(jīng)的可染先生因?yàn)樽鳟?huà)神速而令人贊嘆，自己也頗多白喜之情，但經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，先生卻認(rèn)為要“慢”下來(lái)，花時(shí)間才能創(chuàng)作出好作品。D．文章是為畫(huà)家李可染先生做的傳，但是卻在先生對(duì)于書(shū)法的研習(xí)上花了大量的筆墨，這其實(shí)是從另一個(gè)角度回憶了先生是如何“學(xué)而知之”的。8．先生的畫(huà)作有何獨(dú)到之處能夠產(chǎn)生“來(lái)吾導(dǎo)夫先路”的作用？請(qǐng)概括并分析。（4分）9．這篇傳記全文以第一人稱(chēng)的口吻成文，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）四、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。任忠，字奉誠(chéng)，小名蠻奴，汝陰人也。少孤微，不為鄉(xiāng)黨所齒。及長(zhǎng)，譎詭多計(jì)略，膂力過(guò)人，尤善騎射，州里少年皆附之。侯景之亂，忠率鄉(xiāng)黨數(shù)百人，隨晉熙太守梅伯龍討景將王貴顯于壽春，每戰(zhàn)卻敵。土人胡通聚眾寇抄，忠與主帥梅思立并軍討平之。會(huì)京城陷，忠堅(jiān)戍晉熙，旋復(fù)京。侯景平，授蕩寇將軍。王琳立蕭莊，署忠為巴陵太守。華皎之舉兵也，忠預(yù)其謀。及皎平，高宗以忠先有密啟于朝廷，釋而不問(wèn)。五年，陳軍北伐，忠將兵出西道，擊走齊歷陽(yáng)王高景安于大峴，逐北至東關(guān)，克其東西二城。進(jìn)軍蘄、譙，并拔之。徑襲合肥，入其郛。進(jìn)克霍州。以功授員外散騎常侍，封安復(fù)縣侯，邑五百戶。十一年，加北討前軍事，進(jìn)號(hào)平北將軍，率眾步騎趣淮南路。周遣王延貴率眾為援忠大破之生擒延貴后主嗣位進(jìn)號(hào)鎮(zhèn)南將軍給鼓吹一部入為領(lǐng)軍將軍，加侍中，改封梁信郡公，邑三千戶。出為吳興內(nèi)史，加秩中二千石。及隋兵濟(jì)江，忠自吳興入赴，屯軍朱雀門(mén)。后主召蕭摩訶以下于內(nèi)殿定議，忠執(zhí)議日：“兵家稱(chēng)客主異勢(shì)，客貴速戰(zhàn)，主貴持重。宜且益兵堅(jiān)守宮城，遣水軍分向南豫州及京口道，斷寇糧運(yùn)。待春水長(zhǎng)，上江周羅殉等眾軍，必沿流赴援，此良計(jì)矣?！北娮h不同，因遂出戰(zhàn)。及敗，忠云：“陛下唯當(dāng)具舟楫，就上流眾軍，臣以死奉衛(wèi)?！焙笾餍胖分页霾糠?。忠辭云：“臣處分訖，即當(dāng)奉迎?！焙笾髁顚m人裝束以待忠，久望不至。隋將韓擒虎自新林進(jìn)軍，忠乃率數(shù)騎往石子崗降之，仍引擒虎軍共入南掖門(mén)。臺(tái)城陷，其年入長(zhǎng)安，隋授開(kāi)府儀同三司。卒，時(shí)年七十七。（選自《陳書(shū)·任忠傳》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）()A.周遣王延貴／率眾為援忠／大破之／生擒延貴／后主嗣位進(jìn)號(hào)鎮(zhèn)南將軍／給鼓吹一部B．周遣王延貴率眾為援／忠大破之／生擒延貴后／主嗣位進(jìn)號(hào)／鎮(zhèn)南將軍給鼓吹一部C．周遣王延貴率眾／為援忠／大破之生／擒延貴／后主嗣位／進(jìn)號(hào)鎮(zhèn)南將軍／給鼓吹一部D．周遣王延貴率眾為援／忠大破之／生擒延貴／后主嗣位／進(jìn)號(hào)鎮(zhèn)南將軍／給鼓吹一部11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.鄉(xiāng)黨，指鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)、鄉(xiāng)族朋友；古代五百家為黨，一萬(wàn)二千五百家為鄉(xiāng)，合而稱(chēng)鄉(xiāng)黨。B．路，中國(guó)古代一種行政區(qū)劃，相當(dāng)于現(xiàn)在的省或地區(qū)；如辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“烽火揚(yáng)州路”的“路”就是這個(gè)意思。C．“邑”和“秩”都是古代帝王對(duì)有功的臣子的賞賜，其中“邑”屬于賞賜給臣子的祿米糧食，“秩”是分封給臣子的封地。D．