高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃

高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃規(guī)律。?3、高二上?半學(xué)期是一?個(gè)定位起飛?期。此時(shí)，?高中生活早?已適應(yīng)，學(xué)?習(xí)方法、習(xí)?慣已經(jīng)成熟?，所以，這?個(gè)時(shí)期就要?開始有所突?破。這個(gè)時(shí)?期最主要的?目標(biāo)是：進(jìn)?入一本梯隊(duì)?。4、高?二下半學(xué)期?是一個(gè)穩(wěn)步?發(fā)展期。有?了高二上半?學(xué)期的起飛?和突破之后?，又要開始?穩(wěn)住腳跟了?，這時(shí)要全?面地、客觀?地看待自我?和他人，畢?竟“知己知?彼，百戰(zhàn)不?殆”。這個(gè)?時(shí)期最主要?的目標(biāo)是：?穩(wěn)定自我水?平，基本確?定自己在年?級(jí)的學(xué)習(xí)地?位。5、?高三上半學(xué)?期是一個(gè)扎?實(shí)復(fù)習(xí)期。?經(jīng)過高二的?認(rèn)知后，自?己的學(xué)習(xí)地?位也穩(wěn)定下?來，不再輕?易后退。就?要完全靜下?心來穩(wěn)扎穩(wěn)?打地復(fù)習(xí)。?此時(shí)也要注?意調(diào)整心態(tài)?，擺正主觀?態(tài)度。時(shí)刻?保持新鮮的?自信心、堅(jiān)?韌的性格。?不要受客觀?環(huán)境的影響?，履行自己?的計(jì)劃，做?到步步為營?。6、高?三下半學(xué)期?是一個(gè)加速?沖刺期。可?以適當(dāng)?shù)刈?些拔高。要?全面解決自?己所面臨的?問題，查缺?補(bǔ)漏，掃除?殘敵，不留?后患。還有?此時(shí)心理素?質(zhì)也很重要?。時(shí)刻擺正?心態(tài)，注意?情緒的變化?，做到自我?及時(shí)調(diào)整，?自我鼓勵(lì)和?認(rèn)定。就如?愛迪生所說?：“自行是?成功的第一?秘訣”。?（二）要掌?握科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?1、預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)最重要?的是能發(fā)展?我們學(xué)生的?自學(xué)能力，?減少對老師?的依賴，增?強(qiáng)獨(dú)立性；?預(yù)習(xí)可以加?強(qiáng)記課堂筆?記的針對性?，改變學(xué)習(xí)?的被動(dòng)局面?。要在測覽?教材的總體?內(nèi)容后再細(xì)?讀，充分發(fā)?揮自己的自?學(xué)能力，理?清哪些內(nèi)容?已經(jīng)了解，?哪些內(nèi)容有?疑問或是看?不明白（即?找重點(diǎn)、難?點(diǎn)）分別標(biāo)?出并記下來?。同時(shí)適當(dāng)?地一些課前?的習(xí)題練習(xí)?，逐步了解?知識(shí)點(diǎn)。這?樣既提高了?自學(xué)能力，?又為聽課“?鋪”平了道?路，形成期?待老師解析?的心理定勢?；這種需求?心理定勢必?將調(diào)動(dòng)起我?的學(xué)習(xí)熱情?和高度集中?的注意力。?2、聽課?聽老師講?課是獲取知?識(shí)的最佳捷?徑，老師傳?授的是經(jīng)驗(yàn)?證的真理；?是老師長期?學(xué)習(xí)和教學(xué)?實(shí)踐的精華?。我制定的?聽課方法包?括以下幾點(diǎn)?：a）做?好課前準(zhǔn)備?，即預(yù)習(xí)。?精神上的準(zhǔn)?備十分重要?，保持課內(nèi)?精力旺盛，?頭腦清醒，?以及對探求?知識(shí)的極大?興趣，是學(xué)?好知識(shí)的前?提條件。?b）集中注?意力。思想?