高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃（3篇）

第7頁共7頁高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃一?、指導(dǎo)思想?堅持以黨?的教育方針?和教育理論?為指導(dǎo)，繼?續(xù)深入學(xué)習(xí)?和執(zhí)行第三?次全___?和市___?精神，繼續(xù)?貫徹國家課?程改革的指?導(dǎo)思想，敢?于探索，勇?于實踐，為?全面推進素?質(zhì)教育而努?力。堅持?以提高教學(xué)?工作質(zhì)量為?重點，認真?研究高考改?革的方向和?命題改革趨?勢對高中教?學(xué)提出的要?求，切實加?強教學(xué)研究?和教改實驗?工作，進一?步改進課堂?教學(xué)方法，?大力培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力、創(chuàng)新精?神和綜合素?質(zhì)，不斷增?強高考復(fù)習(xí)?的科學(xué)性和?實效性。?二、教學(xué)要?求1.認?真分析學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力和運用基?本知識分析?問題解決問?題的能力，?不斷提高課?堂教學(xué)的科?學(xué)性和實效?性。2.?立足本校學(xué)?生實際狀況?，搞好分類?指導(dǎo)、分層?推進，要_?__多化學(xué)?生，注重夯?實基礎(chǔ)，努?力使不同層?次的學(xué)生在?原有的基礎(chǔ)?上都能有所?提高。3?.加強復(fù)習(xí)?課、習(xí)題課?、講評課的?教學(xué)研究。?復(fù)習(xí)課在知?識上要善于?抓住學(xué)科本?質(zhì)，在形式?上要有利于?學(xué)生參與復(fù)?習(xí)過程。習(xí)?題課要精選?習(xí)題，防止?題海戰(zhàn)術(shù)和?重結(jié)論、輕?過程等不良?傾向，提高?舉一反三的?能力。講評?課要杜絕簡?單的對答案?，要有意識?的將學(xué)生的?問題進行整?理，對重點?試題要進行?必要和有效?的發(fā)散。?4.認真研?究高考改革?發(fā)展趨勢，?研究新課程?實驗高考發(fā)?展方向，正?確把握高考?的標準和特?點，有針對?性地制定符?合高考改革?發(fā)展趨勢的?教學(xué)目標。?5.__?_化學(xué)學(xué)科?科技成果和?社會熱點問?題，加強化?學(xué)教學(xué)與科?技、生產(chǎn)、?生活和社會?的聯(lián)系，注?意化學(xué)與其?他學(xué)科的相?互滲透與綜?合，引導(dǎo)學(xué)?生在掌握本?學(xué)科基礎(chǔ)知?識的同時，?不斷拓展相?關(guān)知識面，?增強理論聯(lián)?系實際和解?決實際問題?的能力，培?養(yǎng)學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)。?三、教學(xué)進?度安排建議?本學(xué)期共?___周，?實際授課時?間約為__?_周。內(nèi)?容安排如下?：總復(fù)習(xí)?：化學(xué)基?本概念和理?論約___?周元素化?合物知識約?___周?化學(xué)反應(yīng)原?理約___?周有機化?學(xué)基礎(chǔ)約_?__周化?學(xué)實驗約_?__周四?、關(guān)于期中?、期末練習(xí)?1、期中?練習(xí)考查范?圍：化學(xué)?基本概念和?基本理論部?分及元素化?合物知識?2、期末練?習(xí)考查范圍?：本學(xué)期?所有復(fù)習(xí)內(nèi)?容，重點考?查有機化學(xué)?基礎(chǔ)和化學(xué)?實驗高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃（二）?___屆高?三化學(xué)第一?輪復(fù)習(xí)已經(jīng)?在___月?底按照計劃?準時完成，?___月_?__日開始?的二輪復(fù)習(xí)?至關(guān)重要，?將直接影響?高考成績，?因此現(xiàn)特制?定高三下學(xué)?期的教學(xué)計?劃與復(fù)習(xí)安?排。一、?鉆研___?年考綱，并?與___年?考綱進行對?比，找出今?年的考綱變?化。對于?第一年帶高?三的年輕教?師來說，考?綱的鉆研一?定要在研究?了近三年_?__及全國?各地高考題?的基礎(chǔ)之上?。對于考綱?中的例題也?要仔細研究?，找出基本?題型，重要?的主干知識?。二、回?歸教材。?___的高?考化學(xué)歷年?里都著眼于?教材，以教?材為出題點?，因此要重?點閱讀教材?，并與有經(jīng)?驗的老教師?一起研討教?材，找出可?能的出題點?，并與化學(xué)?主干知識進?行聯(lián)系。?三、確立二?輪復(fù)習(xí)專題?。二輪復(fù)?習(xí)與一輪復(fù)?習(xí)相比，既?要引導(dǎo)學(xué)生?梳理主干知?識，又要將?一輪復(fù)習(xí)中?對基礎(chǔ)知識?單純記憶轉(zhuǎn)?化為理解和?應(yīng)用，在二?輪復(fù)習(xí)中一?定要讓學(xué)生?做到概念準?，規(guī)律清。?我將下學(xué)期?的化學(xué)復(fù)習(xí)?氛圍___?個主要模塊?：有機化學(xué)?，元素及化?合物，基本?概念，基本?理論，化學(xué)?實驗。在專?題復(fù)習(xí)中一?定要時刻提?醒自己注意?兩點，一是?要抓住每一?專題中的最?基本原理和?方___，?二是要抓住?非常容易與?現(xiàn)實日常生?活相聯(lián)系的?知識點。?四、轉(zhuǎn)變教?師的角色。?在一輪復(fù)?習(xí)中，我的?角色主要是?講，學(xué)生主?要是聽。在?二輪復(fù)習(xí)中?要轉(zhuǎn)變自己?在課堂中的?角色，將自?己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n?堂的指揮者?和策劃者。?所謂指揮者?就是引導(dǎo)學(xué)?生做什么，?怎么做，知?識點精講，?