2023年二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

第4頁共4頁2023年二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想以?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》為指?導(dǎo)，以陽光?課堂為主渠?道，努力打?造陽光語文?教學(xué)，全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)新能力，?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?二、學(xué)生?情況分析?經(jīng)過一年半?的語文學(xué)習(xí)?，學(xué)生學(xué)會(huì)?了一些學(xué)習(xí)?語文的基本?方法，有了?閱讀的興趣?，整體語文?能力有了顯?著提高，語?文實(shí)踐活動(dòng)?開展的豐富?多彩，在生?活中學(xué)語文?，用語文。?還有5、_?__個(gè)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文還?有些吃力，?需要加強(qiáng)點(diǎn)?撥，指導(dǎo)，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)語?文的信心。?三、教材?分析本冊(cè)?教材構(gòu)建了?開放、富有?活力的教材?體系。設(shè)計(jì)?了八個(gè)專題?，圍繞專題?以整合的方?式安排了八?組教學(xué)內(nèi)容?。它們依次?是:春天里?的發(fā)現(xiàn);奉?獻(xiàn)與關(guān)愛;?愛祖國，愛?家鄉(xiāng);用心?思考，勇于?創(chuàng)造;熱愛?自然，了解?自然;培養(yǎng)?優(yōu)秀的品質(zhì)?;要正確看?待問題，善?于思考;走?進(jìn)科技的世?界。每組教?材都包括導(dǎo)?語、___?篇課文和一?個(gè)語文園地?。本冊(cè)共有?___篇課?文，為體現(xiàn)?與中年級(jí)的?銜接，安排?了___篇?略讀課文，?八組課文之?后，安排了?六篇選讀課?文，供學(xué)生?課外閱讀。?四、本學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?1、繼續(xù)?復(fù)習(xí)鞏固漢?語拼音，借?助漢語拼音?識(shí)字、正音?。2、認(rèn)?識(shí)___個(gè)?字，會(huì)寫_?__個(gè)字。?要求認(rèn)識(shí)的?字能讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合詞?句等語言環(huán)?境3、理?解意思。有?主動(dòng)識(shí)字的?愿望，在生?活中自主識(shí)?字。養(yǎng)成良?好寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔、感受漢?字的形體美?。4、繼?續(xù)使用音序?查字法和部?首查字法，?培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?5、喜歡?閱讀，對(duì)閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?的朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?在教師的指?導(dǎo)下，學(xué)習(xí)?默讀，做到?不出聲，不?指讀。6?、能聯(lián)系上?下文和生活?實(shí)際，了解?課文中詞句?的意在閱讀?中主動(dòng)積累?詞句。7?、能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛?護(hù)圖書的習(xí)?慣。8、?積累自己喜?歡的成語，?對(duì)聯(lián)、古典?詩詞。9?、逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣，增強(qiáng)?愿意與人交?流的意識(shí)，?認(rèn)真聽別人?講話，能聽?懂主要內(nèi)容?。能主動(dòng)與?別人交談，?講述簡短的?故事和見聞?。說話時(shí)態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?10、寫?話有興趣，?能把看到的?、想到的寫?下來。在寫?話中學(xué)習(xí)運(yùn)?用閱讀和生?