祖國祖國我們愛你設計與反思

5/5《祖國,祖國,我們愛你》教學設計教學目標1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并樂觀地參加表演歌曲。2、能力目標：開發(fā)同學對音樂的感知力、表現力和制造力，培育同學樂觀參加、自主學習、團結協(xié)作的能力。3、情感目標：喜愛自己的祖國，讓同學萌發(fā)做個中國人的幸福感、驕傲感。教學重點在傾聽中完整地唱好并表現好這首歌曲。教學難點第三樂句的唱歌和激發(fā)同學對祖國的喜愛之情。教學方法主要實行形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中，讓同學在快樂中學習。教學過程一、組織教學1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏音樂自由律動、自由跟唱2、師生用音樂語言相互問好。二、導入新課1、聽《世上只有媽媽好》問：小伴侶們，聽完這首歌，你想起了誰？生：媽媽師：說說媽媽在你們心中的印象最深的是什么？生：（略）師：媽媽在每個人的心中都是最美的，那么除了生我、養(yǎng)我的媽媽外，你們還會說誰是媽媽呢？生：祖國、老師~~~~師：是啊，祖國就像媽媽一樣，（放音樂《祖國就像媽媽一樣》），從這首美麗的歌聲中，你聽出了祖國媽媽是怎樣的？生：富足、美麗~~~~~~師：是的，我們偉大的祖國是多么富強富強，是她培育我們茁壯成長，讓我們?yōu)槲覀冇褠鄣淖鎳I上深深的祝福吧！三、揭示、板書并唱歌課題師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。2、老師指導同學學唱課題(注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。師：感謝孩子們深情地唱歌。聽，有一位小伴侶用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！四、傾聽歌曲，突破難點1、播放歌曲范唱，同學邊傾聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。問：聽了歌曲你腦海中消失了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？師:我為你們再唱一遍,請四位孩子依據歌曲內容上臺畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.2、老師合著伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余同學打著強弱拍。師：感謝四位孩子獻給我們的畫，也感謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得專心嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。３、實行師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪里？）五、學唱歌曲師：你們有沒有信心分小組闖關競賽把這首歌完整地學會呢？闖一關小組就獎貼一顆星。第一關：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。1、播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。師：其次關：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡潔的舞蹈動作。2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊傾聽邊試編動作。3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。師：第三關：邊傾聽歌曲邊學唱本小組的樂句。4、邊放歌曲，小組邊傾聽邊學唱樂句。5、各小組匯報師畫著圖形譜加以指導，其余小組在傾聽中心里學唱。問:你們在學唱歌曲時發(fā)現了哪些地方不要唱？6、讓同學回答從中初步生疏前奏、間奏、尾奏。問：老師剛才在教你們唱歌時手一會上一會下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？師:第四關:邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.6、同學隨著音樂輕聲跟范唱完整唱歌一遍歌曲。7、全體同學站起來合伴奏有感情地唱歌歌曲，播放歌曲伴奏。師：孩子們，祝賀你們闖關成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，播放歌曲。六、知識擴展，情感升華師：在我們生活中還有很多唱歌對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！1、播放歌曲《娃哈哈》，同學欣賞。問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？2、播放歌曲《我愛北京天安門》，同學欣賞。問：中國的首都在哪？中國第一位領袖是誰？3、播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。問：這是什么歌？問：當我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站好、行隊禮……師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子！4、連續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，要求全部在場的人都起立行禮。七、課堂延長師：感謝喜愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱唱歌祖國、喜愛祖國的歌曲。八、課堂小結同學們，今日我們學會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，更難得的是，同學們布滿激情，特別了不起!同學們我們的祖國是一個美麗而富足的國家，還有好多好多的美景，需要同學們專心去留意、去觀察。好，今日的課就上到這邊，讓我們動聽的歌曲中走出課堂！感受大自然的美景吧！《祖國，祖國，我們愛你》教學反思音樂課程標準要求以審美為中心，要求同學通過傾聽、表現、制造等感受音樂的內涵和美的情感。在《祖國，祖國，我們愛你》這課教學中，我從情感著入，通過傾聽《世上只有媽媽好》引出“祖國媽媽”，引導同學對于祖國的概念，再聽賞《祖國像媽媽一樣》，吧情感推向一個高潮，引導同學說出祖國的漂亮和強盛，并用歌聲唱出對祖國的愛，“祖國祖國我們愛你”。接下來凝聽歌曲，突破難點，老師唱著問，同學唱著回答。“畫什么？飛在哪里？”同學唱“畫小鳥，飛在藍天里?！崩蠋熅驼埻瑢W在黑板上畫出小鳥，同法老師問同學答，黑板上就畫上小草、太陽、國旗。然后我把全班分為四組，分別是小鳥組、小草組、太陽組、國旗組，進行了愛祖國闖關競賽。把情感推向一個高潮，再通過歌詞排隊，有節(jié)奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)競賽學習歌曲。，讓同學在表演和編創(chuàng)中生疏它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學會了演唱這首歌曲。本堂課經過我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經過仔細推敲和琢磨。比如，設計整首歌曲的節(jié)奏型，琢磨如何讓同學邊唱邊依據這個節(jié)奏型做相應的動作，且這些動作是與歌詞相吻合的，是生動有味的肢體語言，這樣對于學校生來說學起來才會饒有愛好。《祖國祖國我們愛你》是一首表達愛國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，我決定接受五角星作為嘉獎，接受紅色象征熱忱和激情的視覺沖擊達到情感渲染，同學更加情緒飽滿地學習了節(jié)奏、歌詞及動作。最后小伴侶們學會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，還聽賞了其它愛祖國的歌曲《我愛北京天安門》和《國歌》。只是在教學設計中還是忽視