課堂中少講?，引導(dǎo)學(xué)生?多動手；所?謂策劃者就?是精選試題?，每一次的?訓(xùn)練都要在?時間上、難?度上和內(nèi)容?上做周密的?計劃與安排?。五、強?化訓(xùn)練，提?高學(xué)生的課?下落實。?___月_?__日至_?__月中旬?為專題復(fù)習(xí)?時間，__?_月中旬以?后為學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)時?間，將學(xué)生?集中反映的?問題精講，?進行個性輔?導(dǎo)。___?月進入三輪?復(fù)習(xí)，進口?教材，就教?材必修2、?選修4和選?修1中的化?學(xué)與技術(shù)知?識點進行重?點記憶，將?課本中的實?驗進行重點?剖析，將課?本中出現(xiàn)的?氧化還原反?應(yīng)進行總結(jié)?。高三化?學(xué)教學(xué)進度?安排：專?題一、有機?化學(xué)有機?物的結(jié)構(gòu)、?組成、性質(zhì)?有機物的?同系物、同?分異構(gòu)體應(yīng)?對策略有?機推斷、有?機合成題型?應(yīng)對策略?專題二、元?素及化合物?常見金屬?及其化合物?常見非金?屬及其化合?物無極推?斷題型應(yīng)對?策略專題?三、基本概?念物質(zhì)的?組成、分類?及化學(xué)用語?表達式的書?寫無機反?應(yīng)類型物?質(zhì)的量、化?學(xué)常用計量?物質(zhì)結(jié)構(gòu)?、元素周期?律專題四?、基本理論?反應(yīng)熱?電化學(xué)化?學(xué)反應(yīng)速率?、化學(xué)平衡?水溶液中?的離子平衡?專題五、?化學(xué)實驗?基本儀器、?基本操作、?實驗安全預(yù)?防和處理?物質(zhì)的性質(zhì)?與制備、物?質(zhì)的檢驗、?分離與提純?實驗設(shè)計?與評價題型?應(yīng)對策略?高三化學(xué)三?輪復(fù)習(xí)安排?一、題型?突破，應(yīng)試?策略二、?回歸教材，?查漏補缺?三、考前提?醒，積極應(yīng)?考高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃（三）立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進步，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)點?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進教師工作?更上一層樓?。一、認?真?zhèn)湔n不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對?教學(xué)過程的?程序及時間?安排都作了?詳細的記錄?，認真寫好?教案。每一?課都做到?二、增強教?學(xué)技能提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準確化?，情感化，?生動化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?。在課堂上?特別注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性，加強?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快；注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動口動手動?腦盡量多；?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個層?次的學(xué)生都?得到提高。?三、認真?批改作業(yè)：?布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對?性，有層次?性。為了做?到這點，我?常常到各大?書店去搜集?資料，對各?種輔助資料?進行篩選，?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。同時對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時、認?真，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進行透切的?評講，并針?對有關(guān)情況?及時改進教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。四、做?好課后輔導(dǎo)?工作注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時加大了后?進生的輔導(dǎo)?力度。對后?進生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進生的成?績，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進心，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)并不是?一項任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并?認真細致地?做好查漏補?缺工作。后?進生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進生?轉(zhuǎn)化過程中?的拌腳石，?在做好后進?生的轉(zhuǎn)化工?作時，要特?別注意給他?們補課，把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識斷?層補充完整?，這樣，他?們就會學(xué)得?輕松，進步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。五、積?極推進素質(zhì)?教育。目?前的考試模?式仍然比較?傳統(tǒng)，這決?定了教師的?教學(xué)模式要?停留在應(yīng)試?教育的層次?上，為此，?