太守，官名，秦置郡守，漢景帝時(shí)改名太守，為一郡最高的行政長(zhǎng)官，隋初以州刺史為郡長(zhǎng)官，宋只用作知府、知州的別稱(chēng)，明清時(shí)專(zhuān)指知府。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．侯景作亂，任忠隨主帥擊敗叛軍和土匪的攻擊，為堅(jiān)守國(guó)土、收復(fù)京城立下汗馬功勞，被皇帝授予蕩寇將軍的頭銜。B．陳朝軍隊(duì)北伐，任忠從西路出擊，擊敗歷陽(yáng)王高景安，將其追趕到東關(guān)，因?yàn)橛泄Ρ皇趩T外散騎常侍，封安復(fù)縣侯，邑五百戶。C．隋軍渡江南侵，任忠主張堅(jiān)守，不宜出擊，等待敵人糧斷援盡，我軍后援到達(dá)，一定會(huì)打破敵軍。但眾人沒(méi)有采納任忠的建議，倉(cāng)促出戰(zhàn)，導(dǎo)致失敗。D．任忠向后主表示出城部署好軍隊(duì)后就立即迎接后主，結(jié)果任忠向隋將韓擒虎投降，并帶領(lǐng)韓擒虎的軍隊(duì)一起進(jìn)入南掖門(mén)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)少孤微，不為鄉(xiāng)黨所齒。及長(zhǎng)，譎詭多計(jì)略，膂力過(guò)人。（5分）(2)忠云：“陛下唯當(dāng)具舟楫，就上流眾軍，臣以死奉衛(wèi)。”后主信之，敕忠出部分。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。（11分）野望[唐]杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江萬(wàn)里橋②。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ竣偃鞘何魃饺堑谋荆?，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②“南浦”句：南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。14．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）()()A．首聯(lián)由景人題，遠(yuǎn)望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬(wàn)里橋”，景象開(kāi)闊遼遠(yuǎn)。B．頸聯(lián)寫(xiě)自己“遲暮多病”“未報(bào)圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無(wú)能，荒淫誤國(guó)，抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲嘆之情。C．尾聯(lián)照應(yīng)題目——“野望”，抒發(fā)了作者深為民不堪命，世事日轉(zhuǎn)蕭條和自己年老多病，功業(yè)未就的隱憂。D．前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情，景是情的基礎(chǔ)，情是景的生發(fā)，情景交融，渾然一體。E．詩(shī)人雖身居草堂，然心憂家國(guó)，詩(shī)歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕。15.頷聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。（6分）（三）名句名篇默寫(xiě)（5分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）(2)淇則有岸，____。（《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）(3)蟹六跪而二螯，，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）(4)俄頃風(fēng)定云墨色，____。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）(5)，飛鳥(niǎo)相與還。（陶淵明《飲酒》）第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（3分）()①人們對(duì)于十二屆全國(guó)人大常委會(huì)“不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營(yíng)利性民辦學(xué)校”的草案的看法見(jiàn)仁見(jiàn)智，討論得十分熱烈。