五年級上冊數(shù)學(xué)試題 第五單元 除數(shù)是小數(shù)的除法

.*;;第3頁教學(xué)內(nèi)容第10課時除數(shù)是小數(shù)的除法〔一〕教材版本蘇教版教學(xué)課時共17課時第10課時課型新授課教學(xué)目的1.使學(xué)生理解小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理，并能正確進(jìn)展計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移才能。3.通過啟發(fā)學(xué)生考慮，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法教學(xué)難點(diǎn)怎樣把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程修注欄★小組：自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我展示老師：指導(dǎo)、組織、協(xié)助被除數(shù)和除數(shù)同時乘或同時除以一樣的數(shù)〔0除外〕，商不變。從被除數(shù)的最高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)就先看被除數(shù)的前幾位，假如不夠除，就要多看一位，除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大同的倍數(shù)，商怎么樣？提醒學(xué)生先比較等號兩邊的除數(shù)，弄清原來除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和，向右挪動了幾位得到相應(yīng)的整數(shù)，再考慮把原來被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時向右挪動幾位。一、復(fù)習(xí)引入1.你能說一說商不變的性質(zhì)嗎？2.56÷7＝4800÷800＝560÷70＝480÷80＝5600÷700＝48÷8＝3.列豎式計算：2.76÷67.98÷42說說整數(shù)除法的計算法那么是什么？二、小組探究新知1.課件出示場景圖?！?〕提出問題媽媽買雞蛋用去7.98元。買了雞蛋多少千克？〔2〕列式：7.98÷4.2=〔〕，觀察這個除法算式和我們以前學(xué)過的小數(shù)除法算式有什么不同？〔3〕小組討論：除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算？你能用以前的知識來解決嗎？〔指名學(xué)生說說自己的想法，可以把“7.98元〞和〞4.2元〞轉(zhuǎn)化成用角或分為單位的數(shù)量再進(jìn)展計算。〕學(xué)生試做。〔4〕班內(nèi)交流〔5〕你能把這道題做完嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。2.小組討論總結(jié)：怎樣計算一個數(shù)除以小數(shù)？注意做題之前審題：除數(shù)有幾位小數(shù)？被除數(shù)有幾位小數(shù)？將除數(shù)變成整數(shù)時，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)怎樣挪動？怎樣補(bǔ)“0〞？三、小組研討，展示交流1.完成課本第69頁“練一練〞第1題先讓學(xué)生獨(dú)立填空，再指名說說考慮過程。2.完成課本第73頁練習(xí)十三第1題3.完成課本第69頁“練一練〞第2題計算前先估計一下商是大于1還是小于1，再用豎式計算并反響校對。4.完成課本第73頁練習(xí)十七第2題。學(xué)生獨(dú)立完成5.完成課本第73頁練習(xí)十三第3題?！?〕讓學(xué)生觀察兩道題的計算過程，說說算得對不對。〔2〕師生共同分析錯誤的原因。6.完成課本第94頁練習(xí)十七第5題。學(xué)生讀題，理解題意后，列式解答。四、課堂檢測反響完成補(bǔ)充習(xí)題上的相關(guān)練習(xí)4.提醒課題：從今天開場，我們來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。老師：你是怎樣做的？同學(xué)們把“7.98元〞和〞4.2元〞轉(zhuǎn)化成用角或分為單位的數(shù)量再進(jìn)展計算實(shí)際上就把小數(shù)轉(zhuǎn)化成了什么數(shù)？提問：怎樣把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)？要使商不變，應(yīng)該怎么辦？把7.98和4.2都乘10，變成79.8÷42〔老師板書豎式〕。老師：你能看懂老師的板書嗎？說說你是怎樣理解的？〔去掉4.2的小數(shù)點(diǎn),就是把它的小數(shù)點(diǎn)向右挪動了一位,為了使商不變,7.98的小數(shù)點(diǎn)也要向右挪動一位.〕結(jié)合例5總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法那么。除數(shù)是小數(shù)的除法，計算時第一步應(yīng)做什么？怎樣挪動除數(shù)