活中學(xué)到的?詞語。根據(jù)?表達(dá)需要，?學(xué)習(xí)使用逗?號(hào)、句號(hào)、?問號(hào)、感嘆?號(hào)。學(xué)習(xí)寫?日記。a?)對(duì)周圍的?事物有好奇?心，樂于觀?察大自然，?熱心參與學(xué)?校、社區(qū)活?動(dòng)，并能表?達(dá)自己的感?受。一、?學(xué)重點(diǎn):。?1、認(rèn)識(shí)?___個(gè)漢?字，會(huì)寫_?__個(gè)字。?培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)?字的愿望，?養(yǎng)成良好的?寫字習(xí)慣。?2、培養(yǎng)?閱讀的興趣?。學(xué)習(xí)正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。3?、培養(yǎng)在閱?讀中主動(dòng)積?累語言的習(xí)?慣。4、?對(duì)寫話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫下來。?二、教學(xué)?難點(diǎn):1?、養(yǎng)成良好?的寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔，感受漢?字的形體美?。2、培?養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字?的能力。?3、學(xué)習(xí)默?讀課文。?4、增強(qiáng)與?人交流的意?識(shí)，激發(fā)交?流的自信心?。5、使?學(xué)生熱心參?與學(xué)校、社?區(qū)活動(dòng)，并?能表達(dá)自己?的感受。?三、教學(xué)方?法:情景?教學(xué)法、自?學(xué)指導(dǎo)法、?朗讀指導(dǎo)法?、質(zhì)疑問難?法四、教?學(xué)準(zhǔn)備:?生字卡片、?教學(xué)掛圖、?多媒體課件?七、教學(xué)?策略及教學(xué)?中注意的問?題:1、?要注意把握?同族教材個(gè)?部分內(nèi)容之?間的內(nèi)在聯(lián)?系。本冊(cè)?教材采取了?按照專題來?整合個(gè)部分?內(nèi)容的編排?方法，每一?組教材不僅?圍繞一個(gè)專?題，而且內(nèi)?容之間互相?照應(yīng)，有些?教學(xué)要求前?面有布置、?中間有鋪墊?、后面有展?示、交流，?使之真正成?為互相聯(lián)系?的一個(gè)有機(jī)?整體。因而?，教師在備?課、鉆研教?材的時(shí)候，?應(yīng)該從整體?上把握教材?內(nèi)容，注意?內(nèi)容之間的?聯(lián)系，從而?設(shè)計(jì)教學(xué)方?案，真正發(fā)?揮教材整合?的教育教學(xué)?效果。2?、識(shí)字和寫?字教學(xué)應(yīng)注?意的問題。?遵循識(shí)寫?分開、多認(rèn)?少寫的原則?。在師資要?求的把握上?，要盡量避?免走入兩個(gè)?誤區(qū)。第?一，切莫忽?視學(xué)生個(gè)體?之間的差異?，從而對(duì)所?有學(xué)生作統(tǒng)?一要求。?第二、不必?將學(xué)生是否?能準(zhǔn)確世紀(jì)?脫離開任何?語言環(huán)境的?單個(gè)的字，?作為衡量其?是否掌握了?要求認(rèn)識(shí)的?字的標(biāo)準(zhǔn)。?要重視學(xué)生?寫字習(xí)慣的?培養(yǎng)。3?、閱讀教學(xué)?應(yīng)注意的問?題。閱讀?教學(xué)，首先?要重視朗讀?的指導(dǎo)。其?次，閱讀教?學(xué)絕不單單?是為了理解?課文內(nèi)容，?其主要任務(wù)?是培養(yǎng)和提?高學(xué)生的閱?讀能力，教?師要精心設(shè)?計(jì)問題，一?方面要擴(kuò)大?問題的涉及?面，減少無?意義、物價(jià)?值的問題，?一方面要注?意提問的內(nèi)?容、方式和?角度，提出?有思考價(jià)值?、能激發(fā)學(xué)?生興趣的問?題。此外，?教師還應(yīng)重?視課外閱讀?的指導(dǎo)，幫?助學(xué)生選擇?文質(zhì)兼美的?優(yōu)秀讀物，?提供學(xué)生交?流課外閱讀?感受、成果?的機(jī)會(huì)。?4、口語交?際教學(xué)應(yīng)注?意的問題。?口語交際?教學(xué)之前，?要提早布置?準(zhǔn)備工作。?教學(xué)時(shí)，應(yīng)?重視清靜的?創(chuàng)設(shè)，通過?多種方式引?起話題，激?發(fā)學(xué)生的交?際興趣。焦?急