②王局長(zhǎng)自上月請(qǐng)假后，近一個(gè)月了沒(méi)來(lái)上班，因久假不歸受到紀(jì)檢部門(mén)的點(diǎn)名批評(píng)。③有人誤將貴陽(yáng)目前的經(jīng)濟(jì)總量與一線城市同日而語(yǔ)，是因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里，貴陽(yáng)奇跡般地創(chuàng)造出五個(gè)“中國(guó)第一”，大有彎道超越的勢(shì)頭。④中小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈，負(fù)擔(dān)從課內(nèi)轉(zhuǎn)課外，孩子們?nèi)掏锤類(lèi)?ài)，放下手里愛(ài)讀的書(shū)一頭撲入了課外補(bǔ)習(xí)班。⑤出境旅游、留學(xué)、探親的人俯拾皆是，因此出境入境管理工作面臨巨大的大出大進(jìn)、快出快進(jìn)壓力。⑥三星Note7手機(jī)爆炸原因依然撲朔迷離，洗衣機(jī)炸裂事故風(fēng)波再起。美國(guó)已發(fā)生730起洗衣機(jī)頂蓋炸裂事故，9人因此受傷。A.①③⑤B．②④⑥C．①④⑥D(zhuǎn)．②③⑤18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）()A.挪威諾貝爾委員會(huì)主席菲弗10月7日宣布，把2016年諾貝爾和平獎(jiǎng)授予哥倫比亞總統(tǒng)胡安·曼努埃爾·桑托斯，以表彰其為該國(guó)歷時(shí)50多年的內(nèi)戰(zhàn)所作出的努力。B．重新調(diào)查“郵件門(mén)”事件對(duì)希拉里的選情造成較大沖擊，但希拉里的支持率已經(jīng)逐漸回升，原因是11月8日投票日臨近造成的。C．一段時(shí)間以來(lái)，個(gè)別外企撤資、外匯儲(chǔ)備面臨下行壓力、經(jīng)濟(jì)增速放緩，有輿論憑個(gè)別現(xiàn)象就悲觀地推測(cè)：中國(guó)吸引外資的能力在下降，外資正在大規(guī)模流出。D．“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，正是這種氣吞山河的英雄氣概，人民軍隊(duì)不僅鑄造就了無(wú)與倫比的長(zhǎng)征精神豐碑，而且譜寫(xiě)了長(zhǎng)征這樣的偉大英雄史詩(shī)。19.填人下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）()文學(xué)是心靈的撫慰劑，許多人因?yàn)楣陋?dú)而愛(ài)好文學(xué)，許多人因?yàn)楦F困而愛(ài)好文學(xué)，也有一些人因?yàn)楦蛔汩e適而愛(ài)好文學(xué)——①是出于什么原因，②他們信仰文學(xué)，崇尚真善美，文學(xué)③會(huì)讓他們變得安貧樂(lè)道，富而不驕，讓他們的內(nèi)心充實(shí)、自信、淡定、穎慧。我總是天真地認(rèn)為，真正愛(ài)好文學(xué)的人，屬于天底下最善良的群落，④壞，⑤壞不到哪里去。驗(yàn)之現(xiàn)實(shí)，大致不錯(cuò)。以文學(xué)鉆營(yíng)的人，⑥另當(dāng)別論。20.根據(jù)信息要點(diǎn)給下面這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20字）（5分）全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議11月7日上午經(jīng)表決，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，將于明年6月1日起施行。法律進(jìn)一步界定關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施范圍；對(duì)攻擊、破壞我國(guó)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的境外組織和個(gè)人規(guī)定相應(yīng)的懲治措施；增加懲治網(wǎng)絡(luò)詐騙等新型網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)的規(guī)定等。21.