高二數(shù)學教師上學期教學計劃

第4頁共4頁高二數(shù)學教師上學期教學計劃一?、指導思想?：在學校?教學工作意?見指導下，?在級部工作?的框架下，?認真落實學?校對備課組?工作的各項?要求，嚴格?執(zhí)行學校的?各項教育教?學制度和要?求，強化數(shù)?學教學研究?，提高全組?老師的教學?、教研水平?，明確任務?，團結協(xié)作?，圓滿完成?教學教研任?務。具體目?標如下。?1．獲得必?要的數(shù)學基?礎知識和基?本技能，理?解基本的數(shù)?學概念、數(shù)?學結論的本?質，了解概?念、結論等?產(chǎn)生的背景?、應用，體?會其中所蘊?涵的數(shù)學思?想和方法，?以及它們在?后續(xù)學習中?的作用。通?過不同形式?的自主學習?、探究活動?，體驗數(shù)學?發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?的歷程。?2．提高空?間想像、抽?象概括、推?理論證、運?算求解、數(shù)?據(jù)處理等基?本能力。?3．提高數(shù)?學地提出、?分析和解決?問題（包括?簡單的實際?問題）的能?力，數(shù)學表?達和交流的?能力，發(fā)展?獨立獲取數(shù)?學知識的能?力。4．?發(fā)展數(shù)學應?用意識和創(chuàng)?新意識，力?求對現(xiàn)實世?界中蘊涵的?一些數(shù)學模?式進行思考?和作出判斷?。5．提?高學習數(shù)學?的興趣，樹?立學好數(shù)學?的信心，形?成鍥而不舍?的鉆研精神?和科學態(tài)度?。6．具?有一定的數(shù)?學視野，逐?步認識數(shù)學?的科學價值?、應用價值?和文化價值?，形成__?_性的思維?習慣，崇尚?數(shù)學的理性?精神，體會?數(shù)學的美學?意義，從而?進一步樹立?辯證唯物主?義和歷史唯?物主義世界?觀。二．?學生基本情?況高二理?可學生共有?___人，?多數(shù)學生學?習積極性強?，部分學生?學習數(shù)學的?氣氛不濃、?基礎較差。?學生對學過?的知識內(nèi)容?復習不及時?，致使對高?二的數(shù)學學?習有很大的?影響，高一?數(shù)學成績充?分反映尖子?生少，成績?特差的學生?也有不少，?有一批思維?相當靈活的?學生，但學?習不夠刻苦?，學習成績?一般，但有?較大的潛力?，以后好好?的引導，進?一步培養(yǎng)他?們的學習興?趣，從而帶?動全體同學?的學習熱情?，提高學生?的數(shù)學成績?。三、教?法分析：?1．選取與?內(nèi)容密切相?關的，典型?的，豐富的?和學生熟悉?的素材，用?生動活潑的?語言，創(chuàng)設?能夠體現(xiàn)數(shù)?學的概念和?結論，數(shù)學?的思想和方?法，以及數(shù)?學應用的學?習情境，使?學生產(chǎn)生對?數(shù)學的親切?感，引發(fā)學?生“看個究?竟”的沖動?，以達到培?養(yǎng)其興趣的?目的。2?．通過“觀?察”，“思?考”，“探?究”等欄目?，引發(fā)學生?的思考和探?索活動，切?實改進學生?的學習方式?。3．在?教學中強調(diào)?類比，推廣?，特殊化，?化歸等數(shù)學?思想方法，?盡可能養(yǎng)成?其邏輯思維?的習慣。?四、教學措?施：1、?認真落實，?搞好___?備課。每周?至少進行一?次___備?課。各組老?師根據(jù)自已?承擔的任務?，提前一周?進行單元式?的備課，并?出好本周的?單頁練習。?教研會時，?由一名老師?作主要發(fā)言?人，對本周?的教材內(nèi)容?作分析，然?后大家研究?討論其中的?重點、難點?、教學方法?等。2、?詳細計劃，?保證練習質?量。教學中?用配備資料?《學案導學?》，要求學?生按教學進?度完成相應?的習題，教?師要提前向?學生指出不?做的題，以?免影響學生?的時間，每?周以內(nèi)容“?滾動式”編?兩份練習試?卷，做后老?師要收齊批?改，存在的?普遍性問題?要安排時間?講評。3?、抓好第二?課堂，穩(wěn)定?數(shù)學優(yōu)生，?培養(yǎng)數(shù)學能?力興趣。競?賽班的教學?進度要加快?，教學難度?要有所降低?，各班要培?育好本班的?優(yōu)生，注意?激發(fā)學生的?學習興趣，?隨時注意學?生學習方法?的指導。?4、加強輔?導工作。對?已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)?學學習困難?的學生，教?師的下班輔?導十分重要?。教師教學?中，要盡快?掌握班上學?生的數(shù)學學?習情況，有?針對性地進?行輔導工作?，既要注意?照顧好班上?優(yōu)生層，更?不能忽視班?上的困難學?生。五、?具體措施?1．不孤立?記憶和認識?各個知識點?，而要將其?放到相應的?體系結構中?，在比較、?辨析的過程?中尋求其內(nèi)?在聯(lián)系，達?到理解層次?，注意知識?塊的復習，?構建知識網(wǎng)?路.注重基?礎知識和基?本解題技能?，注意基本?概念、基本?定理、公式?的辨析比較?，靈活運用?；力求有意?識的分析理?解能力；尤?其是數(shù)學語?言的表達形?式，推力論?證要思路清?晰、整體完?整.2．?學會分析，?首先是閱讀?理解，側重?于解題前對?信息的捕捉?和思路的探?索；其次是?解題回顧，?側重于經(jīng)驗?及教訓的總?結，重視常?見題型及通?法通解.?3．以“錯?”糾錯，查?缺補漏，反?思錯誤，嚴?格訓練，規(guī)?范解題，養(yǎng)?成：想明白?，寫清楚，?算準確的習?慣，注意思?路的清晰性?、思維的嚴?謹性、敘述?的條理性、?結果的準確?性，注重書?寫過程，舉?一反三，及?時歸納，觸?類旁通，加?強數(shù)學思想?和數(shù)學方法?的應用.?4．協(xié)調(diào)好?講、練、評?、輔之間的?關系，追求?數(shù)學復習的?最佳效果，?注重實效，?努力提高復?習教學的效?率和效益；?精心設計教?學，做到精?講精練，不?加重學生的?負擔，避免?“題海戰(zhàn)”?

，精心準?備，講評到?為，做到講?評試卷或例?題時：講清?考察了那些?知識點，怎?樣審題，怎?樣打開解題?思路，用到?了那些方法?技巧，關鍵?步驟在那里?，哪些是典?型錯誤，是?知識和是邏?輯，是方法?、是心理上?、策略上的?錯誤，針對?學生的錯誤?調(diào)整復習策?略，使復習?更加有重點?、針對性，?加快教學節(jié)?奏，提高教?學效率.?5．周密計?劃合理安排?，現(xiàn)數(shù)學學?科特點，注?重知識能力?的提高，提?升綜合解題?能力，加強?解題教學，?使學生在解?題探究中提?高能力.?6．多從“?貼近教材、?貼近學生、?貼近實際”?角度，選擇?典型的數(shù)_?__系生活?、生產(chǎn)、環(huán)?境和科技方?面的問題，?對學生進行?有計劃、針?對