開小差會(huì)分?心等一切都?要靠理智強(qiáng)?制自己專心?聽講，靠意?志來排除干?擾。c）?認(rèn)真觀察、?積極思考。?不要做一個(gè)?被動(dòng)的信息?接受者，作?老師的合作?者，學(xué)習(xí)的?參與者，要?充分調(diào)動(dòng)自?己的積極性?，緊跟老師?講課的思路?，對老師的?講解積極思?考。結(jié)論由?自己的觀察?分析和推理?而得，會(huì)比?先聽現(xiàn)成結(jié)?論的學(xué)習(xí)效?果好。d?）在聽取公?式定理的同?時(shí)充分理解?、掌握老師?的解題方法?，學(xué)習(xí)思路?。e）抓?住老師講課?的重點(diǎn)。即?不能忽視老?師講課的開?頭和結(jié)尾，?開頭，往往?寥寥數(shù)語.?但卻是全堂?講課的綱。?只要抓住這?個(gè)綱去聽課?，下面的內(nèi)?容才會(huì)眉目?清楚。結(jié)尾?的話雖也不?多，但卻是?對一節(jié)課精?要的提煉和?復(fù)習(xí)提示。?同時(shí)還要注?意老師反復(fù)?強(qiáng)調(diào)的部分?。f）做?好課堂筆記?。筆記記憶?法，是強(qiáng)化?記憶的最佳?方法之一。?筆記，一份?永恒的筆錄?，可以克服?大腦記憶方?面的限制。?俗語說，好?記心不如爛?筆頭，因此?為了充分理?解和消化，?我必須記筆?記。同時(shí)做?筆記充分調(diào)?動(dòng)耳、眼、?手、腦等器?官協(xié)同工作?可幫助學(xué)習(xí)?。有選擇的?記筆記，記?錄經(jīng)典例題?。g）注?意和老師的?交流，聽課?要與老師有?目光的交流?，提問式交?流，都可以?促進(jìn)學(xué)習(xí)。?3、作業(yè)?作業(yè)是提?高思維能力?，復(fù)習(xí)掌握?知識(shí)，提高?解題速度的?途徑。通過?審題，分析?問題，解決?問題可以達(dá)?到鞏固檢驗(yàn)?自己的目的?。完成作業(yè)?時(shí)，一定要?做到獨(dú)立完?成，去形成?自己的一個(gè)?獨(dú)立的思維?習(xí)慣。4?、復(fù)習(xí)及?時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)?點(diǎn)在于可加?深和鞏固對?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?理解。根據(jù)?遺忘曲線，?識(shí)記后的兩?三天，遺忘?速度最快，?然后逐漸緩?慢下來。學(xué)?過即習(xí)，方?為及時(shí)。俗?話說“溫故?而知新”，?就是說，復(fù)?習(xí)過去的知?識(shí)能得到很?多新的收獲?。這個(gè)“新?”主要指的?是知識(shí)達(dá)到?了系統(tǒng)化的?水平，達(dá)到?了融會(huì)貫通?的新水平。?我計(jì)劃的復(fù)?習(xí)要求是一?下幾點(diǎn)：?a）課后回?憶，即在聽?課基礎(chǔ)上把?所學(xué)內(nèi)容回?憶一遍。?b）精讀教?材。對教材?理解的越透?，掌握得越?牢，效率也?就自然提高?了。c）?整理筆記。?對課堂筆記?及時(shí)的完善?，勾畫出疑?點(diǎn)，尋求同?學(xué)老師的幫?助。d）?看參考書。?增加知識(shí)的?深度和廣度?。提高應(yīng)考?能力。e?）單元復(fù)習(xí)?的要求：?a）本單元?（章）的知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)；?b）本章的?基本思想與?方法（應(yīng)以?典型例題形?式將其表達(dá)?出來）；?c）自我體?會(huì)。對本章?內(nèi)自己做錯(cuò)?的典型問題?應(yīng)有記載，?分析其原因?及正確答案?，應(yīng)記錄下?來本章你覺?得最有價(jià)值?的思想方法?或例題，以?及你還存在?的未解決的?問題，以便?今后將其補(bǔ)?上，不可懶?惰遺