請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)北京北海公園的位置作一個(gè)介紹。（6分）六、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。小馮在淘寶網(wǎng)上看中一款電水壺，物價(jià)促銷(xiāo)。只要29.9元，買(mǎi)兩個(gè)58元，還包郵。小馮一下拍了兩個(gè)，“家里其實(shí)不缺水壺，就是貪圖便宜。”幾天后，小馮收到了水壺，有點(diǎn)失望，“有味道，而且壺身很薄。”小馮給了差評(píng)，并且要求售后賠償，金額是58元，小馮很快收到了錢(qián)?！爱?dāng)天晚上，賣(mài)家給我打電話，我有事情在忙，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。第二天對(duì)方再打電話來(lái)時(shí)，語(yǔ)氣很兇，說(shuō)我收了他的錢(qián)，怎么還不改差評(píng)?！毙●T說(shuō)自己當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)火了，“這58元是我應(yīng)得的補(bǔ)償，憑什么逼我改評(píng)價(jià)?！币恢芎螅●T收到了一個(gè)包裹，里面裝了一個(gè)白色的牌位，牌位一面寫(xiě)著“馮××全家之靈位”，另一面寫(xiě)著“祝你全家快住進(jìn)里面”。對(duì)這件事，你怎樣看？請(qǐng)結(jié)合材料、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦碛伞Ｒ螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題；不要套做，不得抄襲。名校聯(lián)盟高三年級(jí)精英對(duì)抗賽·語(yǔ)文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1．C(偷換概念。將原文的“理性的智慧”換為“智性”?！袄硇缘闹腔邸北举|(zhì)是“理性”，是相對(duì)于“感性”而言的。)2．D(以偏概全?！皩?xiě)出有魅力的詩(shī)歌”應(yīng)該同時(shí)具備感性、智性與神行。)3．D(推斷無(wú)據(jù)。“神性為上，智性次之，感性為下”的表述文章中沒(méi)有體現(xiàn)。)4．選E得3分，選A得2分，選D得1分，選B、C不得分。（B項(xiàng)，屬于主觀臆斷，從陳熙對(duì)女友小心翼翼的態(tài)度，可以看出二人感情是十分脆弱的。C項(xiàng)，沒(méi)有細(xì)致描繪。D項(xiàng)，小說(shuō)主要表現(xiàn)生命的無(wú)常和無(wú)奈，意在引起人們對(duì)生命的哲學(xué)思考。）5．①展示小說(shuō)背景。陳熙接到女友的電話要看一場(chǎng)電影，這本是一件輕松休閑的事情，但從陳熙接到電話到走到巴士車(chē)站，他的一系列準(zhǔn)備T作活像打仗，這充分展示了香港社會(huì)生活的忙碌與緊張，這種忙碌與緊張也深刻地影響到人們的日常生活。②為下文情節(jié)做了鋪墊。在如此急速的緊張忙碌生活中，那個(gè)打錯(cuò)了的電話以及出車(chē)禍也就自然而必然，這在情節(jié)安排上屬于伏筆。（每點(diǎn)2分，共4分）6．本文最大的特色就是有意識(shí)地開(kāi)啟兩段相同的敘述，而在后者敘述的中途，添加上一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，從而改變敘述的方向以至整個(gè)結(jié)局。（1分）這種敘事方法不僅通過(guò)兩段相同的敘述強(qiáng)化故事的起因和背景，（2分）而且使讀者在兩個(gè)不同的結(jié)局中更深地體味雜亂無(wú)章的人生表象無(wú)序中的有序、偶然中的必然。（2分）7．D(A項(xiàng)，文中只是說(shuō)繪畫(huà)的教化意圖不如演說(shuō)帶有直接的目的性，并不是說(shuō)沒(méi)有教化作用，屬于無(wú)中生有。B項(xiàng)，理解不當(dāng)，根據(jù)原文，應(yīng)該是“面作的內(nèi)容宛若表達(dá)的語(yǔ)言，畫(huà)作傳達(dá)的意旨宛若語(yǔ)言表達(dá)的意義”。C項(xiàng)，原文說(shuō)“我知道了先生所說(shuō)的‘慢’，非只指時(shí)間，更重要的是用筆的品質(zhì)”，更重要的是品質(zhì)。）8．①圣潔凝重。