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中班語言活動教案及教學反思《問答歌》中班語言活動教案及教學反思《問答歌》教學目標：.通過趣味誦讀，引導孩子感知問答歌的特點。.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓勵孩子結(jié)合課堂所學創(chuàng)編問答歌。.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。.引導幼兒在問答歌中學習，感悟生活。教學重難點：學習趣味誦讀問答歌，體會問答歌的樂趣，創(chuàng)編問答歌教學過程：（一）復習導入，初步感受問答歌的特點.朗讀《問答歌》.找尋特點，引出問答歌這個概念請同學們仔細觀察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點？第一句是問題，第二句是答案。向這樣有問題有答案的詩歌叫做,問答歌（二）趣味誦讀《什么好》.第一首問答歌展示，讀通讀順.不同誦讀形式拍手讀.請仔細觀察這首問答歌有什么特點？提示：第一句是什么句?第二句是什么句？以此類推，仔細觀察生：一個問題，一個答案（三）介紹不同形式問答歌1、一問一答a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問一答形式b.續(xù)編《什么好》根據(jù)一問一答的形式來續(xù)編《什么好》，師：引導示范，什么好？媽媽好，媽媽心靈手很巧。什么好？爸爸好，爸爸長得帥又高。c.學生根據(jù)生活學習中的情景及感受創(chuàng)編一問一答形式的問答歌2、連問連答a.《雪地里的小畫家》齊讀根據(jù)《雪地里的小畫家》師提問：你能根據(jù)這篇詩歌提出幾個問題?（屈.老師.教案網(wǎng)出處）并找出答案。像這樣多個問題，多個答案的詩歌，叫做連問連答形式的問答歌b.根據(jù)這篇詩歌創(chuàng)編一首問答歌學生口述，并動筆寫在本上（四）追問形式.賞析《誰會飛》齊讀，男生讀，女生讀.觀察這首詩歌的特點第一句問題，第二句答案，第二句的答案是第三句問題的來源.創(chuàng)編追問形式的問答歌師：請同學們觀察圖片，創(chuàng)編追問形式問答歌。例：哪種小動物最可愛？小白兔最可愛。哪兒最可愛？紅紅的眼睛最可愛。（五）選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問答歌學生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。教學反思：整個活動都是以孩子主體，讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動不僅培養(yǎng)了孩子

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