當(dāng)時(shí)的藝術(shù)整體渾噩輕佻，先生適時(shí)而生。②畫(huà)作的美與教養(yǎng)結(jié)合。先生的畫(huà)在潛移默化中陶冶人，使人趨向崇高。③藝術(shù)與道德結(jié)合。畫(huà)作中有對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，捍衛(wèi)民族文化。④作品中表現(xiàn)出崇高感。他有超越感觀尺度的能力，崇高感使他的藝術(shù)已如自然。（每點(diǎn)1分。）9．①內(nèi)容上，選擇與“我”有關(guān)的事件成文，選材靈活，對(duì)先生的敬佩熱愛(ài)之情溢于言表。②結(jié)構(gòu)上，行文流暢自然，便于作者將大量的主觀情感和自己的評(píng)論融人傳記。③閱讀效果上，讓傳主的生平更可信，讀者更容易被作者的情感打動(dòng)，更能夠理解作者的創(chuàng)作意圖，發(fā)人深省。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分）10．D(本題考查斷句，答題時(shí)結(jié)合上下文理解句子大意，然后再根據(jù)名詞、動(dòng)詞或句中表停頓的詞來(lái)判斷即可。原文是“周遣王延貴率眾為援，忠大破之，生擒延貴。后主嗣位，進(jìn)號(hào)鎮(zhèn)南將軍，給鼓吹一部。”)11.C(備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致?！耙亍笔琴p賜給臣子的封地，“秩”是祿米。）12.C(C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于“等待敵人糧斷援盡”，原文是“斷寇糧運(yùn)”，不是等待敵人糧食斷絕，是我軍主動(dòng)截?cái)鄶耻娂Z道。)13．(1)任忠小時(shí)候失去父親，低微貧賤，不被鄉(xiāng)里人所看重，長(zhǎng)大，他狡詐多變，有許多計(jì)劃謀略，體力過(guò)人。（得分點(diǎn)：孤微：失去父親，低微貧賤。為……所……：被動(dòng)句。譎詭：狡詐。膂力：體力。每點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順1分）(2)任忠說(shuō)：“陛下只有準(zhǔn)備船只，向上游靠攏，我誓死侍奉保衛(wèi)陛下。”后主相信了任忠，命令他出宮部署安排。（關(guān)鍵點(diǎn)：就：向……靠攏。奉衛(wèi)：侍奉保衛(wèi)。敕：命令。部分：部署安排。每點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順1分）14.BD(選B給3分，選D給2分。B項(xiàng)，無(wú)批判和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之意，應(yīng)該是“功業(yè)未就”；D項(xiàng)，頷聯(lián)是敘事和抒情。)15.①憂國(guó)之情：“海內(nèi)風(fēng)塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家局勢(shì)的擔(dān)憂。②對(duì)諸弟的思念：戰(zhàn)亂頻仍，諸弟分離，長(zhǎng)期阻隔，詩(shī)人對(duì)親人的無(wú)限思念之苦躍然紙上。③漂泊之悲：詩(shī)人流落天涯，一身飄零，“一身遙”蘊(yùn)含無(wú)限人世之悲，流離之苦。（共6分，答出一點(diǎn)給2分）16．(1)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶(2)隰則有泮(3)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(4)秋天漠漠向昏黑(5)山氣日夕佳17.C[①見(jiàn)仁見(jiàn)智：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法，使用正確；②久假不歸：假，借；歸，歸還。原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長(zhǎng)期借用而不歸還，使用錯(cuò)誤，望文生義；③同日而語(yǔ)：放在同一時(shí)間談?wù)?，指相提并論（多用于否定式），這里不符合使用習(xí)慣；④忍痛割?lèi)?ài)：忍著內(nèi)心的痛苦，放棄心愛(ài)的東西，不是出自本意，使用正確；⑤俯拾皆是：只要低下頭來(lái)?yè)烊。教幎际牵?/p>